信息技術在中職機械專業(yè)教學中的應用

艾美紅+孫援援

摘 要：近年來，隨著教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，中職教育逐漸受到社會的關注和重視，所以，在信息化時代，根據時代的發(fā)展形勢，合理運用先進的教學技術和教學手段，不斷提高中職教育的教學水平，成為中職學校教育教學工作中的重點。該文通過簡要分析在中職機械專業(yè)教學中應用信息技術的重要性，指出信息技術在中職機械專業(yè)教學中的合理應用方式，以期能夠提高中職機械專業(yè)教學的質量，提升學生的綜合能力。

關鍵詞：信息技術 中職 機械專業(yè) 重要性 方式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0154-02

在現(xiàn)代教育教學中，信息技術的廣泛應用不僅極大地豐富了各個學科的教學手段，推動了教育事業(yè)的發(fā)展，而且增強了學生的學習熱情，提高了教育質量。所以，在中職機械專業(yè)教學中，恰當?shù)剡\用信息技術，將抽象的機械教學內容直觀、形象地展示出來，幫助學生理解和掌握教學重難點，不斷拓寬學生的學習視野，可以提升學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展[1]。但是，在實際的教育教學過程中，由于部分教師的教學理念陳舊、教學模式單一，不能有效運用信息技術，導致機械專業(yè)的教學質量不高，因此，在教育事業(yè)快速發(fā)展的情況下，充分了解信息技術在機械專業(yè)教學中的重要性，合理運用信息技術，不斷提高中職學校的教學質量，成為中職教師的教學任務。

1 在中職機械專業(yè)教學中應用信息技術的重要性

信息技術是指計算機技術與電子信息技術結合在一起而形成的一種視聽結合的新型技術。對于中職機械專業(yè)而言，實踐是教學活動中的重要環(huán)節(jié)，但是，沒有理論知識的支持和幫助，實踐教學的質量則會大大降低，所以，在教學過程中，利用信息技術開展理論教學，促使學生熟練掌握力學知識和機械原理等方面的知識，不斷豐富學生的理論知識，可以提高學生的實踐能力，實現(xiàn)機械專業(yè)的教學目標[2]。機械專業(yè)的理論知識具有涉及范圍廣、抽象性強的特點，不利于學生理解和記憶，所以，在實際的教學過程中，借助信息技術，直觀具體地展示抽象知識，幫助學生理解教學內容，充分調動學生的學習熱情，可以加深學生的記憶，提高機械專業(yè)的教學效果。

2 信息技術在中職機械專業(yè)教學中的合理應用方式

2.1 利用信息技術，提高學生的學習熱情

機械專業(yè)的教學內容以理論知識為主，本身就具有枯燥性、乏味性的特點，在課堂教學過程中，一味采用傳統(tǒng)“灌輸式”的教學模式，分析和講解理論知識，不僅會導致課堂教學氛圍枯燥、沉悶，而且會挫傷學生的學習積極性，降低課堂教學效率，所以，中職教師需要根據機械專業(yè)的實際情況，合理選擇教學模式和教學方法，積極營造活躍的課堂教學環(huán)境，不斷增強學生的課堂參與意識，以提高教學的有效性。在理論教學過程中，中職教師可以根據具體的教學內容，利用信息技術，營造相應的教學氛圍，幫助學生理解和掌握抽象的概念和機械原理，以培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習效率[3]。例如，在機械裝配的教學活動中，中職教師可以根據教學內容，利用信息技術，制作教學課件，在課堂上進行講解，然后讓學生自己復制課件，利用課余時間進行復習，以鞏固學生的理論基礎。同時，中職教師可以讓學生根據自己的實際情況，適當補充教學內容，以拓寬學生的知識視野，提高學生的知識水平。同時，信息技術能夠以動態(tài)的形式呈現(xiàn)教學內容，吸引學生的注意力，提高學生的學習效率，所以，在教學過程中，中職教師可以根據學生的學習能力和理解能力，通過信息技術講解教學內容，幫助學生突破教學重難點，以提高教學效率。例如，在學習平面連桿機構方面的內容時，中職教師可以借助多媒體技術，展示鉸鏈四桿機構的運動過程，讓學生清楚地觀看構件在運行中的速度變化，促使學生正確掌握平面連桿機構方面的內容，以提高學生的綜合能力。

2.2 借助信息技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)的教學模式主要強調教師的指導作用，過度注重教師的講解和傳授，沒有充分調動學生的積極性和主動性，導致學生的課堂參與意識薄弱，學習積極性不高。而信息技術能夠營造活躍的課堂教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習欲望，充分刺激學生的多重感官，提高學生的學習積極性，所以，在平時的教學過程中，中職教師可以利用信息技術，創(chuàng)造輕松、活躍的課堂教學環(huán)境，直觀形象地展示教學內容，以激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效率[4]。例如，在講解三視圖的畫法時，中職教師可以利用Master Cam軟件中的三維動畫功能，動態(tài)地演示實物的制作步驟，讓學生從不同的角度觀察實物，促使學生正確掌握制圖的方法，以提高教學的有效性。同時，在實踐教學過程中，中職教師可以通過信息技術，講解機械的制作方法和制作步驟，以加深學生的記憶，提高學生的學習效率。例如，在鉗工實訓教學活動中，中職教師可以通過信息技術，講解刀口的用途、平面度和垂直度的檢查方法，促使學生充分理解檢測中所應該注意的問題，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的綜合能力。

2.3 通過信息技術，提高課堂教學的有效性

機械專業(yè)教學分為理論教學和實訓教學，而理論知識過于復雜、抽象，不僅給教師的教學造成很大的困擾，而且會降低學生的學習效率，所以，在具體的教學過程中，中職教師可以利用先進的教學技術，創(chuàng)設合適的教學環(huán)境，幫助學生理解和掌握理論知識，以夯實學生的理論基礎，提高課堂教學的有效性。中職教師可以利用多媒體教學技術，制作電子教案、PPT等，將抽象、復雜的理論知識簡單化、形象化，以提高學生的知識水平[5]。例如，在講解《機械基礎》時，中職教師可以利用Solid works軟件，制作相關的動畫，演示液壓傳動器中各種液壓閥的開關動作，讓學生直觀了解液體流動的過程和閥芯的運動，從而掌握閥體的工作原理，提高學習效率。同時，在課堂教學活動中，中職教師可以利用信息技術，幫助學生學習教學重難點，以提高課堂效率。例如，在講解漸開線齒輪方面的內容時，中職教師可以通過信息技術，動態(tài)化地呈現(xiàn)齒輪的工作原理、齒輪的運作速度，讓學生分析和研究漸開線上各角的壓力角和受力程度，以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的學習能力。

3 結語

總而言之，機械專業(yè)中職學校教育中的重要組成部分，是培養(yǎng)學生實踐能力、提高學生綜合能力的重要途徑，所以，在實際的教學過程中，中職學校應該根據教學的實際情況和學生的學習需求，合理運用信息技術，積極創(chuàng)造良好的教學條件，不斷增強學生的學習興趣，以提高機械專業(yè)的教學質量，提升學生的實踐能力，促進學生的綜合全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 詹祥飛.信息技術在中職機械專業(yè)教學中的應用[J].中國管理信息化，2016（2）：230.

[2] 孟慶超.淺析信息技術在中職機械專業(yè)教學中的運用方法[J].中國教育技術裝備，2016（7）：25-26.

[3] 俸慧娟.探究信息技術在中職機械專業(yè)教學中的應用[J].教育教學論壇，2013（40）：259-260.

[4] 胡冬宏.信息技術在中職機械專業(yè)教學中的應用[J].才智，2011（31）：86.

[5] 陳丹.現(xiàn)代多媒體技術在中職機械專業(yè)教學中的應用研究[J].新課程學習（上），2013（8）：114.