英語電影視聽說的教學(xué)方法和課堂設(shè)計初探

李欣

（合肥師范學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部,安徽 合肥 230061）

英語電影視聽說的教學(xué)方法和課堂設(shè)計初探

李欣

（合肥師范學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部,安徽 合肥 230061）

本文就如何進(jìn)行影視視聽教學(xué)、有哪些可行的方法，以及如何進(jìn)行具體的課堂設(shè)計這些問題進(jìn)行思考和探索。

電影；視聽說；大學(xué)英語；課堂設(shè)計

由于課時限制，學(xué)生僅在視聽說課上運用英文電影的時間有限，效果也不夠理想。因此越來越多的高校為學(xué)生開設(shè)了英語電影視聽說這門公共選修課，提供了更多通過電影學(xué)習(xí)英語的機會，受到了大學(xué)生的喜愛。但作為一門開設(shè)時間相對不長、教師教學(xué)經(jīng)驗相對較少的選修課，需要對如何進(jìn)行有效教學(xué)、如何進(jìn)行課堂設(shè)計進(jìn)行思考。本文正是基于這一現(xiàn)狀，對教學(xué)方法和課堂設(shè)計進(jìn)行初探。

一、英語電影視聽說課程的教學(xué)方法

（一）觀影前后的準(zhǔn)備和安排

1、觀影前

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，選定最合適的影片。觀影前師生雙方都應(yīng)有所準(zhǔn)備。教師先觀看電影，了解全片內(nèi)容、確定授課重點和難點。此外，教師應(yīng)該針對影片的文化背景及內(nèi)容進(jìn)行備課，選取適合的部分設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、課堂活動并制作課件，幫助學(xué)生了解影片。

教師應(yīng)提前告訴學(xué)生觀看的影片名，并列舉相關(guān)思考題，讓學(xué)生盡可能詳細(xì)地搜集影片的時代背景、故事內(nèi)容等資料；并向?qū)W生展示影片中的重要生詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行最充分的準(zhǔn)備。

2、觀影時

教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和課時的客觀長度，選擇間斷或不間斷播放影片。但考慮到課堂時間有限，教師應(yīng)做兩手準(zhǔn)備，并節(jié)選影片中最有意義的部分，讓學(xué)生課上觀看，并就觀看的內(nèi)容和主題展開充分的探討。在觀看過程中，教師盡量不打斷，而是觀察課堂整體情況，進(jìn)行監(jiān)督、管理和引導(dǎo)。

教師要注意把握節(jié)奏，突出重點。在每一到兩個片段放映結(jié)束后，讓學(xué)生發(fā)表觀點，提出疑問，讀出記錄下的經(jīng)典臺詞和生詞，并及時就學(xué)生們的發(fā)言進(jìn)行講解、總結(jié)。讓學(xué)生在輕松的氛圍中觀影，同時學(xué)到影片中的文化背景、詞匯、句型等語言知識。

3、觀影后

教師在觀影結(jié)束后，用事先設(shè)計好的課堂活動，對學(xué)生就所觀看的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練?？梢愿鶕?jù)影片的故事情節(jié)與經(jīng)典對白設(shè)計書面或口頭問題，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論；還可以對電影內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述或者分組進(jìn)行角色扮演。

除這些基本練習(xí)之外，教師還可以展開一些有針對性的拓展訓(xùn)練。例如在口語訓(xùn)練方面，教師選取幾段經(jīng)典的對白，讓學(xué)生分組模仿和背誦對白，或者進(jìn)行表演。教師在表演結(jié)束后對其語音語調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)，糾正錯誤的語音。此外，布置課下寫英文影評，提高學(xué)生的寫作能力。

（二）如何具體安排教學(xué)活動

英語電影視聽說課的精華部分，就是教師安排哪些形式的觀后教學(xué)活動、如何安排，這是上好這門課程的關(guān)鍵。通過教學(xué)實踐，將可行的活動列舉如下：

1、復(fù)述。選擇難度不大的經(jīng)典片段，讓學(xué)生復(fù)述主要內(nèi)容。如果學(xué)生表達(dá)不暢，可以做出提示。如果學(xué)生有緊張情緒，教師需要安撫并幫助他們完成。學(xué)生復(fù)述時，教師應(yīng)做相應(yīng)的記錄并評價，并注意多鼓勵少批評，避免打擊學(xué)生參與的積極性。學(xué)生通過這種形式，回顧了電影的故事情節(jié)，提高了聽力理解和口語表達(dá)能力。

2、經(jīng)典臺詞分析。選出片段中的經(jīng)典臺詞，讓學(xué)生說出他們的理解。比如電影《獅子王》中的臺詞：Everything you see exists together in a delicate balance；I'm only brave when I have to be. Being brave doesn't mean you go looking for trouble.這個環(huán)節(jié)能鍛煉學(xué)生的英語思維能力和語言表達(dá)能力。

3、角色扮演。角色扮演是一種語境化的，具有較強社會性和交互性的協(xié)作學(xué)習(xí)方法。角色扮演不僅是一種生動的語言學(xué)習(xí)方法，也是合適的文化學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生在扮演過程中所獲得的語言技能和體會，能使其更好地了解對話內(nèi)容。

4、配音。鑒于配音一般需要時間準(zhǔn)備之后才能進(jìn)行展示，這部分可以布置為課下作業(yè)。使用“英語趣配音”進(jìn)行配音并分享，教師課下檢查并評價。這樣既可以保證課堂時間的更高效利用，也能督促學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

5、學(xué)唱英文歌。很多經(jīng)典影片的主題曲或插曲獲得過奧斯卡最佳音樂獎，而且廣為流傳。主題歌曲中的歌詞大多簡潔而具表達(dá)力。學(xué)唱這樣的歌曲，能讓學(xué)生在練習(xí)聽說和口頭表達(dá)能力的同時，升華他們對電影內(nèi)涵的理解，理解電影表達(dá)的外國文化。比如《斷背山》中的A Love that will never grow old等等。教師可以在音樂伴奏下教學(xué)生唱，然后選擇班級合唱及學(xué)生獨唱的方式，有利于快速提高學(xué)生口語能力。

6、表演。選取片中難度不大并適合表演的片段，讓學(xué)生以小組形式表演片中情節(jié)?？梢蕴崆安贾煤眠@一任務(wù)，讓他們提前練習(xí)。

7、評論。讓學(xué)生對片段中的故事內(nèi)容、結(jié)局等發(fā)表評論，教師及時進(jìn)行總結(jié)。這不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和論證能力。

8、選段分析。節(jié)選最合適的片段，講解其中的生詞短語、外來語、俚語，提高學(xué)生的語言能力。這部分可分三步進(jìn)行：首先進(jìn)行無字幕播放，讓學(xué)生嘗試聽懂大致內(nèi)容；然后打開英文字幕播放，讓學(xué)生確認(rèn)內(nèi)容。第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，如從國王的這種精神中能獲得哪些啟發(fā)、有哪些類似的勵志影片等等。通過這一練習(xí)，學(xué)生能提高聽說能力，并擴大詞匯量。

二、具體教學(xué)設(shè)計

（一）決定具體的教學(xué)目標(biāo)

這門課程學(xué)時有限，教師需選出合適的影片，及其中重要的部分進(jìn)行教學(xué)。教師既要考慮到電影片段的合適性和有效性，也要選擇能調(diào)動學(xué)生興趣的主題。比如以愛情和科幻為主題的電影是大學(xué)生們普遍感興趣的，這類電影片段自然能調(diào)動學(xué)生的積極性。

此外，溫習(xí)經(jīng)典雖是重要的學(xué)習(xí)方法，但學(xué)生如果從中學(xué)不到新的內(nèi)容，就會缺乏動力。教師應(yīng)關(guān)注最新的電影作品，選擇一些新穎實用的英語電影呈現(xiàn)給學(xué)生，并適當(dāng)加入一些新的內(nèi)容。

（二）以電影《真愛至上》為例，課堂教學(xué)步驟主要設(shè)計如下：

Step 1：課前準(zhǔn)備。

教師提前告知影片名字，讓學(xué)生收集與之有關(guān)的資料；給出與片段有關(guān)的問題及重要生詞，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備。

部分問題如下：

1、What are the themes of the movie?

2、What have you learnt from the way the step-father educated the little boy? How doesitdistinguish fromtheway Chinese parents educate their children?

3、What differences between English culture and American culture are shown in the movie?

Step 2：觀影（2課時）。

教師利用多媒體設(shè)備放選定的電影片段給學(xué)生看，用英文原音及雙語字幕進(jìn)行播放。在一個片段開始前，簡單介紹、在一個片段結(jié)束后，略作總結(jié)，讓學(xué)生清楚了解教學(xué)的主題。

Step 3：觀影后的課堂活動(2到4課時)。

1、回顧內(nèi)容、進(jìn)行復(fù)述

讓學(xué)生回顧觀看的內(nèi)容，并用英文進(jìn)行內(nèi)容復(fù)述。學(xué)生可按小組形式進(jìn)行討論，每組推舉一名代表發(fā)言。也可采用辯論的方式，小組之間就各自觀點進(jìn)行對比和闡述。

2、選出最喜歡的片段

讓學(xué)生討論并選出所有片段中最喜歡的，并列舉原因，教師記錄并評價。

3、列舉片中的經(jīng)典臺詞

學(xué)生列舉記下的經(jīng)典臺詞后，教師展示去掉關(guān)鍵詞的臺詞內(nèi)容，學(xué)生填空，如：

General opinion starts to make out that we live in a world of hatred and greed.But I don't see that,seems to me that love is everywhere. Often it's not particularly dignified or newsworthy, but it's always there.

4、選段分析、學(xué)生評論

筆者選出幾個片段，設(shè)計了一些問題讓小組討論并回答。以分析、回答、評價的方式，提高學(xué)生的語言輸出能力，例如：

片段一：Peter的妻子去世，他主持了妻子的葬禮。問題：What have you learnt of English culture about the funeral?How does it distinguish from Chinese funeral?

片段二：Sam喜歡同學(xué)Joanna,兩人同臺表演結(jié)束后，他在Peter的鼓勵下趕到機場與Joanna告別。問題：What have you learnt from the way Peter educated Sam?How does it distinguish from the way Chinese parents educate their children?

Step 4：課后

教師提前布置好課后任務(wù)：進(jìn)行小組分工，3組準(zhǔn)備角色扮演并下次課展示；3組準(zhǔn)備英語配音，將完成的配音作品發(fā)給全班分享學(xué)習(xí)。2組負(fù)責(zé)找出與該影片主題相似、同演員或同導(dǎo)演的其他影片并做成課件，課上展示；學(xué)生每人寫一篇關(guān)于該影片的英文影評，下次課上進(jìn)行互改互評，選出優(yōu)秀的影評貼在教室內(nèi)進(jìn)行展示。

三、教學(xué)體會

經(jīng)過整個學(xué)期的實踐教學(xué)，教學(xué)效果雖遠(yuǎn)不夠完美，但相比教學(xué)之初，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課上參與活動更積極、更勇于進(jìn)行英語口頭表達(dá)、語言輸出的準(zhǔn)確性更高，課下完成任務(wù)的能動性也有所提高，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的過程中英語水平得到了提高；也說明學(xué)生完全有能力學(xué)好英語，教師如何引導(dǎo)以及采用什么樣的教學(xué)方法很重要。

這門課程對教師的要求很高，筆者在實際教學(xué)中深刻感受到自身的不足。要想讓教學(xué)效果保持理想狀態(tài)，就要設(shè)計新穎實用的課堂活動、精心設(shè)計教學(xué)步驟、不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、做好課后分析。同時還要求教師有相當(dāng)大的知識儲備和很強的溝通能力，這就要求教師自身先要不斷學(xué)習(xí)，廣泛閱讀增加知識儲備。

[1]焦繪宏.多媒體條件下大學(xué)英語視聽說教學(xué)方法的探索[J]．河北師范大學(xué)學(xué)報,2008，（06）：2.

[2]傅琳.大學(xué)英語影視教學(xué)的實踐探討［J］．江南大學(xué)學(xué)報，2007，(06)：3．

[3]陳婉;王曉玲 大學(xué)英語影視教學(xué)理論與實踐［J］．河北理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，（04）.

G642

A

1671－5993（2017）03－0065－03

2017-05-25

李欣（1985-），女，安徽望江人，合肥師范學(xué)院助教，碩士研究生。