100天，黑馬煉成

莫鴻威

在關(guān)于高三的各種傳說(shuō)中，最令人向往的莫過(guò)于“黑馬”。

黑馬，寄托了所有人對(duì)高考的幻想：一鳴驚人、后來(lái)居上、反敗為勝……他們仿佛匿身在民間的武林高手，只有在最關(guān)鍵的一戰(zhàn)，才抖落身上的披風(fēng)，亮出秘密武器，將來(lái)敵斬得七零八落，演出一部充滿(mǎn)好萊塢大片色彩的勵(lì)志劇。

100天，還能誕生多少傳奇？

黑馬說(shuō)：高三，沒(méi)有不可能。一旦實(shí)現(xiàn)逆襲，你自己都會(huì)覺(jué)得這算不上奇事，但你會(huì)成為別人口中的傳奇。

障礙一：時(shí)間不夠。

距離高考還有100天，那個(gè)決定你命運(yùn)的日子正一步步逼近。你的思緒紛亂如麻，復(fù)習(xí)資料沒(méi)時(shí)間看，堆積如山的試卷不知得做到何時(shí)，沒(méi)有稱(chēng)得上強(qiáng)項(xiàng)的科目，倒有些積弱已久的科目，無(wú)論你如何努力都難咸魚(yú)翻身。更可怕的是，你一直以來(lái)都是差生，從未進(jìn)入班級(jí)的前20名，你對(duì)高考前景惶惑不安，對(duì)好大學(xué)未敢有過(guò)奢望。你也許要問(wèn)：最后100天，我還能在高考的競(jìng)技場(chǎng)上跑多遠(yuǎn)？

對(duì)肯努力的人而言，時(shí)間長(zhǎng)短不是問(wèn)題。我班上的一個(gè)女生在高三下學(xué)期開(kāi)始時(shí)，成績(jī)只夠上三本學(xué)校。她是一個(gè)文藝才女，學(xué)校各種文藝會(huì)演向來(lái)少不了她，但在最后半年，學(xué)習(xí)是她生活里的主旋律。她沒(méi)有再登臺(tái)一次，哪怕老師親自出馬讓她在晚會(huì)上唱一曲也被她拒絕。你知道，拒絕一件自己最擅長(zhǎng)、最喜歡做的事有多困難嗎？試想讓你100天不開(kāi)電腦、不上Q、不玩游戲是什么感覺(jué)吧！

她的高考成績(jī)比高三下學(xué)期開(kāi)始時(shí)多了100多分，上了二本線，最后她去了一所很不錯(cuò)的學(xué)校。高考表彰大會(huì)上沒(méi)有人提她的名字，在錄取榜上她也不引人注目，人們多是驚嘆那些考上“985”“211”高校的強(qiáng)人們，但我忘不了她在最后100天里給我?guī)?lái)的震撼。在最后的時(shí)間，她知道什么事才是最重要的。誠(chéng)然，我們的生活里不只有學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)、高考絕對(duì)不是最重要的，但倘若你想成為黑馬，考得好分?jǐn)?shù)，成績(jī)進(jìn)步，笑傲高考，就必須付出相應(yīng)的代價(jià)，讓最后幾個(gè)月幾乎只有學(xué)習(xí)。

我們現(xiàn)在說(shuō)的，不是1天、10天，而是100天。若是你渾渾噩噩地過(guò)，縱使再多給你10年也不夠；如果在這100天里，你能好好學(xué)習(xí)，盡一切努力去復(fù)習(xí)，100天后，若是成功，那就恭喜你，如果失敗，你也不能因此而灰心，因?yàn)槟阋呀?jīng)盡了自己最大的努力。

高三是可以誕生奇跡的地方，奇跡背后不是運(yùn)氣，而是超出常人的努力。無(wú)數(shù)過(guò)來(lái)人的經(jīng)歷已經(jīng)告訴你，沒(méi)有什么不可以，你有什么理由做不到呢？

障礙二：不如別人聰明。

我曾和朋友做過(guò)一次智商測(cè)試，我的智商是101，朋友的智商是123。從數(shù)值上說(shuō)，我僅達(dá)到了普通人的平均水平，而朋友足可進(jìn)入聰明人之列。最后，我考上的是南京大學(xué)，他考上了江西中醫(yī)學(xué)院。舉這個(gè)例子并非為了抬高我，貶低朋友。我只想說(shuō)明，高考成績(jī)和智力水平并非成正比關(guān)系。

有的同學(xué)邏輯思維比較強(qiáng)，所以物理學(xué)得比較好；有的同學(xué)空間思維強(qiáng)，于是比較擅長(zhǎng)做立體幾何題；而記憶力較好的同學(xué)在學(xué)語(yǔ)文、歷史、生物方面較為得心應(yīng)手。和他們相比，你可能會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處。但你和他們之間，真有不可逾越的鴻溝嗎？高中生涯我們所接觸的知識(shí)均在我們智力可接受的范圍內(nèi)，無(wú)論是讓你頭疼欲裂的政治論述題，還是令你暈頭轉(zhuǎn)向的立體幾何題，都不是你無(wú)法克服的困難。俞敏洪說(shuō)：“如果你沒(méi)有別人聰明，那你就比別人更努力?！彼B續(xù)兩年高考落榜，在智力方面他很可能不如你。但是他第三年考上了北大西語(yǔ)系，現(xiàn)在是新東方教育集團(tuán)的CEO。

你真的相信，智商比人家少幾個(gè)數(shù)值，就注定被他們打壓一輩子？如果智商決定一切，我們也不必奮斗，把智商測(cè)出來(lái)，大家的前途不就都蓋棺定論了嗎？真正決定我們高考成敗的，不是智商，而是情商。能不能在失敗面前保持自信，能不能在學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力，能不能始終如一地為目標(biāo)付出努力……這都是無(wú)法用智商來(lái)衡量的。千里之堤毀于蟻穴，少一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)毅力，少一點(diǎn)專(zhuān)注，你會(huì)被別人一點(diǎn)一點(diǎn)地拉開(kāi)距離。反之，多一點(diǎn)勤奮，多一點(diǎn)專(zhuān)注，那些看似難以跨越的鴻溝，你其實(shí)可以跨越。

障礙三：找不到合適的學(xué)習(xí)方法。

我的高三史，是一部尋找學(xué)習(xí)方法的悲壯史。我嘗試過(guò)很多方法，但最后我得出一個(gè)結(jié)論：沒(méi)有任何學(xué)習(xí)方法能讓我在一兩個(gè)月內(nèi)騰飛。

我們總是急功近利，希望能立竿見(jiàn)影，否則就很容易懷疑自己，“我的學(xué)習(xí)方法是不是合適我？”“為什么別人成績(jī)提高了，而我還是原地踏步？”在學(xué)習(xí)上總是邊走邊看，一旦成績(jī)沒(méi)有很快提高或是提高不多，就又換一種方法，以致兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，蹉跎了時(shí)間。

“合適”二字談何容易？誠(chéng)然，一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，能夠加深你對(duì)知識(shí)框架、知識(shí)要點(diǎn)的理解。但是，任何方法若是缺少持之以恒的堅(jiān)定付出，也只會(huì)是一套理論而已。如果你有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法當(dāng)然是好事，如果沒(méi)有，那么堅(jiān)持付出就是最好的學(xué)習(xí)方法。

在高三的最后一個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有再刻意地尋找學(xué)習(xí)方法，而是按部就班，認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真做題，盡量把課本看到爛熟于心，多看看做錯(cuò)的題目，總結(jié)解題規(guī)律和答題思路……很普通，對(duì)不對(duì)？學(xué)習(xí)本身就不是一件復(fù)雜的事。提高學(xué)習(xí)效率并不完全取決于方法，而是取決于你學(xué)習(xí)時(shí)有多投入。

如果你至今也沒(méi)有總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，就用時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)，沒(méi)有時(shí)間，就擠出時(shí)間！

成功和借口是不共戴天的死敵。想獲得高考成功，就拋掉種種借口，拿出更多激情，拿出更多瘋狂。你是黑馬，沒(méi)有任何阻礙能羈絆你的鐵蹄！endprint