探究做好新課改下初中物理趣味教學(xué)的策略

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師教學(xué)研究室）

摘 要：在初中物理課堂上加強(qiáng)趣味教學(xué)，可以為學(xué)生營(yíng)造活躍、自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性大大提高，使他們可以更加主動(dòng)地參與到初中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，并不斷獲取知識(shí)、提高能力。為了給教學(xué)實(shí)踐提供借鑒依據(jù)，探究做好新課改下初中物理趣味教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：探究；初中物理；趣味教學(xué)；策略

相較于其他學(xué)科，初中物理這門(mén)邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)科更容易讓學(xué)生望而卻步。再加上，不少物理教師在課堂教學(xué)中總是采用滿堂灌的教學(xué)方式，形成“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)現(xiàn)狀，使學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主體地位被剝奪，往往只能做知識(shí)的接收器，漸漸消減了學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)習(xí)能力無(wú)法在積極思考和探究中得到提高。為了做好新課改下初中物理教學(xué)，物理教師需要注重實(shí)施趣味教學(xué)，使學(xué)生可以在活躍、自由、寬松、趣味的氛圍中饒有興趣地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高物理能力。那么，物理教師具體應(yīng)當(dāng)如何做呢？筆者認(rèn)為，初中物理教師可以從以下幾方面著手。

一、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)加以考慮，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的物理思維

為了更好地開(kāi)展初中物理趣味教學(xué)，初中物理教師要對(duì)初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)加以充分考慮，并以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，促使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)加以更加深刻的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，進(jìn)行物理教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，以促進(jìn)初中生靈活多變的物理思維的形成著眼點(diǎn)，注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，幫助學(xué)生將隱藏在物理知識(shí)中的自然規(guī)律找出來(lái)，為后續(xù)物理學(xué)習(xí)提供可靠的

保障。

在物理教學(xué)中經(jīng)常會(huì)涉及一些物理知識(shí)概念的講解，比如，在對(duì)“比熱”這一物理知識(shí)概念進(jìn)行講解的時(shí)候，教師不要直接采用灌輸式的方法告訴學(xué)生什么叫做比熱，而是應(yīng)當(dāng)首先為學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)密度、燃燒值等概念，加深學(xué)生對(duì)此的印象，然后引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生從公式、特點(diǎn)、單位等方面對(duì)和比熱有關(guān)的概念進(jìn)行觀察，使學(xué)生通過(guò)多角度思考將隱藏在其中的特征識(shí)別出來(lái)。這樣可以讓學(xué)生真正掌握有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生更加深刻地理解比熱的概念，并使其記憶得更加深刻。這樣的教學(xué)有助于學(xué)生靈活多變的物理思維的形成。

二、注重用物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生具有“好奇心強(qiáng)、好問(wèn)、好動(dòng)”的特點(diǎn)，為了維持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在物理教學(xué)中要注重物理實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用。例如，在講授“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，教師可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在裝滿水的燒杯上面放置一張硬紙片，然后將燒杯倒過(guò)來(lái)。此時(shí)，學(xué)生所看到的是燒杯里的水未流出來(lái)，放置在燒杯上的紙也未掉下來(lái)。這樣不僅很好地導(dǎo)入了新課內(nèi)容，也使學(xué)生的興趣得以激發(fā)，使他們學(xué)習(xí)的積極性得到提高，帶著強(qiáng)烈的好奇心積極投入教師組織的后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中，并饒有興趣地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。當(dāng)然，教師不能總以演示實(shí)驗(yàn)來(lái)滿足學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心、激發(fā)學(xué)生的興趣，而應(yīng)當(dāng)適時(shí)為學(xué)生提供親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以有機(jī)會(huì)對(duì)物理的神奇進(jìn)行體驗(yàn)，使學(xué)生的多種感官在動(dòng)手操作、主動(dòng)參與中得到調(diào)動(dòng)。這樣既能使學(xué)生時(shí)刻保持物理學(xué)習(xí)的興趣，又能促使他們?cè)谶@樣自由的課堂氛圍中提高能力。

三、要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備

在物理教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備模擬完成一些不容易實(shí)際操作或者因儀器短缺而無(wú)法進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)。憑借多媒體教學(xué)設(shè)備所具有的互動(dòng)性強(qiáng)、仿真度高等優(yōu)勢(shì)，既可以達(dá)到和實(shí)驗(yàn)操作一樣的學(xué)習(xí)效果，還可以使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感。這樣做可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，給予學(xué)生視覺(jué)刺激、聽(tīng)覺(jué)刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生覺(jué)得原來(lái)物理學(xué)習(xí)并不像想象中那樣枯燥，進(jìn)而可以饒有興趣地參與其中，并取得進(jìn)步，獲得發(fā)展。

四、要實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的生活化

實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的生活化，可以讓學(xué)生明白原來(lái)物理知識(shí)和自己的日常生活聯(lián)系得如此密切，感受到物理知識(shí)的趣味性和實(shí)用性。例如，在講授“比熱容”知識(shí)時(shí)，教師可以向?qū)W生講授一個(gè)他們常見(jiàn)的情境：同樣在陽(yáng)光照射下，夏天河邊的沙子是滾燙滾燙的，河水卻是冰涼冰涼的。而到了晚上，同樣都是放熱，沙子的溫度反而不如河水的溫度高。這樣熟悉的情景，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其饒有興趣地參與到教學(xué)活動(dòng)中，并對(duì)“比熱容是體現(xiàn)物質(zhì)吸熱能力和發(fā)熱能力大小的物理量”有初步的認(rèn)識(shí)。

總之，興趣是最好的老師。開(kāi)展趣味教學(xué)，可以讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生饒有興趣地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高能力。

參考文獻(xiàn)：

盧文勝.關(guān)于新課改下初中物理趣味教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J].才智，2016（14）.

作者簡(jiǎn)介：鄧?yán)冢?976.6—），男，山東省文登市人，本科，中教一級(jí)，研究方向：初中物理教學(xué)研究。

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