“三法”并舉培養(yǎng)初中學生對語文學習的興趣

張志虎

【摘 要】培養(yǎng)初中學生的語文學習興趣，首先要讓學生清楚語文學科的重要性，為興趣的培養(yǎng)做好鋪墊。教師也要進一步提高自身的綜合學養(yǎng)，使課堂教學精彩有吸引力，從而激發(fā)學生的學習興趣。還可以適當?shù)乩糜嬎銠C、多媒體和移動通訊設備等教學手段，加強學生的語文學習興趣。

【關鍵詞】興趣；重要性；學養(yǎng)；計算機；多媒體和移動通訊設備

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）04-0110-02

新課改的喜人形勢下，初中語文學科的教學取得了很大的發(fā)展，但還是存在學生對于學習語文的興趣不濃而不能自主學習的現(xiàn)象，從而對語文教學水平的提高產(chǎn)生了較大的影響。和其他學科相比，雖然語文學科的教學質(zhì)量總體較好，但并不突出。

筆者在多年的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，對語文教學質(zhì)量的提高，根本上還是要提高學生的學習興趣，“興趣是最好的老師”，只有學生對語文產(chǎn)生了興趣，才能進行自主學習。語文學科能力的提高是一個漫長的系統(tǒng)工程，沒有課堂之外的自主學習，成績要想有大的進步，幾乎是不可能的。根據(jù)筆者的統(tǒng)計，語文學科學生間的差距，幾乎都是課堂之外的自主學習形成的。因而，要做好初中語文教學工作，培養(yǎng)學生對于語文的學習興趣至關重要。

一、充分認識語文的重要性，為學習興趣的培養(yǎng)作好鋪墊

對于語文學科的重要性，許多學生的認識是不足的，老師應在日常的教學中，結合現(xiàn)實生活來告訴學生語文學習的重要性，讓學生對學習語文重視起來。因為語文是一門基礎性的學科，通過語文學習中的聽、說、讀、寫訓練，不斷地強化語言的理解和應用能力。如果對語言的理解不過關，也會影響其他學科的學習。任何學科的學習，首先就是準確地理解題意。對于學習材料的準確理解，是學科進行實踐活動的首要條件。因而，對學生來說，語文就是各學科學習的基礎。離開了對語言文字準確的理解，任何學科都很難學好。

語文學科對人生的影響更是深遠。不管學生以后在哪里學習生活，都離不開語文。每天的生活和工作都離不開說漢語和漢語的文字材料，各種求職考試，也都少不了語言應用能力的測試，如公務員、事業(yè)單位招錄考試，相當多的內(nèi)容都是對漢語應用能力的考查。這樣反復強調(diào)語文的重要性，會激發(fā)出學生對語文自主學習的主動性，也為進一步培養(yǎng)學生的學習興趣做好鋪墊，對開展學科教學起到了助力的作用。

二、語文教師應不斷增強自身的綜合學養(yǎng)

教師要使語文課堂生動，能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，首先應該在課堂講解分析上下功夫?，F(xiàn)今的語文課堂，教師的教已經(jīng)不是主體，但是老師適時地在學生理解不了的難點問題上，進行深入細致的精彩分析，仍然有著不可替代的作用。語文是語言的藝術，包羅萬象，如果語文老師只是停留在語言的分析應用上，而不增長其他方面的知識，提高個人綜合素養(yǎng)，課堂講解就無法生動起來，也就無法激發(fā)起學生對于語文學科的興趣。作為一名優(yōu)秀的初中語文教師，要能做到擁有“上知天文，下知地理”的綜合學養(yǎng)，在給學生進行必要的重難點分析時，才能妙語橫生，各種生動的實例順手拈來，透徹深刻地把知識剖析到位，并激發(fā)起學生學習語文的興趣。

比如在教學范仲淹的《岳陽樓記》時，這樣向學生解說：范仲淹在求學的時候，沒有得到族人的幫助，但是他卻把自己積攢的工資用來買田地，設置“義莊”，專門救助族人中無法生活的窮人。這種講解既引起了學生的興趣，又使學生深刻地理解了范仲淹其人，對他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神有了更深的體會。

又如，在和學生探討杜牧的《赤壁》這首詩時，如果僅僅是就一場東風改變了赤壁之戰(zhàn)的勝負，初步形成了三國鼎立的局面，從而與學生探討自然機遇的重要，引申出人生的機遇也同樣重要，委婉地表達了作者懷才不遇的思想，總是讓人感覺很單薄，無法使學生心服口服。這時如能適時引入幾個類似的例子：《三國演義》中曹操利用天寒凍沙城戰(zhàn)馬超，關云長借暴雨水淹七軍；淮海戰(zhàn)役圍殲國民黨悍將黃百韜時，天降大霧，使敵人重型火力目標不清，無法發(fā)揮作用而被解放軍消滅；二次大戰(zhàn)中，英法軍隊乘著大霧成功在敦刻爾克撤退，等等，就可以使學生更深刻地領會自然機遇的重要作用，為理解全詩打下良好的基礎，也增強了課堂的趣味性，比簡單地探討這首詩效果好得多。

筆者教學《隆中對》，課文內(nèi)容中有一方面表現(xiàn)了劉備禮賢下士的精神，這樣的例子在中國古代很多，如周文王請在渭水河邊垂釣的姜子牙開創(chuàng)了周朝的八百年天下；西漢蕭何丞相不顧老邁月下追來大將韓信，從而大破西楚霸王，等等。課堂上師生互動，學生和老師的興趣都來了，自然事半功倍。

要隨手拈來，讓講解分析精彩，沒有豐富的學養(yǎng)是不可能做到的，這對老師提出了很高的要求。沒有多年的安心讀書，積累各方面的知識，是不可能在課堂上左右逢源，妙趣橫生的。語文老師在提高專業(yè)技能知識的同時，還要加強各方面的知識素養(yǎng)，這樣才能更好地激發(fā)學生學習語文的興趣。

三、積極利用現(xiàn)代多媒體和移動通訊設備，激發(fā)學習語文的興趣

初中生好奇心較強，對新事物樂于感知。近年來，多媒體和移動通訊設備日新月異，發(fā)展很快，這為我們利用這些設備激發(fā)學生的學習興趣，提供了很好的物質(zhì)條件?，F(xiàn)在即使在比較偏遠的地區(qū)，多媒體、移動通訊設備也很常見。雖然會有在多媒體和移動通訊設備上玩游戲耽誤學習的弊端，但是不能因為這一點壞處，就因噎廢食，不讓學生接觸這些東西。

許多學生都有QQ、郵箱、博客等現(xiàn)代網(wǎng)絡賬號，那么，是不是可以利用這些現(xiàn)代媒介，來培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢？筆者嘗試著首先在媒介上布置一些作業(yè)，沒想到效果很好。每次以這種方式布置的作業(yè)，學生大部分都完成得較好，并非常喜歡在自己的QQ空間和博客上互相曬自己的作業(yè)，互相展示，一個學期下來，學生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，學科成績也有了不同程度的提高。

取得了這樣的成績，筆者決定進一步引導學生在QQ空間和博客分享關于從事文學和文學研究方面的朋友的空間和博客的鏈接，學生在互相訪問時就可以進入這些比較專業(yè)的人士的空間和博客進行學習，通過這樣的方式文學素養(yǎng)進步非?？?，有的同學都開始學習寫詩詞了。據(jù)學生反映，從QQ空間的帖子里，學到了許多課堂中學不到的文學知識，也認識了許多從事文學的老師，還成了朋友，遇到比較難的知識，還可以隨時請教。

另一方面，也要加大多媒體技術在課堂的應用力度。講課時，如能插入相關視頻、音頻，可讓學生充分地從視覺、聽覺兩方面感知課文文本。現(xiàn)在多媒體技術的發(fā)展，能夠全面立體地幫助老師把授課的內(nèi)容展示在學生的面前，制造出課堂上的高潮，激發(fā)起學生學習的興趣，但最重要的還是課文文本的理解，多媒體展示的這些視頻、音頻素材都是為學生理解課文文本服務的，而不是為了圖熱鬧?，F(xiàn)在的手機都有錄像的功能，還可以讓學生自錄一些自己的朗誦作品，和拍一些具有文學特點的視頻，并互相在博客和QQ空間展示，一段時間后，學生的語言表達能力提高很快。

利用多媒體和移動通訊設備，進行語文的學習，總體上來說是利大于弊的，與其禁而不止，還不如直接面對，讓他們在不知不覺地應用中，喜歡上語文的學習。因此，合理利用多媒體和移動通訊設備，能激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語言的應用能力。

總之，初中學生語文學習興趣的培養(yǎng)，對于教師來說，是一個永恒的研究任務，需要我們不斷地努力和創(chuàng)新，并與時俱進。只有學生對語文的學習有了興趣，才會將語文學習的自主性變成一種習慣，融入生活中，受益終身，作為語文教師，我們?nèi)沃囟肋h。

（編輯：胡 璐）