立德樹人理念下高校學生管理工作的問題及對策研究

於 潔

（常州大學材料科學與工程學院，江蘇 常州 213164）

立德樹人理念下高校學生管理工作的問題及對策研究

於 潔

（常州大學材料科學與工程學院，江蘇 常州 213164）

分析了高校學生管理工作中立德樹人的重要性，探討了立德樹人理念下當前高校學生管理工作存在的問題，最后提出了立德樹人理念下完善高校學生管理工作的對策。

高校；立德樹人；理念；學生管理

習近平主席在第二十三次全國高校黨建會中明確提出：“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程?！边@也為我國高校加強學生管理工作提出了明確方向。我國經濟發(fā)展步入新常態(tài)，對教育結構與布局也有了新的要求。高校教育要進一步實現(xiàn)發(fā)展目標，就必須要完成立德樹人這一根本使命。立德樹人理念下的高校學生管理工作，重在樹立學生正確人生觀與價值觀，培養(yǎng)集體觀念、責任精神與擔當意識。探究立德樹人理念下的高校學生管理工作，直接關系每一位大學生的切身利益與成長發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義。

一、高校學生管理工作立德樹人重要性

我國高校育人體系中，學生管理工作肩負構建第二課堂、引領學生思想、促進學生發(fā)展的重要職責，是維護校園穩(wěn)定，確保社會主義辦學方向的根本。近年來，我國高校學生管理工作體系日漸完善，大學生思想政治教育工作穩(wěn)步推動，學生幫扶資助體系日趨健全，學生思想政治與心理健康教育也得到有效提升，學生管理工作有了新發(fā)展與新跨越。與此同時，我國正處于社會經濟深刻變革的時期，思想道德多元、利益主體豐富，移動互聯(lián)網高速發(fā)展，各類思潮涌動，面臨多元價值觀的沖擊，學生管理工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)，而基于立德樹人理念的高校學生管理工作也凸顯出了重要性。

首先，立德樹人展現(xiàn)了思想道德素質教育的重要性，明確了當今社會綜合型人才的發(fā)展要素，德育是教育的根本使命，現(xiàn)代高校教育當以立德樹人為根本，做好學生德育工作。當前學生價值觀念、目標追求、思維方式都展現(xiàn)出了多元化趨勢，部分學生綜合發(fā)展不均衡，德、能發(fā)展不協(xié)調的現(xiàn)象仍然存在。少數(shù)學生沉迷互聯(lián)網文化，主流價值觀迷失，道德失范，社會責任感缺失，創(chuàng)新精神與實踐能力不足。高校學生管理工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)。將立德樹人作為教育的根本目標，強調了思想道德素質教育重要性，注重人才的全面發(fā)展，直接為當前高校學生管理工作所展現(xiàn)的教育本真迷失指明了方向。立德樹人在高校學生管理中有著重要的社會意義與現(xiàn)實意義[1]。

其次，立德樹人也強調了學生綜合素質的發(fā)展。新形勢下，高校學生管理不僅需面向大學生傳授專業(yè)科學文化知識，更需要利用新媒體、新方法與新技術，引導學生立德樹人，正視社會。所謂立德樹人，立德是樹人的基礎，樹人則是立德的根本目標。立德樹人中的“德”，不僅包括能力與品德，也包含人生價值追求、理想信念，其是人思想觀念的集中反映。

二、立德樹人理念下高校學生管理工作問題

（一）管理理念問題

就現(xiàn)狀來看，當前部分高校學生管理工作仍存在“重智輕德”、缺乏合力等問題，直接影響對學生的全面培養(yǎng)。原因主要在于部分師生參與立德樹人工作的意識不強，動力不足。一方面對立德樹人理念認識不足；另一方面學生參與度也難以令人滿意，導致學生工作無法獲取預期效果。其次，學生管理工作也存在著連續(xù)性與系統(tǒng)性不強的問題，往往停留于局部問題解決、應付任務檢查，無法同立德樹人的培養(yǎng)理念相適應。

（二）管理模式滯后

高校學生管理工作中，立德樹人理念尚無法實現(xiàn)全覆蓋。通常情況下，輔導員等管理者只重視學生團體學生干部隊伍培養(yǎng)，對普通大學生的關注與了解不足，使得多數(shù)學生無法得到鍛煉學習的機會。管理方法呆板、僵化，思想政治教育傳統(tǒng)說教模式不僅無法引導學生學習，還會使學生產生抵觸心理，不利于學生管理工作的全面展開。而隨著“西化”思想的不斷侵蝕，少數(shù)大學生滋生自由主義、個人主義，實用化、功利性傾向極為嚴重。德育教育以學校為主體，缺乏高校與社會、高校與高校之間的交流與互動，無法形成立德樹人工作合力，使高校學生管理工作實效受到影響[2]。

（三）業(yè)務水平亟待提升

移動互聯(lián)網不斷發(fā)展，新媒體在大學生群體中大行其道，這也要求學生工作者需掌握更先進的管理手段來適應新時期需求。但當前由于高校對學生管理工作重視程度不足，行之有效的激勵機制缺乏，使得學生管理工作者職業(yè)倦怠現(xiàn)象較為普遍，工作歸屬感不強，職業(yè)認同感較低。

（四）學生參與性不足

高校部分學生存在學習目標不明確的問題，缺乏自我管理能力與學習自主性，學習目的性與計劃性相對較差；心理承受能力不足，面對競爭壓力、生存焦慮、情感困惑等諸多問題，難以自主調節(jié)情緒；學生參與性不強，班級活動難以開展，導致輔導員工作量與工作難度大大增加。例如當前高校一些思想理論課程教學效果并不盡如人意，多數(shù)學生上課只出于應付點名與考試的目的，并未潛心學習。

三、立德樹人理念下完善高校學生管理工作對策

（一）完善學生管理頂層設計

高校需以新的理念推動立德樹人工作，以創(chuàng)新的管理理念激發(fā)立德樹人活力。首先，要解決立德樹人學生工作重視不足、落實不力的問題，高校領導的重視是關鍵。高校領導必須將立德樹人作為重要職責，加強部署與研究，加大經費投入力度，著力提升高校立德樹人學生工作的地位與條件，強化全體師生員工職責。其次，高校需正確把握立德樹人的核心任務與方向，更新人才管理培養(yǎng)理念，規(guī)劃全局，以新的理念構建高效立德樹人戰(zhàn)略布局；構建理論學習制度，加強教師與學生管理工作者政治學習引導與組織，讓更多教師明確工作學習要求，并將要求內化于日常教學與學習當中，嚴格遵守政治與道德底線。此外，高校需積極引導教學與管理人員深入社會，進入企業(yè)、街道了解社情；更新教師考核評價機制，將道德水平、思想情況等與職務聘任、科研選拔以及外出進修全面結合。

（二）推動管理模式改革

高校需基于立德樹人理念引領，做到統(tǒng)一部署與規(guī)劃協(xié)調，構建立德樹人工作聯(lián)動機制，形成黨委統(tǒng)一領導、黨政工學團共管，專兼職隊伍互相配合的系統(tǒng)；構建起立德樹人工作領導小組，以新的發(fā)展理念與機制在科研、教學、學科建設等多方面推動立德樹人的實施，滿足當代大學生管理工作需求。其次，強化立德樹人，推動管理模式改革，也必須要改革教學模式，強化思政課程建設，全面開設與開發(fā)更具吸引力與深入，且與學生就業(yè)、社會發(fā)展緊密聯(lián)系的課程，給予學生更多選擇權，構建起以思政課程為主的知識性課堂，以及以社會實踐為主的活動性課程。此外，針對課堂教學，可積極推動情境式、啟發(fā)式、分層式、小班化教育，加強應用慕課、微課等現(xiàn)代教育手段；更新實踐教學管理，組織與引導師生到社會中區(qū)、到企業(yè)、社區(qū)、農村等地了解國情，感悟社會，培養(yǎng)民族情懷與社會責任感。

（三）提升教學管理水平

高校立德樹人，教師立“師德”是基礎。教師走在教學管理最前面，是教學系統(tǒng)中的關鍵一環(huán)。傳道授業(yè)解惑是教師天職，高校教師需具有高度使命感與責任感，《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出教師的“六德”，也即愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表。因此，立德樹人理念下，高校需將師德建設置于突出地位，著力提升廣大教師立德樹人能力與水平，高度重視師風師德建設，利用一切政策導向，激發(fā)教師創(chuàng)造性與主動性。其次需完善高校教師與管理人員的培訓機制，提升學生管理工作服務水平，不但需提升學術水平、加強科研，還需不但強化教師管理隊伍道德素質。如可定期舉辦職業(yè)道德專題講座會議，建立師德建設宣傳平臺，弘揚道德，鼓勵先進。

（四）文化育人，樹立學生“學德”

校園文化是高校發(fā)展的根基，有著不可替代的德育功能。立德樹人理念下，高校需進一步加強校園文化建設，以凝聚大學精神作為核心，以培育優(yōu)良校風與學風為重點，充分發(fā)揮其文化育人功能。具體來講，首先應健全校園文化育人體系，強化人文精神教育，強化校史校訓教育；加強制度文化加深，突出校園人文關懷與幫助；充分利用杰出的校友資源，發(fā)揮校園榜樣功能；利用各式各樣的學生社團等活動，鍛煉大學生合作與交際能力，培養(yǎng)友誼情感；積極開展公益社團活動，如志愿者隊伍、募捐活動等，讓大學生感受與體驗無私奉獻的行為與精神，受到心靈的洗禮。其次，積極利用新思想與新手段不斷豐富高校文化內容與載體。例如應用微博、校園微信公眾平臺等，利用新媒體的即時性與交互性，通過新鮮即時、圖文并茂的表現(xiàn)形式對校園文化進行宣傳與熏陶，讓廣大師生利用各種方式了解校園事、社會事。此外，基于當代大學生個性特征與問題，高校需引導學生樹立“學德”，激發(fā)學生自我學習與自我管理能力，讓學生將自我作為管理主體，實現(xiàn)學生的自我管理服務。如可以優(yōu)秀大學生為表率，對其他大學生進行管理，找出學生更愿意接受的辦法。

四、結束語

立德樹人是教學的根本，也是當前高校教育的第一要務。立德樹人理念下深入開展高校學生管理工作，是現(xiàn)代高等教育事業(yè)深化改革的必然需求。當前形勢下，高校學生管理工作需將立德樹人理念內化為管理理念，以學生德智體全面發(fā)展為出發(fā)點，完善管理體系，豐富管理手段，加強德育教育，構建和諧的校園氛圍，進而為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的高素質人才。

[1] 張科.立德樹人視野下高校學生工作精細化管理的路徑探析[J].西華師范大學學報（哲學社會科學版），2015,(4):98-101.

[2] 方曉珍.高?！傲⒌聵淙恕钡睦碚撝笇c實踐路徑[J].思想理論教育導刊，2013,(6):94-98.

［編校：張芙蓉］

College Students Management and Countermeasures under the Concept of Morality Education

YU Jie

(School of Materials Science and Engineering, Changzhou University, Changzhou Jiangsu213164)

College students management under the concept of moral education helps students establish a correct outlook on life and values, shape the healthy moral values, and thus meets the needs of talents for modern society. This paper analyzes the importance of moral education in college students management, problems in the college students management under the concept of moral education, finally puts forward some countermeasures for improving the management of college students under the concept of moral education.

colleges and universities; morality education; concept; students management

G647

A

1671-9654(2017)01-0008-03

10.13829/j.cnki.issn.1671-9654.2017.01.003

2016-10-14

於潔（1990- ）女，江蘇南通人，管理學碩士，研究方向為高等教育、思想政治教育。

本文為2016年江蘇省教育廳課題常州大學大學生科技創(chuàng)新基金暨挑戰(zhàn)杯卓越項目“以社會主義核心價值體系引領大學校園文化建設研究”(編號：2016-03-B-07)階段性研究成果。