高校輔導(dǎo)員基礎(chǔ)工作探析

◎韓江濤 王智浩

高校輔導(dǎo)員基礎(chǔ)工作探析

◎韓江濤 王智浩

隨著國(guó)家在高校招生政策的調(diào)整，目前我國(guó)各大高校相應(yīng)地?cái)U(kuò)大了各自的招生規(guī)模。輔導(dǎo)員是學(xué)校實(shí)施學(xué)生管理以及道德教育的主體，是學(xué)校和學(xué)生之間有效溝通的橋梁和紐帶，具有十分重要的作用。本文就目前大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，以及對(duì)高校輔導(dǎo)員的基本要求，對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行了探討。

高校輔導(dǎo)員 基礎(chǔ)工作 要求 對(duì)策

一、對(duì)高校輔導(dǎo)員的基本要求

輔導(dǎo)員的工作涉及到大學(xué)生的多個(gè)方面，因此輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)要求也日益提升。首先是工作要細(xì)心。由于輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的特殊性，要從細(xì)微之處著手，從內(nèi)在著手，這就要求輔導(dǎo)員要善于觀察每一位學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，將問(wèn)題在萌芽狀態(tài)得以解決，避免出現(xiàn)不可控的局勢(shì)。其次是要有愛(ài)心。輔導(dǎo)員這一職業(yè)是跟學(xué)生接觸最多的，因此輔導(dǎo)員集老師、長(zhǎng)輩、親人于一身，要從心里關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。最后是要有耐心。在輔導(dǎo)員的日常工作中，需要處理大量的學(xué)生及學(xué)生之間的細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，容易讓輔導(dǎo)員出現(xiàn)職業(yè)倦怠的問(wèn)題，這就要求輔導(dǎo)員提高自身的素質(zhì)水平，將足夠的耐心給予學(xué)生。

二、當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題

（一）心理素質(zhì)差

目前的大學(xué)生大多出自獨(dú)生子女家庭，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，這也是目前當(dāng)代大學(xué)生的普遍問(wèn)題。他們普遍沒(méi)有面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，自理能力也較差，這就導(dǎo)致大學(xué)生在失敗和困難面前往往容易出現(xiàn)抗壓能力差的問(wèn)題。

（二）沉迷網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)代大學(xué)生普遍接觸計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)較早，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的依賴(lài)性。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生是雙刃劍，導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)法正確利用網(wǎng)絡(luò)，加之家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)監(jiān)管，很多大學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力沉迷于網(wǎng)絡(luò)的世界而無(wú)法自拔，并因此嚴(yán)重地影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。

（三）對(duì)未來(lái)迷茫，沒(méi)有規(guī)劃

對(duì)于剛剛從高中這一強(qiáng)壓環(huán)境走出來(lái)的大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，往往對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了迷惑。加之大學(xué)環(huán)境的自由性，很多大學(xué)生不能將課余時(shí)間充分利用，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生活也沒(méi)有系統(tǒng)的規(guī)劃，甚至有一部分學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，逃課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

三、高校輔導(dǎo)員工作應(yīng)對(duì)之策

（一）轉(zhuǎn)變管理理念

隨著時(shí)代的發(fā)展變化，學(xué)生群體的特點(diǎn)也隨之有所不同，傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員管理學(xué)生的方式日益呈現(xiàn)出力不從心的趨勢(shì)。這就要求輔導(dǎo)員在學(xué)生管理的方法上，要適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需要，轉(zhuǎn)變管理思路?！肮芾怼睂W(xué)生的理念一直是傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員工作的核心，順應(yīng)時(shí)代的需求，輔導(dǎo)員應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，化“管理”為“服務(wù)”，輔導(dǎo)員應(yīng)盡自身最大的能力滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，從根本上啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀是輔導(dǎo)員工作的教育本質(zhì)，是真正地完成我們培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。在大學(xué)期間，輔導(dǎo)員集老師、長(zhǎng)輩、親人于一身，在大學(xué)生成長(zhǎng)的道路上肩負(fù)著重要的責(zé)任，因此，作為輔導(dǎo)員，更應(yīng)以引導(dǎo)者和關(guān)懷者的身份，指引大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

（三）實(shí)現(xiàn)工作網(wǎng)絡(luò)化

現(xiàn)如今，我們生活和工作的方方面面均離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的網(wǎng)絡(luò)化是大勢(shì)所趨。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是我們應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的表現(xiàn)，隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，默默地關(guān)注學(xué)生各方面的變化，有針對(duì)性地解決學(xué)生的困惑；二是將輔導(dǎo)員的日常工作網(wǎng)絡(luò)化，充分利用當(dāng)下較為流行的QQ、微信等社交軟件，將學(xué)校的各項(xiàng)通知、政策傳達(dá)給每一位學(xué)生，這也為輔導(dǎo)員和學(xué)生之間生動(dòng)的互動(dòng)提供了平臺(tái)，拉近了與學(xué)生們之間的距離，便于開(kāi)展工作。

（四）提高自身素質(zhì)

育人先育己，已經(jīng)充分說(shuō)明了輔導(dǎo)員要在品德、作風(fēng)、知識(shí)等方面成為學(xué)生的楷模。所以輔導(dǎo)員首先要有良好的道德品質(zhì)。輔導(dǎo)員在日常工作中的一言一行都會(huì)有一種直接的教育效果，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以說(shuō)輔導(dǎo)員要有較高的道德素養(yǎng)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)。其次就是要不斷充實(shí)自己的文化知識(shí)，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，信息的傳播與更新的速度也非?？欤暂o導(dǎo)員要想取得學(xué)生的尊重和信任，就要具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解學(xué)生感興趣的相關(guān)方面的知識(shí)，才能在實(shí)際的工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，有更強(qiáng)的說(shuō)服力。

（責(zé)任編輯 劉月嬌）

韓江濤，男，碩士研究生，河北大學(xué)，研究方向：國(guó)畫(huà)人物；王智浩，本科，河北美術(shù)學(xué)院，研究方向：視覺(jué)傳達(dá)）