體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

宣躍軍

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-02

摘 要 在高中體育教學(xué)中，運用體育游戲來進(jìn)行教學(xué)的方式，不僅能使學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中學(xué)到更多的體育知識，同時還能使學(xué)生們的各項體育技能獲得有效的鍛煉。目前，體育游戲在高中體育教學(xué)中獲得了大力的推廣和應(yīng)用，并且也得到了有效的改進(jìn)和完善。因此本文對體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的研究，分析了體育游戲在高中體育教學(xué)中的意義和作用，從而提出了合理運用體育游戲的建議和策略。

關(guān)鍵詞 高中體育教學(xué) 體育游戲 應(yīng)用 分析

一、體育游戲在高中體育教學(xué)中的意義和作用

（一）增強(qiáng)團(tuán)隊意識

目前的高中學(xué)生中，有很多都屬于獨生子女家庭，且這些高中生由于嬌慣過度，常常以自己為中心，因而非常缺乏團(tuán)隊意識以及集體主義精神。而在以的高中體育教學(xué)中，非常缺乏對高中生的團(tuán)隊意識等素質(zhì)的有效培養(yǎng)。體育游戲在高中體育教學(xué)中應(yīng)用，非常重視培養(yǎng)高中生的團(tuán)隊協(xié)作的能力。因為在體育游戲中，有很多游戲項目必須通過高中生之間的團(tuán)隊協(xié)作才能順利的進(jìn)行，這樣一來，體育游戲既能夠?qū)⒅g的關(guān)系有效拉近，還能有效的培養(yǎng)高中生的集體主義精神。因此，體育教學(xué)在高中體育教學(xué)的應(yīng)用，能夠極大的增強(qiáng)高中生的團(tuán)隊協(xié)作意識。

（二）提高注意力

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)的過程中，課堂教學(xué)的氣氛一般都比較枯燥，因此很多高中生都沒有對體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而由于高中生這一階段，正是處于旺盛的青春期，因而他們對重復(fù)性、機(jī)械化的學(xué)習(xí)動作非常的反感。因此在體育教學(xué)的過程中，高中生學(xué)習(xí)的積極性就會逐漸降低，且學(xué)習(xí)的注意力也會大大下降。再加上很多體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，只注重自己的教學(xué)進(jìn)度，而忽略了學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及學(xué)習(xí)情況，造成體育教學(xué)不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。而將體育游戲應(yīng)用到高中體育教學(xué)的過程中去，不僅能夠營造良好的體育教學(xué)的氛圍，同時還能極大的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使學(xué)生能夠積極主動的參與到體育教學(xué)的過程中去，從而使得體育教學(xué)能夠獲得較高的教學(xué)效果和質(zhì)量。

（三）增強(qiáng)抗壓能力

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高中生所處的生活環(huán)境以及學(xué)習(xí)環(huán)境等都有了質(zhì)的提升，高中生在生活以及學(xué)習(xí)中抗壓能力也在逐漸的下降，因此他們之中大多數(shù)人對失敗的承受能力都比較小。而將體育游戲應(yīng)用到高中體育教學(xué)的過程中去，不僅能夠極大的增強(qiáng)高中生的抗壓能力，還能有效的幫助高中生學(xué)會正確看待成功與失敗。因為在游戲過程中，既有人會獲得成功，也有人會面臨失敗，因此必須正確的看待成功與失敗，不能過分計較。體育游戲既能夠幫助高中生有效的鍛煉自身的受挫能力，以及增強(qiáng)自身的心理承受能力，又能夠幫助他們清楚的認(rèn)識到，只有依靠自己的不懈努力，才能在游戲中乃至人生中獲得較大的成功。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）合理選擇體育游戲

將體育游戲應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，首先需要合理的選擇用于體育教學(xué)的體育游戲，并且在進(jìn)行選擇的過程中，還應(yīng)該將體育教學(xué)的實際情況有效的結(jié)合起來。因此在合理選擇體育游戲時，體育教師必須對體育教學(xué)的內(nèi)容有一個整體的把握，要結(jié)合體育教學(xué)中的重點來進(jìn)行選擇，從而確保體育教學(xué)獲得良好的教學(xué)效果。例如在訓(xùn)練長跑這一項體育項目時，體育教師要按照高中生的心理特征，以及長跑教學(xué)的內(nèi)容，對體育游戲采用報數(shù)成團(tuán)的方式來進(jìn)行教學(xué)，這樣既能夠幫助高中生有效的克服心理障礙，還能夠?qū)⒏咧猩鷮﹂L跑的反感心理予以緩解，從而促使學(xué)生對長跑項目產(chǎn)生興趣，讓高中生們能夠主動的、積極的投入到體育教學(xué)中去。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

高中體育教學(xué)的過程中，要想是體育游戲發(fā)揮出有效的作用，就必須將高中生的主觀能動性充分的發(fā)揮出來，即充分發(fā)揮出高中生在體育教學(xué)中的主體作用。因此在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要注重參考高中生自身的意見，并將這些意見適當(dāng)?shù)募{入體育教學(xué)以及體育游戲中，從而提升高中生學(xué)習(xí)體育課程以及參與游戲的主動性和積極性，進(jìn)而將其在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來。例如在訓(xùn)練籃球體育項目的過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)鼓勵高中生積極發(fā)散思維、開拓思維，不斷推出創(chuàng)新性的體育游戲以及模式，這樣學(xué)生就能在體育教學(xué)以及參與游戲的過程中表現(xiàn)出極大的興趣和積極性，并且還會主動的參與到游戲的組織中去，從而促使體育教學(xué)獲得較高的教學(xué)效果。

（三）體育游戲中納入準(zhǔn)備活動

將體育游戲納入到各種課前準(zhǔn)備活動中，既能促使課堂氣氛變得更加的活躍，同時還能有效的增強(qiáng)體育教學(xué)過程的趣味性，并促使高中生對體育活動的參與性、積極性、主動性等被充分激發(fā)出來，從而使高中生能夠在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中發(fā)展身心、鍛煉身體。同時，在應(yīng)用體育游戲的過程中，還應(yīng)注重將高中生的興趣愛好進(jìn)行擴(kuò)展，從而增強(qiáng)他們的自我意識。因此，在對體育游戲進(jìn)行編選時，體育教師要將高中生的年齡、運動的技能以及運動的形式等綜合考慮進(jìn)去，同時還要將所涉及到的運動體育器材予以充分的考慮，從而根據(jù)這些因素對體育游戲的模式以及種類等進(jìn)行合理的選擇。例如在慢跑這項課前準(zhǔn)備活動中，體育教師可以在慢跑的基礎(chǔ)上，編制一些與其有關(guān)聯(lián)的體育游戲。

（四）技術(shù)教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

在高中體育教學(xué)的過程中，教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的主要目的是為了讓高中生們掌握體育技術(shù)，并且體育技術(shù)在高中體育教學(xué)的整個活動中都有著重要的意義和作用。在運用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的過程中，體育教師首先要對高中生的運動負(fù)荷有準(zhǔn)確合理的把握。在提高高中生運動技術(shù)與技能的過程中，體育游戲是一個非常有效的教學(xué)方法，因此在對體育游戲進(jìn)行選擇以及編制的過程中，就必須依據(jù)體育技術(shù)來加以完成。在高中體育教學(xué)中合理的利用體育游戲，能夠有效的促使高中生的體育技能以及運動技能等得到提高。例如在進(jìn)行球類體育技術(shù)這一部分內(nèi)容的教學(xué)時，為了幫助高中生有效的學(xué)習(xí)并掌握這項體育技術(shù)，就可以編制一些體育游戲，如護(hù)球、運球等，從而促使高中生能夠在輕松活躍的教學(xué)氛圍中，積極主動的投入到球類體育教學(xué)以及運動的過程中去。這樣一來，高中生們的團(tuán)隊意識以及集體主義精神也會得到更好的增強(qiáng)和培養(yǎng)。

（五）結(jié)束教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

利用體育游戲來進(jìn)行高中體育教學(xué)，不僅能夠幫助高中生有效的調(diào)整身心狀態(tài)，還能夠幫助他們將運動神經(jīng)中的活躍點以及興奮點進(jìn)行快速的轉(zhuǎn)移，從而幫助高中生有效的緩解和放松運動器官乃至整個機(jī)體。體育游戲與一般的方式相比較而言，其對高中生身心的恢復(fù)能達(dá)到三倍以上的良好的效果。因此在對結(jié)束教學(xué)時的體育游戲種類進(jìn)行選擇的過程中，一定要慎重、科學(xué)，選擇是要結(jié)合實際情況，不能盲目進(jìn)行。同時選擇體育游戲的內(nèi)容必須具有一定的活躍性以及新穎性，這樣才能幫助高中生將緊張的身心狀態(tài)快速的緩解下來。

（六）體育游戲的創(chuàng)新性

在應(yīng)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，還需要對其進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。在編制創(chuàng)新性體育游戲的過程中，還需要將高中生的心理特點有效的結(jié)合起來，從而編制一些智力性與趣味性兼具的體育游戲，這樣才能是體育游戲變得更加的科學(xué)合理，從而使體育教學(xué)獲得更好的教學(xué)效果。

三、總結(jié)

綜上所述，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，不僅能夠增強(qiáng)體育教學(xué)的多樣性以及趣味性，同時還促使教學(xué)的內(nèi)容變得多彩豐富，促使教學(xué)的形式也能變得更加有趣。在對體育游戲進(jìn)行編制的過程中，還必須明了簡單，并科學(xué)的引入教育因素，促使課程整理，以及運動組織等能夠有序的進(jìn)行，從而讓高中生能夠在一種愉悅、輕松的環(huán)境中結(jié)束體育教學(xué)活動。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐立陽.體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用探討[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊）.2013，03：73-74.

[2] 田關(guān)厚.體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運用[J].商.2014，05：294.

[3] 李松.論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育科技文獻(xiàn)通報.2014，11：81-83.

[4] 劉守江，劉超.淺談體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用[J].搏擊（體育論壇）.2015，02：28-30.

[5] 史飛.體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運用淺析[J].才智.2015，33：88.

[6] 謝東如.簡論體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].運動.2016，05：114-115.

[7] 朱永利.體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運用[J].讀天下.2016，09：171.