新聞采編與制作專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺的研究與實(shí)踐
——以《目測》微信公眾號為例

文/曹非

一、研究的背景和目標(biāo)

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及應(yīng)用平臺的建設(shè)正深刻地影響著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。高等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)方式也隨之產(chǎn)生了深刻的變化，信息化教學(xué)成為教育現(xiàn)代化的必然走向，而網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)也豐富了教學(xué)手段和實(shí)踐資源。如果一個專業(yè)能及時捕捉時代訊息，在教學(xué)手段上與時俱進(jìn)，與現(xiàn)代科技相得益彰，那么教學(xué)效果將不可限量，作為新興平臺，微信的傳播具有移動性、社交性、定制性、多媒體性等特征，基于教育與人文學(xué)院新聞采編與制作(網(wǎng)絡(luò)方向)的專業(yè)特征，我們創(chuàng)設(shè)的微信實(shí)訓(xùn)平臺《目測》公眾號應(yīng)運(yùn)而生，將網(wǎng)絡(luò)平臺納入到教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)當(dāng)中，作為學(xué)生能力展示和教學(xué)檢驗(yàn)的載體，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)效果。通過良好的維護(hù)和運(yùn)營，微信公眾號已經(jīng)積累了相當(dāng)數(shù)量的訂閱讀者，形成了一定的客戶粘性，為我們的教學(xué)工作營造了良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，但是我們也應(yīng)看到，在實(shí)訓(xùn)平臺的軟硬件管理方面和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方面，還沒有得到充分挖掘和利用，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過程還亟待更有效的引導(dǎo)和規(guī)范，師生們對以微信應(yīng)用為載體的移動學(xué)習(xí)環(huán)境接受度還有待提高。如何對微信公眾號進(jìn)行有效利用，如何提升教學(xué)管理的質(zhì)量，作為新聞采編與制作(網(wǎng)絡(luò)方向)的專業(yè)教師，既有濃厚的探究的興趣，也是我們的職責(zé)所在，這是我們研究此課題的背景和出發(fā)點(diǎn)。

本課題以教育與人文學(xué)院新聞采編與制作專業(yè)在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題為研究對象，為解決系部教學(xué)資源不足與教學(xué)實(shí)踐對實(shí)訓(xùn)項目的需求矛盾而提出方案，利用高速網(wǎng)絡(luò)和已經(jīng)普及的移動互聯(lián)終端將傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)由固定時間、固定空間的實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)移到靈活、方便的網(wǎng)絡(luò)空間上進(jìn)行，使教學(xué)實(shí)訓(xùn)擺脫時間空間的限制，節(jié)省了學(xué)校的教學(xué)資源。研究涉及到目測公眾號的升級利用，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的引用和改進(jìn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和線下實(shí)施的互動，數(shù)據(jù)的采集上傳和評閱互動，專業(yè)信息的鏈接等問題，有助于進(jìn)一步拓展網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺的內(nèi)涵和外延。在實(shí)訓(xùn)過程中，一方面要激發(fā)學(xué)生的研究熱情，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的審美內(nèi)涵，增強(qiáng)職業(yè)意識和個性品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力目標(biāo)和文化素質(zhì)目標(biāo)。另一方面爭取完成階段性成果目標(biāo)，對以微信公眾號為主的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐平臺的研究與探索，充分認(rèn)識其特征和用途，尋找優(yōu)化其服務(wù)功能的途徑，從硬件和軟件雙向并行，注重平臺功能開發(fā)和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)，從而打造出具有品牌效應(yīng)和價值的教學(xué)實(shí)訓(xùn)公眾平臺，為專業(yè)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)提供有效的案例和參考。

二、以《目測》公眾號為例的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺的調(diào)研

(一)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺的定位和功能

目前新聞采編與制作專業(yè)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)分為長期和短期兩種，長期實(shí)訓(xùn)是指畢業(yè)前一兩個學(xué)期的頂崗實(shí)訓(xùn)和單位實(shí)習(xí)，短期實(shí)訓(xùn)分布在前幾個學(xué)期，通常以一至二周為宜，是對所學(xué)專業(yè)課程的及時訓(xùn)練和檢驗(yàn)，而根據(jù)新聞專業(yè)的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺成為學(xué)生作品和成果展示的優(yōu)選載體，我們專業(yè)根據(jù)實(shí)訓(xùn)要求準(zhǔn)備了多重預(yù)案，有成熟的校外合作媒體，如網(wǎng)易新聞，搜狐新聞以及一些企業(yè)的宣傳媒介，校內(nèi)有我們專業(yè)自己創(chuàng)辦的“大學(xué)生網(wǎng)”門戶網(wǎng)站以及《目測》微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺的定位和功能主要圍繞著專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力培養(yǎng)體系來設(shè)置，以《目測》公眾號為例，就是為《新聞采寫編評》和《新聞專題制作》等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容而設(shè)定的。新聞專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，文化底蘊(yùn)深厚，具有互聯(lián)網(wǎng)信息采編的理念，能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展需要，具備各類信息的采寫與編評能力，能在各類新媒介、網(wǎng)站從事網(wǎng)絡(luò)新聞與信息編輯的高素質(zhì)技術(shù)技能型和應(yīng)用型人才。具體來說通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺的實(shí)踐訓(xùn)練和能力培養(yǎng)使得本專業(yè)學(xué)習(xí)者應(yīng)具備較強(qiáng)的新聞與信息的采、寫、編、評能力，能夠設(shè)計并制作專題網(wǎng)頁，處理并解決互聯(lián)網(wǎng)與新媒介、移動終端及網(wǎng)站運(yùn)營中的基本問題，同時具有分析解決互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)實(shí)踐問題和獲取新知識的能力。具有良好的職業(yè)素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神與社會責(zé)任心。并有獨(dú)立設(shè)計經(jīng)營網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)商務(wù)管理與營銷等領(lǐng)域發(fā)展的潛力。將來畢業(yè)生主要的崗位方向有公眾號發(fā)布平臺、網(wǎng)絡(luò)論壇編輯、網(wǎng)絡(luò)策劃與營銷、文案文秘等，需具備微信公號運(yùn)營與維護(hù)、互聯(lián)網(wǎng)信息采集與發(fā)布，網(wǎng)頁設(shè)計、信息采編與寫作，視頻與圖片處理，專題策劃、信息與圖片編輯、后臺管理，網(wǎng)絡(luò)活動、網(wǎng)絡(luò)廣告的策劃與營銷、網(wǎng)站推廣，文案制作、文書寫作、信息整編等職業(yè)素養(yǎng)能力。而這些，網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺均模擬了真實(shí)場景，學(xué)生和教師均成為網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動的創(chuàng)新主體和體驗(yàn)者，為培養(yǎng)學(xué)生的各項能力目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

(二)《目測》公眾號的產(chǎn)生運(yùn)作及維護(hù)現(xiàn)狀

資料顯示，微信用戶賬號突破8億(其中，海外用戶超過1億)，月活躍用戶接近4.38億，已經(jīng)覆蓋全球200多個國家和地區(qū)，發(fā)布超過20種語言版本。在微信平臺上，已開通的公眾賬號超過580萬個，從微信的使用頻次來看，微信也成為用戶粘度極高的交流工具。在這樣的大環(huán)境下，我們?yōu)榱嗽黾訉?shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)平臺，完善課程體系結(jié)構(gòu)，達(dá)到能力培養(yǎng)的目標(biāo)，適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)信息化的趨勢，新聞系的老師們集思廣益，在初期創(chuàng)設(shè)了《大學(xué)生網(wǎng)》的門戶網(wǎng)站之后又適時申請了《目測》原創(chuàng)公眾號，從標(biāo)志到名稱到各項功能的設(shè)定都由本專業(yè)老師共同策劃完成，我們選擇的公眾號類型是訂閱號，這是最普及的公眾號傳播方式，受眾和傳者之間通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行溝通，在信息發(fā)送和信息回復(fù)中完成點(diǎn)對多的信息交流，老師們率先推出了前幾期的作品，獲得了廣大師生熱烈的反響和持續(xù)的關(guān)注，之后便開始在實(shí)訓(xùn)課程中運(yùn)用，取得了良好的效果，目前已進(jìn)入成熟穩(wěn)定的維護(hù)期，推送了數(shù)百期的作品，歷經(jīng)了五屆學(xué)生，在職的校區(qū)也得到了廣泛關(guān)注，目前的訂閱關(guān)注量己達(dá)數(shù)千人，并吸引了校內(nèi)外的關(guān)注和投稿，保持著穩(wěn)定的點(diǎn)擊率和轉(zhuǎn)發(fā)率，最為重要的是，《目測》已成為新聞采編短期實(shí)訓(xùn)的平臺，是同學(xué)們鍛煉能力施展才華展示作品的重要陣地。

一方面，隨著實(shí)訓(xùn)課程的增加，學(xué)生對公眾號的操作從陌生到熟練，已經(jīng)能夠把課上所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的實(shí)踐作品上傳公眾號了，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和作品不斷涌現(xiàn)，在作品上傳前老師指導(dǎo)為學(xué)生做了大量的指導(dǎo)工作，對傳播的信息做到深思熟慮，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和原創(chuàng)性，在表現(xiàn)形式上，盡量做到形質(zhì)兼美，這樣，一部部成功的實(shí)訓(xùn)作品就相繼誕生了。另一方面，成功的作品也吸引了大量的讀者，增加了公眾號的活躍度，同時也提升了學(xué)生的興趣和信心，我們在做推送時會認(rèn)真考慮推送內(nèi)容可能會在讀者中產(chǎn)生的影響，堅持做時效新聞傳遞正能量，并盡量做有深度的報道，體現(xiàn)有溫度的情懷，有了作品質(zhì)量的保證，自然會受到讀者的歡迎，我們在微信的功能設(shè)置上增加了與讀者的互動環(huán)節(jié)，也鼓勵同學(xué)和讀者轉(zhuǎn)發(fā)，拓展了關(guān)注度。再者，該公眾號始終保持著鮮明的學(xué)院特色，就是以專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺功能為主導(dǎo)，為新聞采編和制作的實(shí)踐服務(wù)，以鍛煉學(xué)生各項能力目標(biāo)為目的，所以，它的服務(wù)功能性大于社會傳播性，學(xué)生的作品內(nèi)容有很大一部分也是圍繞校園或身邊的環(huán)境展開的，當(dāng)然，公眾號的推文內(nèi)容還是很多元化的，除了實(shí)訓(xùn)主題的不同風(fēng)格內(nèi)容外，我們還廣泛吸收非專業(yè)人群的投稿，作品類型多樣化，形成了豐富多彩的格調(diào)。

(三)《目測》公眾號的調(diào)研評估和分析

本課題的調(diào)研主要包括以下幾方面：深入教學(xué)實(shí)踐活動采集數(shù)據(jù)形成分析報告，研究在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和課程數(shù)字化增加范例，在具體調(diào)研中采取了問卷調(diào)查，學(xué)生訪談和實(shí)訓(xùn)觀察記錄等方式，主要圍繞下面幾個主要問題進(jìn)行調(diào)研分析：

1.《目測》公眾號作為一個實(shí)訓(xùn)平臺鍛煉了學(xué)生的哪些能力，它對于促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展有什么促進(jìn)作用？

2.《目測》公眾號與其他類型公眾號區(qū)別在哪里，如何在非實(shí)訓(xùn)期保持該公眾號的活躍度？如何與訂閱者增加互動，保持受眾粘性？

3.作為實(shí)踐者，你如何定位目測的功能，對于作品質(zhì)量和點(diǎn)擊率之間的關(guān)系如何理解？

4.你覺得在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中還存在什么問題，有哪些可以改進(jìn)和創(chuàng)新？

調(diào)查對象包括在校本專業(yè)學(xué)生，己畢業(yè)工作學(xué)生，專業(yè)外的師生和訂閱公眾號的人士，并回收了大量有建設(shè)性的反饋意見，大致概括如下幾個方面：

1.對于本專業(yè)而言，《目測》公眾號可以很好的讓對此感興趣的同學(xué)發(fā)揮自己的長處，多一個展示空間，《目測》首先在技術(shù)能力上提供了訓(xùn)練平臺，新聞專業(yè)的采編制作能力都是在這個過程中慢慢累積的，諸如文案寫作，圖文編輯，視頻剪輯等都得到了充分鍛煉。另一方面團(tuán)隊協(xié)作，實(shí)地采訪，交流溝通，邏輯思維，主體性學(xué)習(xí)等職業(yè)素養(yǎng)也同時在這個過程中得到鍛煉。

2.《目測》與其他類型的公眾號相比，偏向于活潑，自由度比較高。目前來看，它屬于我們新聞班的實(shí)訓(xùn)作業(yè)展示平臺，用戶活躍度也是在實(shí)訓(xùn)期間最高，平時就沒什么動靜。而其他公眾號都會定期推送。用戶認(rèn)為非實(shí)訓(xùn)期可以由新聞班的同學(xué)來運(yùn)營，一來鍛煉自己的能力，二來，也可以把目測公眾號做的更好，成為專業(yè)一大特色。

3.《目測》給同學(xué)們提供一個可以施展才華的平臺，提高了自身的文案寫作、實(shí)地采訪、視頻剪輯等多方面的能力。公眾號首先應(yīng)該關(guān)注作品的質(zhì)量，有好的作品才會吸引讀者，其次要在作品質(zhì)量合格的基礎(chǔ)上要關(guān)注點(diǎn)擊率，做到作品質(zhì)量高，閱讀量也高的目標(biāo)。因?yàn)橹挥匈|(zhì)量好的圖文和符合受眾的圖文才可以得到一定的閱讀量，才能留住后臺粉絲。點(diǎn)擊量是作者與粉絲互動的數(shù)據(jù)反應(yīng)，應(yīng)該想辦法和粉絲增加互動。

4.對于問題和改進(jìn)，被采訪者首先覺得這樣的形式非常受歡迎，因?yàn)檫@是對自我能力的展示與獲得認(rèn)可的途徑。但也看到，雖然有全程的老師指導(dǎo)，有些實(shí)訓(xùn)過程還比較松散，有些小組各自去選題，有時顯得比較盲目，另外有些同學(xué)或有偷懶行為，自主性意識不夠，希望老師在實(shí)訓(xùn)期加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，讓實(shí)訓(xùn)更有效率。

通過調(diào)查分析，以微信公眾號《目測》為代表的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺運(yùn)行以來取得了不錯的實(shí)際效果，作為本專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的一個組成部分，它的功能性得到了極大開發(fā)和利用，也得到了師生的好評，學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉在實(shí)訓(xùn)中得以充分展現(xiàn)，為學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)做了很好的鋪墊，學(xué)生可以無縫對接地適應(yīng)新的工作崗位，盡管定位明確，實(shí)訓(xùn)價值凸顯，但作為年輕的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)公眾號，不可避免地存在某些不足，如實(shí)訓(xùn)過程的優(yōu)化，公眾號品質(zhì)的提升，受眾群的推廣，后臺功能的擴(kuò)展，專業(yè)化特證的彰顯等，有待進(jìn)一步改進(jìn)和突破。

(四)公眾號的優(yōu)化方案

《目測》微信公眾號的運(yùn)營雖然有了長足的進(jìn)步和良好的發(fā)展，但其中存在的一些問題也不容忽視，針對在實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐調(diào)查和探索思考，我們擬了以下幾個方面的可行性的優(yōu)化方案。

1.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的優(yōu)化

這主要從教學(xué)相長的層面出發(fā)，重新定義教與學(xué)的關(guān)系，讓教師與學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺，合理開發(fā)并完善其各項教育教學(xué)功能，豐富教學(xué)資源，拓展虛擬教學(xué)空間，擴(kuò)大構(gòu)建一個良好的“教”與“學(xué)”的交流平臺，我將優(yōu)化后的一次完整的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過程為例來說明：

在實(shí)訓(xùn)周開啟之前由指導(dǎo)老師下發(fā)任務(wù)書，做實(shí)訓(xùn)前動員和布置，分析新聞報道采寫編評的相關(guān)要點(diǎn)和任務(wù)，確定重要新聞網(wǎng)站及新聞來源，熟悉相關(guān)儀器設(shè)備的使用規(guī)程。如：能夠自行定位近期新聞熱點(diǎn)，策劃相關(guān)新聞專題；分組制訂相關(guān)新聞專題的制作計劃，并清楚計劃實(shí)施的步驟與分工；完成新聞的采訪、寫作或網(wǎng)絡(luò)新聞的采集與整理工作；將新聞專題分步驟地上傳至專業(yè)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站。同時對選題、策劃、分工、設(shè)備做細(xì)節(jié)指導(dǎo)。學(xué)生們領(lǐng)到任務(wù)后分組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)活動，在實(shí)訓(xùn)期中，我們的指導(dǎo)老師會進(jìn)行一次集中的中期檢查，使用交互檢查法，討論法，小組匯報演示法等，以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決。后期學(xué)生將完成自已的作品，對專題所需要的原創(chuàng)新聞稿進(jìn)行采訪、寫作、整理，對專題需要的網(wǎng)絡(luò)新聞進(jìn)行整合、編輯、處理，將作品內(nèi)容上傳至《目測》公眾號或其他個人微信公眾號，同時可上傳至專業(yè)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站，隨后完成小組與小組之間、教師與學(xué)生之間的點(diǎn)評和互評，并填寫實(shí)訓(xùn)任務(wù)書，實(shí)訓(xùn)記錄與報告，評價表等。最后我們還將對整個實(shí)訓(xùn)過程做總結(jié)檢查和評估：檢查學(xué)生的項目計劃是否合理，新聞專題是否具有代表性，是否體現(xiàn)了近期新聞受眾的期待熱點(diǎn)，是否符合互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布的相關(guān)規(guī)定，執(zhí)行過程是否可行，新聞稿件的文字處理與圖片、視頻是否得當(dāng)?？己朔绞讲捎眠^程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，由指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)訓(xùn)的工作表現(xiàn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容的豐富度、完成度，實(shí)習(xí)總結(jié)報告的撰寫質(zhì)量等綜合評定?？傊?，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過程中，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的技術(shù)性綜合性和探索性的關(guān)系要處理得當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和獨(dú)立分析問題解決問題的能力，設(shè)計出的各類實(shí)踐活動要能滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求，實(shí)驗(yàn)教材配套要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供保障。

2.樹立品牌形象

這主要是從公眾號品質(zhì)層面出發(fā)，對《目測》微信公眾號進(jìn)行品牌形象定位，使其具有一定的品牌識別度和品牌價值，這樣一方面保證公眾號不斷壯大的生命力，另一方面也對師生經(jīng)營《目測》的理念提出了更高要求，既要達(dá)到實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要將《目測》管理成為有品質(zhì)的訂閱號，不讓受眾失望。

首先，微信公眾號在打造品牌影響力時，要注重自身的個性化特征，在內(nèi)容上要能獲得受眾的信賴，樹立＂內(nèi)容為王＂的思路，比如我們堅持學(xué)院特色，堅持網(wǎng)絡(luò)平臺為實(shí)訓(xùn)課程服務(wù)的宗旨。其次，用互聯(lián)網(wǎng)思維做好公眾號推廣，為了提高品牌影響力，我們也嘗試做一些合理的推廣和營銷，比如文案寫作，要寫走心的內(nèi)容，讓讀者感同深受；比如選題，要多關(guān)注校園活動的報道和社會熱點(diǎn)時事新聞，多參照原創(chuàng)策劃的欄目和文章；比如圖文編輯，選圖要求要具有視覺沖擊力，能良好體現(xiàn)文章內(nèi)容，內(nèi)部分工要明確：編輯組，攝影采訪組，平面組等各司其職。還應(yīng)該增加一些與讀者的互動，適當(dāng)提問，增設(shè)自動回復(fù)和位置定位等功能，讓公眾號看起來更便利更親民，平時可以搞一些活動，比如評選和投票活動等。理解用戶心理，講究策略，比如推送半小時后，評論轉(zhuǎn)發(fā)讀后感，消息直播到社群，精選留言并回復(fù)?？傊?，要保持目測的熱度，就要講究策略，完善平臺，凸顯核心價值，建立品牌形象。

3.服務(wù)功能的拓展

移動互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)上帶給人類的最重要的價值，是用技術(shù)的手段、方法和平臺來處理信息、處理知識，創(chuàng)新智能。目測公眾號其實(shí)是互聯(lián)網(wǎng)＋的一種實(shí)際體現(xiàn)，即將移動互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)功能進(jìn)行連接，但并非機(jī)械地簡單相加，而是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、方法和思維去改造與優(yōu)化傳統(tǒng)教育行業(yè)在教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)等各方面存在的效率低下問題，打破信息不對稱局面。所以，《目測》公眾號的功能定位不僅僅是連接，更是融合與流動，將多方面的教學(xué)程序數(shù)據(jù)功能需求疊加起來，互聯(lián)起來，一起構(gòu)成新的基礎(chǔ)設(shè)施，并在此基礎(chǔ)上形成大規(guī)模社會化協(xié)同的新的分工體系，這是通過這么多期網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)工作帶來的啟示。從這個層面上來說，目測實(shí)訓(xùn)平臺還有很多潛力可挖，具體涉及到目測公眾號的升級利用，網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的引用和改進(jìn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和線下實(shí)施的互動，數(shù)據(jù)采集上傳評閱，即時互動，專業(yè)信息的鏈接等等，進(jìn)一步拓展網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺的內(nèi)涵和外延，建構(gòu)完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)。作為微信公眾號的管理者和使用者，我們時常思考如何在公眾號中通過各種設(shè)置，豐富和完善公眾號的內(nèi)容和形式，比如我們可以增加教學(xué)視頻內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)用戶管理、實(shí)訓(xùn)題庫管理等，以專業(yè)化管理促進(jìn)公眾號功能的提升，提升網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，為受眾帶來更加新鮮和豐富的閱讀體驗(yàn)。

三、研究總結(jié)與展望

本課題的研究試圖找尋學(xué)理層面與研究實(shí)踐的結(jié)合，注重科學(xué)性和創(chuàng)造性，在充分了解前人的研究成果的基礎(chǔ)上獲得新的突破。我們將構(gòu)建一個應(yīng)用于高校系部的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)，以實(shí)訓(xùn)項目管理和教學(xué)資源的上傳、整理、發(fā)布為原型，結(jié)合合適的輔助工具，設(shè)計出網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)的功能平臺架構(gòu)，主要由前臺與后臺兩個部分構(gòu)成，前臺主要包括成果展示管理、項目管理、實(shí)訓(xùn)過程管理、實(shí)訓(xùn)資源管理等幾方面，后臺主要包括實(shí)訓(xùn)用戶管理、實(shí)訓(xùn)題庫管理和系統(tǒng)管理等，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的目的。

作為新興平臺，公眾號的發(fā)布內(nèi)容和功能決定了一個微信公共賬號的本質(zhì)屬性。本課題通過運(yùn)用微信公眾號構(gòu)建教學(xué)互動平臺的實(shí)踐做為案例，采用調(diào)查問卷和對研究對象訪談的方法，分析微信公眾平臺在高校課程教學(xué)中應(yīng)用的作用，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)訓(xùn)管理和教學(xué)管理一體化，有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的審美內(nèi)涵，增強(qiáng)職業(yè)意識和個性品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力目標(biāo)和文化素質(zhì)目標(biāo)。另一方面通過調(diào)研，合理優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課程體系改革，從而打造出具有品牌效應(yīng)和價值的教學(xué)實(shí)訓(xùn)公眾平臺，保證課程的持續(xù)性發(fā)展，在學(xué)校課程建設(shè)中起到示范性的作用，帶動和促進(jìn)其他課程建設(shè)。