會計職業(yè)技能大賽指導(dǎo)探討

湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 歐陽麗君

會計職業(yè)技能大賽指導(dǎo)探討

湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 歐陽麗君

職業(yè)技能大賽啟示了人才培養(yǎng)方案的制訂以及實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)，而且對提高老師的教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也產(chǎn)生了積極的影響，同時大大增加了獲獎學(xué)校的影響力，我們?nèi)龒{職院會計專業(yè)的師生目前已經(jīng)連續(xù)參加了三年的省級技能大賽，本文總結(jié)了近幾年參賽的一些失分原因，并對如何高效指導(dǎo)會計職業(yè)技能大賽從各個方面提出了自己的見解。

會計職業(yè) 技能 大賽

近年來，各級教育部門對職業(yè)技能大賽日益重視，甚至產(chǎn)生了“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的說法，職業(yè)技能大賽已成為檢驗高職院校辦學(xué)成果的重要方式,參加會計職業(yè)技能大賽,就成了我們會計專業(yè)每年面對的形勢，通過競賽，可以提高教師的教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大我們會計專業(yè)的影響力，并進而擴大我們?nèi)龒{職業(yè)技術(shù)學(xué)院的影響力，可謂一舉多得，下面我們將從各個方面來探討如何有效的指導(dǎo)會計職業(yè)技能大賽。

一、研讀大賽“通知”及附件

俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，要想在競賽中獲勝，事先就要做好一系列工作，而研讀大賽通知及附件，則是這一系列工作中最首要的工作，具體來說要了解賽事要求、弄懂大賽規(guī)則、熟悉評價標準。

二、選拔合適的老師和學(xué)生

(一)選拔合適的老師

一場高效的比賽，老師無疑占有極其重要的地位，所謂“名師出高徒”，所以，老師的水平一定要高，不僅要熟知會計理論和實務(wù)操作，還要熟練掌握會計電算化，而且，負責(zé)人的主觀能力性幾乎決定所負責(zé)項目的成敗與否，所以，選拔的老師一定要是自愿參與的，并真心熱愛競賽，愿意全身心的投入。

(二)選拔合適的學(xué)生

學(xué)生是競賽的直接參與者，在比賽時，良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)與比賽的結(jié)果息息相關(guān)，所以，好的適合的學(xué)生必須具備以下素質(zhì)：

(1)良好的心理素質(zhì)，冷靜，客觀，遇事不亂；

(2)良好的身體素質(zhì)，健康，作息規(guī)律;

(3)堅實的會計專業(yè)基礎(chǔ)和“積極向上”的學(xué)習(xí)勁頭。

三、有效的培訓(xùn)

選好合適的老師和學(xué)生后，接下來的重點就是如何高效的指導(dǎo)競賽了，具體來說可以分以下幾點：

(一)完善基本的硬件、軟件保障

我們學(xué)校近幾年大力建設(shè)實訓(xùn)室，先后引進用友等財務(wù)軟件公司的相應(yīng)軟件，采用“互聯(lián)網(wǎng)+資源庫”應(yīng)用于競賽培訓(xùn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，實現(xiàn)資源應(yīng)用效果的最大化。同時，為應(yīng)對競賽，我們實行了"對證教學(xué)”模式，構(gòu)建“塔”型發(fā)展體系，為競賽打下一個好的基礎(chǔ)。

(二)分析近幾年競賽成績，找出失分原因

我們?nèi)龒{職院是2013年第一次參加湖北省會計專業(yè)職業(yè)競賽的，當年比賽成績?yōu)閳F體三等獎，2014年團體二等獎，2015年也獲得了團體二等獎，2016年又是一個團體二等獎，總結(jié)這幾年的比賽情況，總的來說不錯，但一直沒拿到一等獎是個遺憾，總結(jié)起來，這些年的失分情況主要是以下幾點：

(1)職業(yè)崗位對接不緊密，比如票據(jù)簽發(fā)缺失要素簽章、銀行對賬缺乏足夠技能、會計崗位任務(wù)認識不深入等。

(2)基本概念理論不明晰，比如稅費計算與處理易出錯，會計報表編制細節(jié)不清楚等。

(3)實踐操作基本功不扎實，比如憑證整理裝訂技能不熟悉、信息化軟件操作不熟練等。

(三)有針對性的進行指導(dǎo)訓(xùn)練

找出原因后，接下來的就是如何高效培訓(xùn)，首先目標要明確，分析樣題，找出出題者的思路，深入進去分析透。只有摸清出題者的思路，才能找到相應(yīng)的對策，并進行有針對性的訓(xùn)練。

其次發(fā)揮團體的力量，除了負責(zé)的老師外，其他沒有參賽的會計教研室老師也幫著設(shè)計培訓(xùn)方案，并在負責(zé)老師有事時幫助輔導(dǎo)學(xué)生，回答學(xué)生的問題，指導(dǎo)學(xué)生做題，真正做到了全員參與。

再次，熟能生巧，要在賽場上取得好成績，就一定要多練，不斷進行專項訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、思考題、訓(xùn)練題、并最終達到“悟”的程度。只有這樣，才能在賽場上不慌不忙，心中有數(shù)，手中從容，并取得好成績。

最終，優(yōu)秀的臨場發(fā)揮直接影響比賽結(jié)果，所以我們要不斷告誡學(xué)生，要讓學(xué)生明白，競賽最好的境界就是：通過樣題的測驗，比賽就像是做一次樣題一樣，從而打消學(xué)生的緊張，讓學(xué)生在比賽時發(fā)揮正常，獲得好結(jié)果。

四、展望

近些年來會計技能大賽的舉辦,啟示了人才培養(yǎng)方案的制訂以及實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)，而且對提高老師的教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也產(chǎn)生了積極的影響，同時大大增加了獲獎學(xué)校的影響力，所以，我們的任務(wù)就是直面它，并盡力取得最好的成績，以后，為更好的迎接職業(yè)技能競賽，我們將在會計專業(yè)群人才培養(yǎng)方案中，設(shè)置“會計競賽舞臺”活動月，不同賽項分別賦予學(xué)分，要求每位學(xué)生必須至少選擇參加一項競賽活動，爭取學(xué)分有效納入學(xué)分制。同時設(shè)立三級競賽體系：校賽——省賽——國賽，即先在學(xué)校內(nèi)比賽，選出優(yōu)秀的學(xué)生進行訓(xùn)練，然后再參加省賽，我們最終的目標是參加國家級職業(yè)技能競賽，并取得優(yōu)秀的成績，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，讓我們共同努力，為我院會計專業(yè)技能大賽早創(chuàng)佳績貢獻出自己的力量。

[1]馬士偉.職業(yè)技能大賽引領(lǐng)師生能力提升的改革探索——以汽車制造工程系改革為案例[J].現(xiàn)代教育，2015（Z1）：26－27

[2]陶漢卿.高職院校職業(yè)技能競賽促進專業(yè)發(fā)展的研究--以鐵道信號控制系統(tǒng)賽項為例[J].廣西教育,2015(35): 31-32

[3]張寧新.以技能大賽促進師生發(fā)展[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012(25):89-91