小學數(shù)學趣味性教學的策略

王煥之

摘 要：隨著我國的不斷發(fā)展進步，對教育界也提出了較高的要求，當前，新課程與素質教育廣泛地普及到了學校中，推動了我國教育的發(fā)展。數(shù)學是小學階段很重要的一門學科，數(shù)學被稱為是思維的體操，學好數(shù)學對學生思維能力的發(fā)展以及綜合素質的提升都是有重要作用的。在實際的小學數(shù)學教學中，教師要應用趣味性的教學模式構建高效課堂，使學生覺得數(shù)學是有趣的、是豐富多彩的，進而全身心地投入其中，提高課堂教學效果。

關鍵詞：小學數(shù)學；趣味性；故事化

數(shù)學是思維的體操，數(shù)學本身具有抽象性與邏輯性的特征，而數(shù)學又是重要的基礎課程，在生活中，我們時時刻刻都涉及數(shù)學知識。小學的孩子年齡較小，思維邏輯還沒有發(fā)育成熟，數(shù)學對于他們來說不容易學好，因此，教師要創(chuàng)設生動、有效的教學方法教給孩子數(shù)學知識，提高他們的學習能力，為他們以后更好地學習數(shù)學奠定基礎，想方設法提高課堂的教學效率，構建高效的數(shù)學課堂。本文就來談一談小學數(shù)學趣味性教學的策略。

一、應用故事化的教學情景，激發(fā)學習熱情

小學這個年齡段的孩子一般都愛聽故事，我們依據(jù)孩子的這一特點，將故事化教學模式應用于課堂中。教學中我們發(fā)現(xiàn)，孩子在聽故事時，總是全身心地投入其中，把自己想象成故事的主角，自己的情緒會跟著故事情節(jié)而著急、痛苦、喜悅，孩子一般都能從故事所講的內容中，駕馭、把握故事。例如：教學“數(shù)字分解”一課時，我們可以設計數(shù)字王國的故事，讓數(shù)字寶寶們在數(shù)字王國里大冒險，設計有趣的故事情節(jié)，數(shù)字寶寶在王國里遇到了什么，丟了什么等，從而將所要講解的知識引入，讓孩子在聽故事中學到了知識，提高了學生學習數(shù)學的熱情，課堂的教學效果較好。

二、對數(shù)學教學方法要進行創(chuàng)新

教師要依據(jù)學生的實際情況來設計教學方法，教師要借鑒先進的教學理念，創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學模式，為學生營造輕松的課堂氛圍，重視在課堂上學生獨立思考的意識，逐漸地培養(yǎng)起學生的數(shù)學思維能力。我的體會是在小學數(shù)學教學的過程中，教師采用何種教學方法對學生數(shù)學水平的提高是有關鍵作用的，教師創(chuàng)新地應用教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生投入到課堂的學習中，并且能夠幫助學生形成獨立的思考能力，使學生具備較好的數(shù)學學習能力。比如，現(xiàn)在應用比較多的教學方法就是在課堂上設置數(shù)學邏輯懸念等教學方法，這樣新鮮的教學模式能夠吸引學生，使學生覺得數(shù)學學習是很有趣的，學生能夠積極地參與到數(shù)學的學習中。面對解決不了的問題學生會很深入地研究，相互合作，將自己的想法說出來與大家討論，這一過程使學生的思維能力得到較好培養(yǎng)，有利于課堂教學效果的提升。

三、應用實踐操作方法提高學生的學習興趣

小學生的年齡小，對任何事物的好奇心都是較大的，任何事情只要是他們覺得有趣的都想親自動手操作一下，所以，我們在教學中可以應用實踐操作的教學方法，這樣就能夠較大地提升學生的學習熱情，為了使操作實踐進行的順利，教師要在教學之前就做好有趣的學具、材料等的準備工作，上課時適時地引導學生主動動手操作，學生通過自己的操作和嘗試，獲得了嶄新的經(jīng)驗與有趣的感受，學生的思維能較好地得到鍛煉，收到了較好的教學效果。

四、數(shù)學教學中的探究法

數(shù)學應用探究法是提高課堂教學效果的重要方式，數(shù)學運用探究法指的是教師在實際教學中，要通過探究數(shù)學問題的方式來教學，要注意從學生的生活實際入手，主動讓學生獲取知識，學生能夠主動地去思考、去挖掘深層次的知識，這樣學生的綜合能力被較好的培養(yǎng)，教師可以應用如下的方法來教學：多媒體技術等，通過這些方法的應用，學生的思維水平提高得很快，達到較好的教學效果。

五、家長要配合學生的數(shù)學教育，提高學生的學習積極性

家長是孩子的第一任老師，孩子除了在學校與老師接觸之外，接觸最多的人就是家長。數(shù)學知識比較抽象，孩子對此難以理解，學生在學習數(shù)學知識時會有一定的困難，在學校雖然能夠給學生提供專業(yè)的數(shù)學教育，但學習數(shù)學的時間還是很有限的，因此，這就需要父母一起配合，開展家校教育。我們告訴孩子的家長可以利用日常生活對學生進行數(shù)學教育，在生活中給學生介紹一些數(shù)學知識，讓孩子在輕松的氛圍中學習數(shù)學，這樣，家校教育協(xié)同開展，增加了學生學習數(shù)學的機會，提高了學生的學習能力及學習數(shù)學的積極性，效果更好。

總之，小學階段的數(shù)學是重要的基礎科目，但是小學階段學生的思維邏輯還沒有發(fā)育成熟，他們對數(shù)學知識的理解較難，不能形成較好的思維能力，所以，我們要根據(jù)學生的實際特點，設計有效的教學方法，應用多樣化的趣味性教學模式進行教學，要根據(jù)學生的實際情況選擇合適的教學方法，并要不斷地改變教學方法，這樣，學生學習的氛圍是輕松、愉悅的，他們的學習興趣提升了，較好地構建了高效的數(shù)學課堂。

參考文獻：

[1]陳緒強.構建小學數(shù)學高效課堂的策略研究[J].學周刊，2016，23（11）：90.

[2]韓子學，韓暉.新課程背景下小學數(shù)學高效課堂的構建策略[J].中國校外教育，2016，34（1）：77.

編輯 溫雪蓮