關(guān)于提高體育教育教學(xué)效果的策略研究

龍繼東

（湖南省澧縣第一中學(xué)）

摘 要：百年大計，教育為本。隨著社會的飛速發(fā)展，培養(yǎng)全能性人才已經(jīng)成為教育的目標(biāo)。體育也必定會越來越被重視，也將會處于至關(guān)重要的位置。體育課的教學(xué)特點和教育的特殊性，并不僅僅表現(xiàn)在上課方式的特殊性，更是因為它不僅是增強學(xué)生體質(zhì)、提高體育技能的途徑，更是陶冶情操，增強同學(xué)之間、師生之間感情的紐帶。

關(guān)鍵詞：體育教育；體育意識；運動興趣；多樣化教學(xué)；定期測評

當(dāng)今社會高速發(fā)展，如何培養(yǎng)適應(yīng)將來社會全面的、高素質(zhì)的人才，決定了當(dāng)前教育改革的方向。作為一個在教學(xué)一線工作了十多年的體育教師，在多年體育教學(xué)的實踐中，我深深地體會到體育課堂存在的弊端，并且希望能改變這種現(xiàn)狀。關(guān)于如何提高體育教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、培育正確的體育意識、健康意識、運動意識

任何事情，只有從觀念上認(rèn)識到了事情的重要性，才能自愿并且盡心地去做，體育教育也是如此。哲學(xué)強調(diào)意識巨大的能動作用，意識能引導(dǎo)人的行動，這適用于所有領(lǐng)域，也適用于體育教學(xué)。改革開放后，國家認(rèn)識到了市場經(jīng)濟的重要性，積極發(fā)展市場經(jīng)濟，才有了今天騰飛的中國；當(dāng)下，社會認(rèn)識到了人才對于國家建設(shè)的重要性，才有了當(dāng)今教育的蓬勃發(fā)展。在體育教學(xué)中，學(xué)生只有認(rèn)識到了體育課的重要性，才能積極地參加體育鍛煉、進行體育運動。所以，體育教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的思維，通過各種方式讓學(xué)生意識到，積極進行體育鍛煉、參加體育課不僅可以緩解自己的學(xué)習(xí)壓力、愉悅身心、充實自己的學(xué)習(xí)生活，更是增強身體素質(zhì)、品味健康快樂人生的途徑。

二、激發(fā)體育運動興趣

體育運動在一部分中學(xué)生眼里看來是枯燥且有壓力的，一部分原因在于體育運動要耗費體能，這對于本來學(xué)習(xí)壓力就很大的中學(xué)生來說，無疑會產(chǎn)生抗拒心理；另一部分原因在于學(xué)生在體育運動中感受不到參加體育運動的樂趣，從而很難對體育課產(chǎn)生興趣。所以，體育教師應(yīng)該開展豐富多彩的體育課，改變傳統(tǒng)刻板的體育教學(xué)模式，多開展一些集體性的體育活動，加強學(xué)生之間的體育互動，讓學(xué)生在體育課堂上感受到體育運動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對于體育課的興趣。多舉行一些班級之間的比賽，分為男子、女子、混合各種組合，比賽遵循友誼第一、比賽第二，公平、公正的原則，輸贏不重要，健康快樂才是最重要的，既可以讓學(xué)生在體育運動中快樂地完成體育課，又可以在競賽中激發(fā)學(xué)生的斗志，增加團隊內(nèi)部的戰(zhàn)斗力，激發(fā)學(xué)生參加體育運動的興趣。

三、多樣化體育教學(xué)模式

體育教學(xué)分為室內(nèi)課和室外課，這就為多樣化的體育教學(xué)模式提供了途徑。室內(nèi)課，體育教師要加強體育常識以及專業(yè)知識的講授，讓學(xué)生認(rèn)識到體育在生活中以及對個人的重要性；播放體育相關(guān)的大賽視頻，讓學(xué)生了解到當(dāng)今體育界的發(fā)展現(xiàn)狀以及領(lǐng)軍人物，潛移默化地加強學(xué)生的體育觀念。室外課，教師要少講精練，示范優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生體會到體育運動中動作的重要性。同時，組織學(xué)生進行集體性體育運動，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在實踐中感受到體育運動的快樂。

四、制訂對自身身體機能的指標(biāo)目標(biāo)，定期測評

定期的測評不僅是檢驗學(xué)生體育課學(xué)習(xí)效果的好方法，也是對自己身體機能的一個動態(tài)監(jiān)測。體育課堂不可忽視教學(xué)目標(biāo)，忽略體育技能的學(xué)習(xí)。定期的體育測評可以在體育測評前一周，通知學(xué)生測試的項目以及測試規(guī)則，并且給學(xué)生一段的練習(xí)時間和鍛煉時間，加強教師的指導(dǎo)和學(xué)生間的互幫互助。體育測評時，按照嚴(yán)格的規(guī)則，進行計分制測試，并且按照一定的比例列入學(xué)期最后的期末測試。這樣的測評方式，既發(fā)揮了體育課應(yīng)有的功能，提高了學(xué)生的運動技能和身體素質(zhì)，又能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，還能動態(tài)地反應(yīng)學(xué)生的鍛煉效果和學(xué)生身體發(fā)展的狀況。

培養(yǎng)體育運動觀念、激發(fā)體育運動興趣、多樣化體育教學(xué)模式、定期體育測評，這樣一系列提高體育教學(xué)效果的策略，是本著先引導(dǎo)觀念，再激發(fā)興趣，以興趣引導(dǎo)實踐，通過實踐檢驗教學(xué)效果的方法，逐步提高體育課教學(xué)效果的。隨著課程的改革和時代的發(fā)展，教育越來越強調(diào)全能型的人才，體育也將逐步被放到越來越重要的位置。

作為體育教師，我們應(yīng)該承擔(dān)起自己的職責(zé)。我們應(yīng)該對體育事業(yè)投入更多的精力和熱情，積極倡導(dǎo)體育課程改革，培養(yǎng)學(xué)生全民體育、終身體育的體育觀念，提高體育課的質(zhì)量，積極進行體育課程改革，使體育課堂帶給學(xué)生快樂、健康。

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編輯 楊倩