初中語(yǔ)文情感教學(xué)的探索

潘會(huì)秀

（甘肅省成縣索池學(xué)校）

情感教育是初中語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的教育內(nèi)容，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，是一種非常實(shí)用的教學(xué)手段。通過感情教育可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，方便學(xué)生記憶，同時(shí)對(duì)學(xué)生理解能力也是一種鍛煉。所以，把情感教育導(dǎo)入語(yǔ)文教學(xué)中是非常必要的。筆者立足情感教學(xué)作用對(duì)如何開展初中語(yǔ)文情感教學(xué)進(jìn)行探究。

一、分析初中語(yǔ)文情感教學(xué)的作用

情感教育對(duì)學(xué)生來說是非常有利的，不僅可以幫助學(xué)生身心成長(zhǎng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活。初中生不管身體還是心理都處于發(fā)育階段，這個(gè)時(shí)期是人生中最重要的，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀都有很大程度的影響，正確引導(dǎo)是極其必要的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)積極向上、昂揚(yáng)的情感，為學(xué)生形成積極向上的態(tài)度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這將對(duì)他們以后工作、生活產(chǎn)生正面作用。情感教育是一種教學(xué)手段，更是幫助學(xué)生形成積極向上生活態(tài)度的心路歷程。

情感教育這種教學(xué)手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中有很好的效果。在語(yǔ)文教學(xué)過程中，良好的引導(dǎo)可以使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，幫助學(xué)生充實(shí)情感、陶冶情操，同時(shí)讓他們感同身受，在學(xué)生還沒意識(shí)到的時(shí)候提高學(xué)生的理解程度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高效率。情感上的認(rèn)同感使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中所有注意力，把身心都放在一件事情上，效果不可同日而語(yǔ)。“興趣是最好的老師。”情感教育之所以效果如此之大，是可以激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生探索欲望，在興趣培養(yǎng)上的作用比其他教學(xué)方式大得多。初中語(yǔ)文教學(xué)與其他學(xué)科不同，擁有龐大的素材庫(kù)，課文內(nèi)容、延伸文章都是情感教學(xué)素材，教師應(yīng)該細(xì)心地對(duì)情感教學(xué)素材進(jìn)行篩選，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生興趣養(yǎng)成及未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重視初中語(yǔ)文情感教學(xué)問題

在情感教育時(shí)，首先要重視的是學(xué)生的情感。初中生正處于人生中的叛逆期，自我約束能力相對(duì)較弱。師生關(guān)系直接影響學(xué)生對(duì)課程的喜愛程度，如果學(xué)生不喜歡某位教師，就會(huì)厭惡這個(gè)教師教授的所有課程。教師在教學(xué)過程中要盡量地多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的內(nèi)心情感，重視學(xué)生的情感培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。例如，講《送東陽(yáng)馬生序》的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中作者的生活狀態(tài)，并與自身進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的刻苦精神，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

其次，教師在教學(xué)過程中還要重視學(xué)生的主體性。目前，教學(xué)方式或者手段都是以人為本，學(xué)生才是課堂的主人。教師組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的特點(diǎn)及認(rèn)知能力，不可把一些超出他們認(rèn)知能力的知識(shí)帶到課堂，不僅拖延教學(xué)進(jìn)度，還會(huì)分散學(xué)生在課堂上的注意力。教師在教學(xué)過程中要把學(xué)生體驗(yàn)放在首位，改變以往“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到教學(xué)工作中，提高教學(xué)效率。

最后，重視情感語(yǔ)言的使用的同時(shí)注重自身內(nèi)涵的提高。既然要用情感教學(xué)這種教學(xué)方式，情感語(yǔ)言是必須理解的。情感語(yǔ)言的應(yīng)用可以幫助學(xué)生思維及情感得到激發(fā)，運(yùn)用情感語(yǔ)言使情感教學(xué)起到事半功倍的效果。當(dāng)然，教師的內(nèi)涵需要不斷提高，只有教師自身能力提高了，才會(huì)讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、優(yōu)化初中語(yǔ)文情感教學(xué)實(shí)施

開展情感教學(xué)，一定的情感氛圍營(yíng)造是必不可少的。只有擁有良好的情感氛圍，情感教學(xué)才能順利進(jìn)行，只要將學(xué)生成功帶入理想的教學(xué)氛圍中，情感教學(xué)就成功了一半。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找合適的切入點(diǎn)，盡量多地了解學(xué)生的興趣，將其興趣愛好與教學(xué)內(nèi)容合理地結(jié)合起來，然后與學(xué)生溝通交流，學(xué)生會(huì)不知不覺地被帶入情感教育教學(xué)氛圍中。

教師的人格魅力是一種情感教育方式。“腹有詩(shī)書氣自華”，教師在課堂上侃侃而談，鎮(zhèn)定自若，對(duì)語(yǔ)言的完美運(yùn)用會(huì)吸引學(xué)生，這就是語(yǔ)文教師魅力的體現(xiàn)。教師通過自己的理解把課文中美的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生不知不覺被熏陶，被美的地方打動(dòng)，享受了美。

社會(huì)是一本無(wú)言的教科書，包含人的思想、行為、品質(zhì)及靈魂，是人類情感的源泉。生活本身就是教材的延伸，我們想學(xué)好語(yǔ)文，就要深入生活、了解生活、感悟生活。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、感悟生活，這是情感教學(xué)的重要手段，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)中情感教學(xué)是一種高效的、實(shí)用的教學(xué)手段。初中語(yǔ)文教師要注重情感教育，努力把它滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓愛緩緩流入學(xué)生心田。同時(shí)，教師在教學(xué)氛圍的營(yíng)造上一定要用心，民主、和諧的教學(xué)氛圍可以達(dá)到事半功倍的效果。

編輯 溫雪蓮