新媒體背景下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究
——以寧夏大學(xué)新華學(xué)院為例

文/任麗燕

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，依托于網(wǎng)絡(luò)的新媒體也逐步的進(jìn)入了人們的視線。新媒體是以社交網(wǎng)站、微信和微博等為傳播途徑，向用戶提供海量信息服務(wù)的傳播形態(tài)媒體。因其傳播內(nèi)容更豐富、傳播方式更開放、傳播互動(dòng)性更強(qiáng)等特點(diǎn)，為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作提供了便利的交互條件，但也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。因此，充分挖掘和利用新媒體在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作中的積極作用，拓展黨建工作管理方式，豐富黨建工作內(nèi)容，增強(qiáng)黨建管理工作的實(shí)效性具有十分重要的理論意義和實(shí)踐意義。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

以寧夏大學(xué)新華學(xué)院的黨員和非黨員、教師為研究對(duì)象做了問卷調(diào)查和訪談，共發(fā)放問卷200份，回收問卷191份，有效問卷182份，其中，學(xué)生161份，教師21份，了解學(xué)生黨建的現(xiàn)狀。

(一)黨員繼續(xù)教育弱化

對(duì)于黨員的繼續(xù)教育問題，根據(jù)問卷調(diào)查分析顯示，有87.96%的人認(rèn)為有必要對(duì)黨員進(jìn)行繼續(xù)教育。對(duì)于繼續(xù)教育的有效途徑，有58.95%的人認(rèn)為是社會(huì)實(shí)踐，僅有14.97%的人認(rèn)為是黨校培訓(xùn)。由此可見，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育需要合理規(guī)劃，豐富形式，科學(xué)安排，與時(shí)俱進(jìn)。

(二)黨務(wù)工作者隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作隊(duì)伍從數(shù)量上來(lái)看，明顯不足，學(xué)生黨支部書記很多是由黨建工作時(shí)間不長(zhǎng)或剛到任的年輕教師或輔導(dǎo)員擔(dān)任。他們之中的很多人沒有接受過系統(tǒng)的學(xué)生黨建工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有的則是剛加入黨組織，對(duì)黨的知識(shí)和時(shí)政教育領(lǐng)悟不夠透徹。

(三)組織生活形式單一，內(nèi)容缺乏新意

根據(jù)調(diào)查和座談發(fā)現(xiàn)，目前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員組織生活基本已經(jīng)形成了制度，但形式單一，缺乏新意。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黨員對(duì)組織生活并不是很積極的參與，只有41.57%的人比較積極；同時(shí)，黨員不積極參加組織生活的主要原因是形式單一，內(nèi)容缺乏新意，分別占了60.42%和64.61%?？梢?，組織生活的內(nèi)容有待豐富，形式有待多樣。

二、新媒體及其特點(diǎn)

新媒體是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介。[1]新媒體的特點(diǎn)為：一是傳播內(nèi)容更豐富。新媒體技術(shù)除了可以發(fā)送文本信息外，還可以發(fā)送音頻、視頻信息。二是傳播方式更開放。新媒體的興起與發(fā)展，使得任何個(gè)體都可以通過互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)進(jìn)行信息的發(fā)布和傳播。三是傳播互動(dòng)性更強(qiáng)。新媒體傳播中的傳播者和受眾地位平等，可以隨時(shí)進(jìn)行交流，受眾可以是信息的傳播者，也可以是信息的接受者，增強(qiáng)了互動(dòng)性。

三、新媒體對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的支持

(一)開展多樣化的黨員教育

可以將黨員教育的傳統(tǒng)方式和新媒體技術(shù)相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過網(wǎng)上和網(wǎng)下相結(jié)合，增強(qiáng)黨員教育的實(shí)效性。一是優(yōu)化黨校教育。充分發(fā)揮黨校培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，加深入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員、黨員對(duì)黨的基本知識(shí)的進(jìn)一步了解，端正入黨動(dòng)機(jī)、強(qiáng)化理想信念、增強(qiáng)黨性鍛煉、提高黨性修養(yǎng)。二是創(chuàng)新教育載體。如訂閱共產(chǎn)黨員網(wǎng)、寧夏黨建網(wǎng)、“智慧寧夏”客戶端等黨建欄目，開通微信公眾賬號(hào)，利用微信等新媒體開展黨建工作，實(shí)現(xiàn)黨建工作信息化。三是搭建網(wǎng)上黨校平臺(tái)。通過網(wǎng)上黨校中視頻課程、理論內(nèi)容等的學(xué)習(xí)，可以有效的延伸黨校教育。

(二)創(chuàng)新黨員組織生活的形式

黨組織生活是黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，開展組織生活，應(yīng)該堅(jiān)持政治性、原則性、思想性，不斷提升黨組織生活的質(zhì)量，就需要在改進(jìn)傳統(tǒng)黨組織生活形式的同時(shí)，注重挖掘和開創(chuàng)多樣化的黨組織生活新形式。一是黨員組織生活要主題鮮明突出，有吸引力，注重時(shí)效性，注重黨員的學(xué)習(xí)、工作與生活實(shí)際相聯(lián)系，可以開展以參觀學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展、社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)等為形式的黨組織生活。二是可以借助新媒體的優(yōu)勢(shì)開展黨組織生活。黨務(wù)工作者之間可以通過新媒體借鑒其他黨支部的組織生活，再結(jié)合實(shí)際，制定出符合本支部可行的組織生活方案，增強(qiáng)組織生活的可行性。

(三)加強(qiáng)黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的黨務(wù)工作隊(duì)伍意義重大。一是可以通過系統(tǒng)的黨務(wù)工作培訓(xùn)，積極探索新形勢(shì)下基層黨組織工作新思路、新途徑和新方法，進(jìn)一步提高黨務(wù)工作者的思想政治素質(zhì)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和工作能力，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。二是借助新媒體技術(shù)為黨務(wù)工作人員提供文字、音頻和視頻等多形式的信息資源，在工作之余可以不斷的自我提升。

總之，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作，對(duì)于推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有著十分重要的意義。本文針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作存在的問題，依托于新媒體的優(yōu)勢(shì)，提出了開展多樣化的黨員教育，創(chuàng)新黨員組織生活的形式，加強(qiáng)黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)等策略，提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的時(shí)效性，為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的開展提供借鑒。

[1]“新媒體”http：//baike.baidu.com/subview/339017/5403053.htm? fr=aladdin(2013/12/25).

[2]徐作鋒.高校網(wǎng)上學(xué)生黨支部建設(shè)探微[J].管理學(xué)刊，2010(5).

[3]陳靜，李建峰，王佳政.互動(dòng)媒體：新媒體與學(xué)生黨建工作載體的創(chuàng)新[J].教育與教學(xué)研究，2015(5).