初中地理地圖教學(xué)的有效策略探究

石成英

（湖南省沅陵縣清浪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校）

摘 要：地理是一門實(shí)踐性及地域性較強(qiáng)的學(xué)科，它主要研究地球的環(huán)境以及人類的主要活動(dòng)，而在地理學(xué)科中占有無可取代的重要地位的是地圖，它是最形象、包含內(nèi)容最豐富的地理教學(xué)材料。教師想要教好地理，學(xué)生想要學(xué)好地理，就必須教好、學(xué)好地理識(shí)圖。重點(diǎn)探討了提高地理地圖教學(xué)的效率，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行地理識(shí)圖，促進(jìn)地理學(xué)科教學(xué)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地理地圖教學(xué)；識(shí)圖能力；有效策略

地理具有綜合性、實(shí)踐性的學(xué)科特點(diǎn)，其同時(shí)兼具自然科學(xué)及人文科學(xué)兩種性質(zhì)。該學(xué)科要求學(xué)生具有一定的綜合分析能力以及較強(qiáng)的識(shí)圖能力。地理教師要重視地圖教學(xué)，才能更好地開展初中地理教學(xué)。

一、識(shí)圖能力的重要性

地理學(xué)科的教材中，圖片占有相當(dāng)大的比例，其在地理教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用，學(xué)生必須有較好的識(shí)圖能力才能對(duì)地理問題進(jìn)行分析，此外，在日常生活中也離不開地圖，地圖與生活息息相關(guān)。地圖是最形象、最豐富的地理材料，它是學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)最主要的方式，也是地理學(xué)獨(dú)有的特征。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力是地理教學(xué)的重中之重，也是檢驗(yàn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。歷年的地理考試都有著“無圖不成題”的特點(diǎn)，因此，學(xué)生具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力對(duì)其地理考試成績有著很大的幫助。隨著科技的不斷發(fā)展，地圖在人們的日常生活中越發(fā)得到廣泛的運(yùn)用，學(xué)生具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力也越發(fā)具有現(xiàn)實(shí)意義。地理知識(shí)基本都存在于地理圖片中，學(xué)生有了較高的識(shí)圖能力，才能更快、更高效地掌握地理概念及知識(shí)。

二、地圖教學(xué)的步驟

地圖教學(xué)整體分為三個(gè)步驟：

第一步為識(shí)圖，即幫助學(xué)生熟悉地圖的分類，使學(xué)生能夠在不同場合、問題中選擇、使用正確的地圖。地理學(xué)科中有著諸多類型的地圖，如，地理分布圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖等。教師要逐步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類型的地圖，再開始教授學(xué)生識(shí)圖的方法，如，在教授統(tǒng)計(jì)圖的識(shí)圖方法時(shí)，先讓學(xué)生明確圖標(biāo)以及圖例，再看圖的內(nèi)容。再如，教授等值線圖的識(shí)圖方法時(shí)，先讓學(xué)生找到等值線，再觀察線的疏密、形狀以及排列方向等，最后根據(jù)這些信息獲得地理事物的分部特點(diǎn)等。地理教師在日常教學(xué)時(shí)，要有意識(shí)地讓學(xué)生熟悉世界上著名的高原、山川河流、主要國家以及我國主要省份等，使學(xué)生做到心中有圖。

第二步為讀取信息，即幫助學(xué)生進(jìn)行地圖分析，獲取地圖中包含的信息。首先，讓學(xué)生明白地圖反映的大致內(nèi)容，是天氣圖還是地形圖等；其次，讓學(xué)生讀圖例，明白地圖中每個(gè)符號(hào)的含義，這一步能夠有效幫助學(xué)生進(jìn)行地圖內(nèi)容的解讀；最后，做好一切準(zhǔn)備工作后，開始分析地圖，分析地圖的方法有多種，如，有序讀圖法、比較分析法、歸納法、地圖填注法等，學(xué)生綜合使用這些方法進(jìn)行地圖分析，獲取地圖中包含的內(nèi)容。如，學(xué)生進(jìn)行亞洲氣候圖的分析時(shí)，首先要看清標(biāo)題，明確地圖的內(nèi)容；其次看圖例，明確不用顏色代表的不同氣候；最后按照空間順序法確定亞洲的氣候類型，比較分析得出亞洲分布最廣的氣候類型為溫帶大陸性

氣候。

第三步為圖文轉(zhuǎn)換，即幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，使學(xué)生熟練做到圖圖互換、圖文互換、文圖互換、圖表轉(zhuǎn)換等。圖文轉(zhuǎn)換能夠讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成地理概念的理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過識(shí)圖認(rèn)識(shí)到一定的地理規(guī)律，從而找到地理概念的內(nèi)部聯(lián)系，更好地進(jìn)行分析歸納。

三、多媒體在地圖教學(xué)中的作用

多媒體在地理地圖教學(xué)中起到非常大的作用，其能夠直觀形象地展示各種地圖，并能夠?qū)⒍鄠€(gè)地圖一起展示，方便學(xué)生進(jìn)行比較，幫助教師更好地進(jìn)行地圖教學(xué)。教師在利用多媒體進(jìn)行地圖教學(xué)時(shí)，要注意選擇適合的素材，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。

教師在使用多媒體進(jìn)行圖片展示時(shí)，要配上相關(guān)的文字說

明，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)板書相結(jié)合，利用多媒體展示圖片，利用板書傳達(dá)文字信息，這樣才能讓學(xué)生更全面地收集信息，展開全方位的思考，也能讓學(xué)生更準(zhǔn)確地記憶地理概念。教師要把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行圖片展示，在講解某一地理概念時(shí)，應(yīng)先展示圖片，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行分析研究，使學(xué)生通過自主鉆研掌握地理概念，這樣能夠使學(xué)生的記憶更牢固，也能鍛煉學(xué)生的分析能力。教師還可以充分使用動(dòng)態(tài)課件幫助學(xué)生更好地提高識(shí)圖能力，動(dòng)態(tài)課件可以將抽象化的地理概念形象地表現(xiàn)出來，可以展示地理現(xiàn)象的發(fā)展過程，突破地理教學(xué)在空間上的局限性。

地理學(xué)科教學(xué)中，地圖教學(xué)尤為重要，學(xué)生只有具備一定的識(shí)圖能力才能更好地進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，才能在生活中的關(guān)鍵時(shí)刻起到一定的積極作用。教師進(jìn)行地圖教學(xué)時(shí)要分步驟、按順序進(jìn)行教學(xué)，才能使學(xué)生更有條理、更有效率地獲取圖片中的內(nèi)容。此外，教師一定要充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的重要作用，提高地圖教學(xué)的效率，豐富地圖教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生更高效地獲得識(shí)圖能力，更好地進(jìn)行地理學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]匡艷霞.淺談初中生地理讀圖能力的培養(yǎng)[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）.

編輯 高瓊