幼兒園開展戶外體育活動(dòng)的有效性

趙

鄂溫克旗伊敏煤電公司綜合服務(wù)中心第二幼兒園 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 021100

幼兒園開展戶外體育活動(dòng)的有效性

趙

鄂溫克旗伊敏煤電公司綜合服務(wù)中心第二幼兒園 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 021100

《幼兒園教育綱要》中明確指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”和“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間”。戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種特殊的組織形式，是對(duì)幼兒園基本的體育活動(dòng)組織形式的一種補(bǔ)充，是培養(yǎng)幼兒自主性、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的一項(xiàng)自主活動(dòng)。

戶外體育活動(dòng)；自主性；自主活動(dòng)

游戲是孩子的生命中迸發(fā)的激情。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，也是一本很好的教科書。有學(xué)者指出，幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗(yàn)戶外活動(dòng)的快樂。

一、選擇合適的戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)

積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境對(duì)現(xiàn)在的孩子是非常必要的。如我園有綠茵如錦的草坪，堅(jiān)實(shí)平坦、寬闊的操場(chǎng)，還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的大型運(yùn)動(dòng)器械和多功能大型玩具；在園里開辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來照料它們，讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂過程。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。

在組織幼兒活動(dòng)時(shí)注意尊重幼兒的個(gè)體差異，形式要生動(dòng)活潑，富有啟發(fā)性、趣味性，來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等。科學(xué)的體育活動(dòng)，能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

二、選擇豐富多樣的體育活動(dòng)器材，激發(fā)幼兒興趣

為幼兒選擇合適的體育器材，通過實(shí)踐有效地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。并通過運(yùn)動(dòng)游戲，發(fā)展幼兒思維的靈敏性，培養(yǎng)合作精神和集體意識(shí)等良好品質(zhì)。

首先，內(nèi)容的選擇。教師要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，選取既適合幼兒動(dòng)作發(fā)展水平、又是幼兒感興趣的活動(dòng)，既具趣味性又能體現(xiàn)鍛煉的實(shí)效性，使幼兒在有情節(jié)有趣味多樣化的活動(dòng)中得到身體上的鍛煉。通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，達(dá)到鍛煉的效果。

其次，材料的選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料。對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象，提高活動(dòng)材料的娛樂性和趣味性。一物多玩也是幼兒很感興趣的活動(dòng)，既提高了玩具的使用，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。

三、選擇多樣的體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作能力

材料的投放要有針對(duì)性、層次性，要緊緊圍繞近期的目標(biāo)選擇不同的活動(dòng)內(nèi)容與材料，對(duì)不同層次的幼兒提供難易不同的材料，防止內(nèi)容一成不變。幼兒動(dòng)作的發(fā)展是有一定的發(fā)展規(guī)律的，教師在安排活動(dòng)時(shí)要遵循循序漸進(jìn)的原則。

四、關(guān)注幼兒活動(dòng)需求，實(shí)施指導(dǎo)

游戲的過程能使幼兒的情緒愉快，潛能得到開發(fā)。根據(jù)幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣的特點(diǎn)，提供多樣化運(yùn)動(dòng)材料供幼兒自主選擇活動(dòng)，教師則注意觀察暗示和有針對(duì)性地引導(dǎo)。

首先，關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴。教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。通過觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

其次，關(guān)注孩子的能力、興趣，提供適宜的材料。比如：大班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)是協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有很大提高，并喜歡嘗試一些有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作，協(xié)同活動(dòng)逐漸增多。幼兒的興趣能大大激發(fā)其參加體育活動(dòng)的內(nèi)在主動(dòng)性，有助于培養(yǎng)其終身對(duì)體育活動(dòng)的熱愛。因此，教師在指導(dǎo)時(shí)，既要了解孩子的運(yùn)動(dòng)能力，又要抓住興趣。

再次，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，給予不同的幫助支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在戶外區(qū)域活動(dòng)中我們打破了班級(jí)的界限，教師面對(duì)的是全年級(jí)的孩子，而不再是本班的孩子，不同孩子個(gè)性是不同的，有活潑外向的，有膽小內(nèi)斂的，面對(duì)不同的孩子老師給予不同的支持，膽小的孩子面對(duì)一個(gè)新的、又想去玩的區(qū)域猶豫不決時(shí)，指導(dǎo)該區(qū)域的教師要從情感上讓孩子體驗(yàn)到接納與安全。

五、戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀器，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后加減衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。

戶外活動(dòng)是一日活動(dòng)的重要組成部分。創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境、合理使用戶外活動(dòng)材料、有效的指導(dǎo)戶外活動(dòng)、從而能進(jìn)一步優(yōu)化戶外活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，能使幼兒學(xué)到室內(nèi)學(xué)不到的東西，達(dá)到室內(nèi)所不能達(dá)到的良好教育效果，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。

[1]章從文.孩子的健身良法：戶外活動(dòng).幼兒教育，2009

[2]劉占蘭.幼兒科學(xué)教育.北京師范大學(xué)出版社.2000年版