論競(jìng)技體育比賽對(duì)軍校學(xué)員心理素質(zhì)的強(qiáng)化

孫國(guó)慶

摘要：開展競(jìng)技體育比賽活動(dòng)深受廣大學(xué)員喜歡，普及率和參與率非常高。一場(chǎng)激烈的比賽就像一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)斗，不但增強(qiáng)軍校學(xué)員體能素質(zhì)和靈活的戰(zhàn)術(shù)意圖，更能考驗(yàn)學(xué)員的心理承受水平、心理抗干擾能力和意志品格等心理素質(zhì)。通過研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常開展競(jìng)技體育比賽活動(dòng)，能提升學(xué)員的心理素質(zhì)能力。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員 網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn) 競(jìng)技體育 心理素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017） 01（a）-0000-00

從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的幾場(chǎng)高科技戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們清楚地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)在戰(zhàn)場(chǎng)得到廣泛的運(yùn)用，其攻擊效果非常好，是傳統(tǒng)武器無(wú)法替代的，甚至左右戰(zhàn)爭(zhēng)的成功與失敗，深受世界各國(guó)的高度重視。網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行廝殺，運(yùn)用各種信息進(jìn)行欺騙、恐嚇、傳播、威懾等手段，雙方在無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)空間里對(duì)敵方的軍民實(shí)施心理攻擊。因此，在網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)中人是敵我雙方攻擊的主要對(duì)象，人的心理素質(zhì)能力高低直接影響到?jīng)Q策實(shí)施和作戰(zhàn)指揮，直接關(guān)系是否取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重大問題[1]。通過研究發(fā)現(xiàn)，競(jìng)技體育比賽過程中能有效增強(qiáng)學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)中的心理抗干擾能力和心理承受能力等心理素質(zhì)。

1. 競(jìng)技體育比賽培養(yǎng)軍校學(xué)員的意志品格

1.1培養(yǎng)軍校學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作精神。

競(jìng)技體育比賽的勝與敗，取決于運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)的拼搏精神和精湛的個(gè)人技術(shù)，更取決于這個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)力量。首先，競(jìng)技體育比賽不但能培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)結(jié)合作精神，更能激發(fā)場(chǎng)下學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作精神，凝聚了整個(gè)集體的力量。在集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，都是依靠團(tuán)隊(duì)的力量取得最后的勝利，例如籃球比賽中場(chǎng)下拉拉隊(duì)的加油聲特別能鼓舞士氣，參與后勤保障學(xué)員辛勤為場(chǎng)上學(xué)員做好服務(wù)工作，他們的付出激勵(lì)場(chǎng)上每名學(xué)員超水平發(fā)揮，所有參與的這場(chǎng)比賽的學(xué)員都融入比賽當(dāng)中去，彰顯出團(tuán)結(jié)向上的力量。這種力量激發(fā)了場(chǎng)上學(xué)員努力拼搏、緊密合作，不貪功，不抱怨隊(duì)友。自己球隊(duì)不管是輸還是贏，場(chǎng)下學(xué)員都會(huì)一如既往地支持、鼓勵(lì)場(chǎng)上隊(duì)員。因此，這種無(wú)形的力量把大家凝聚到一起來(lái)，在比賽過程中鍛煉了所有參與學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作精神，有了這種精神，才會(huì)更好激發(fā)學(xué)員的集體主義精神和愛國(guó)主義精神。

在賽場(chǎng)上具備優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)合作精神，是無(wú)往而不勝，會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生巨大的心理壓力。同樣，把這種精神用在戰(zhàn)場(chǎng)上也能出奇效。在網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)中當(dāng)我們?cè)馐軘橙藨?zhàn)略威懾、信息欺詐、輿論宣傳等心理攻擊時(shí)，在這種困難的條件下，團(tuán)隊(duì)合作精神絕不可能少，具備這種精神，官兵的軍心不會(huì)渙散、更不會(huì)不戰(zhàn)而敗。相反，會(huì)從容不迫，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量打敗敵人。

1.2培養(yǎng)軍校學(xué)員的拼搏精神。

網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)是在變幻莫測(cè)的網(wǎng)絡(luò)空間，向敵方實(shí)施信息欺騙、戰(zhàn)略威懾、情感攻心、政治策反、輿論宣傳、等多種心理戰(zhàn)戰(zhàn)法阻塞信息通道，向敵方軍民發(fā)布假消息，目的是擾亂軍心，瓦解了敵方軍民對(duì)抗心理，從而喪失作戰(zhàn)能力。在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍利用網(wǎng)絡(luò)向伊軍民散布和傳播大量真假難辨的信息，例如稱聯(lián)軍已占領(lǐng)烏姆蓋斯?fàn)柛?、伊?1師投降等假消息來(lái)混淆視聽。并且通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件和打電話方式給伊拉克官員，從中挑撥薩達(dá)姆與高級(jí)官員的關(guān)系；其結(jié)果，使伊拉克千萬(wàn)軍民相信美軍的謊言，沒有參加對(duì)聯(lián)軍的抵抗行動(dòng)，還使得伊拉克數(shù)十萬(wàn)的共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)集體“蒸發(fā)”。因此，聯(lián)軍不費(fèi)吹灰之力就占領(lǐng)了巴格達(dá)，薩達(dá)姆政權(quán)被徹底推翻。可見現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)將要發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用，通過網(wǎng)絡(luò)傳播信息來(lái)混淆是非，并發(fā)表不實(shí)消息，欺騙和訛詐抵抗者，目的性非常明顯就是消磨軍民的自信心和抵抗意志，要做到不戰(zhàn)而屈人之兵。

軍校作為培養(yǎng)未來(lái)高素質(zhì)軍事人才的搖籃，應(yīng)當(dāng)積極廣泛的開展競(jìng)技體育比賽，通過比賽來(lái)磨煉軍校學(xué)員的意志品格，提升他們戰(zhàn)勝敵人的決心和信心。軍校學(xué)員是未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的決策者或指揮者，必須具有克服重重困難，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的作戰(zhàn)任務(wù)的能力。因此，我軍軍校要多開展大比武活動(dòng)，如五公里越野跑、游泳、格斗等比賽項(xiàng)目。其中長(zhǎng)距離跑能極大消耗學(xué)員的體能，真正體會(huì)到訓(xùn)練中的苦與累。特別在最后沖刺階段，更加考驗(yàn)學(xué)員頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神。

2. 競(jìng)技體育比賽提高學(xué)員的心理承受水平。

競(jìng)技體育比賽的刺激性、殘酷性、不可預(yù)測(cè)性是人們所認(rèn)同的，也是最吸引眼球的地方。比賽到了最后階段的時(shí)候，激烈程度讓所有人的心理產(chǎn)生巨大壓力，心理的承受能力難以想象，最大程度的考驗(yàn)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員心理承受能力。特別到了關(guān)鍵比分時(shí)，并且技術(shù)水平發(fā)揮相當(dāng)情況下，心理承受能力的好與差將直接影響比賽結(jié)果。因此，在激烈比賽過程中能鍛煉學(xué)員在遇到眾多刺激和問題時(shí)，還能保持良好心理狀態(tài)，并作出正確的應(yīng)對(duì)和處理。經(jīng)常開展競(jìng)技體育比賽能提高軍校學(xué)員過硬的心理承受水平。它包括心理適應(yīng)能力，心理抗挫折能力 、情緒控制能力、應(yīng)激能力等。

同樣在網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)中具備過硬的心理承受水平相當(dāng)重要，它能直接影響整個(gè)戰(zhàn)斗的成功與失敗。敵方大量使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)故意散發(fā)恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、對(duì)敵傳輸虛假的政治新聞、發(fā)布敵方政權(quán)不穩(wěn)、繼續(xù)抵抗必遭必?cái)〉钠垓_消息，極大地打擊敵人的心理防線，使其產(chǎn)生厭戰(zhàn)和畏戰(zhàn)、反戰(zhàn)的沮喪情緒，讓敵方喪失了誓死抵抗的決心。所以，作為一名軍人必須要強(qiáng)大的心理承受力，打牢心理防線，抵御敵方輪番的誘導(dǎo)、威懾、欺騙等虛假信息的心理攻擊。

2.1提高學(xué)員抗挫折能力

激烈的體育比賽，不會(huì)是非常順利，相反會(huì)經(jīng)受眾多挫折和困難考驗(yàn)。例如，自己失誤、裁判誤判、對(duì)場(chǎng)地和環(huán)境的不滿意、對(duì)手過于強(qiáng)大等諸多問題多。面對(duì)一些列困難和挫折，必將極大的磨煉學(xué)員的心理抗挫折能力，激勵(lì)學(xué)員在困境中奮進(jìn)，不屈不饒，迎難而上的戰(zhàn)斗精神。

心理抗挫折能力是網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)中重要的心理素質(zhì)之一。當(dāng)遭到敵方網(wǎng)絡(luò)的輪番攻擊時(shí)，所以參戰(zhàn)人員必須具有過硬的心理抗挫折能力，面對(duì)困難和挫折，不屈不饒，敢于戰(zhàn)勝對(duì)手。

2.2提高學(xué)員心理適應(yīng)能力

競(jìng)技賽場(chǎng)上的風(fēng)云變化，隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)意想不到的困難情況。諸如：來(lái)自對(duì)手、裁判、觀眾、氣候、環(huán)境、飲食、場(chǎng)地器材等消極因素的影響。在這比賽關(guān)鍵時(shí)刻，更需運(yùn)動(dòng)員保持良好的心理適應(yīng)能力，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，能根據(jù)變化的情況迅速作為正確判斷，盡快適應(yīng)新情況。在網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)的空間里，雙方不但是技術(shù)的對(duì)抗，更是心理與心理對(duì)抗，具備良好心理適應(yīng)能力尤其重要，例如：遭到敵方的網(wǎng)絡(luò)攻擊，武器裝備遭到破壞，并且不能及時(shí)得到補(bǔ)充，心理上一定備受深重打擊。生死時(shí)刻需要參戰(zhàn)人員臨陣不亂，如具備過硬的心理適應(yīng)能力，就會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)做出調(diào)整，恢復(fù)穩(wěn)定的心態(tài)。

2.3提高學(xué)員情緒控制能力

在比賽過程中隨時(shí)會(huì)遭到干擾、刺激、挫折等情況發(fā)生，在激烈比賽中，由于場(chǎng)上隊(duì)員參加比賽少，時(shí)常出現(xiàn)大腦不清醒、情緒激動(dòng)，甚至出現(xiàn)故意傷害對(duì)手的動(dòng)作，最后，沒有及時(shí)控制過激情緒，導(dǎo)致比賽失敗。相反，經(jīng)常參于競(jìng)賽的隊(duì)員，在遇到類似干擾和刺激時(shí)，甚至當(dāng)比賽落后時(shí)，還能正確處理心理壓力，大腦清醒，情緒穩(wěn)定，并以穩(wěn)定的心態(tài)迎接對(duì)手的挑戰(zhàn)，把握好戰(zhàn)機(jī)，消除干擾，打敗對(duì)手。因此，競(jìng)技比賽確實(shí)能提高學(xué)員的情緒控制能力。

同樣在網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)過程中，敵方會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布大量虛假的信息，達(dá)到干擾、刺激、威懾我方的作用。在這種不利的情況下，我方人員必須保持穩(wěn)定的心理情緒，不急不躁，并果斷出擊。如果缺少過硬的情緒控制能力，必然導(dǎo)致急躁情緒、判斷不準(zhǔn)確，影響戰(zhàn)斗全過程。由此可見，在網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)中情緒控制能力是非常重要的心理素質(zhì)之一。

3.競(jìng)技體育比賽提高學(xué)員心理抗干擾能力。

體育比賽的對(duì)抗激烈，無(wú)法預(yù)測(cè)的因素太多，賽場(chǎng)上和賽場(chǎng)下的各種情況變化無(wú)常。場(chǎng)上隊(duì)員要全神貫注投入比賽，發(fā)揮好技戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)要克服場(chǎng)下隊(duì)員和觀眾、裁判、對(duì)手的有意干擾。如場(chǎng)上隊(duì)員無(wú)法處理好不利的干擾，很快就會(huì)出現(xiàn)情緒波多，技術(shù)動(dòng)作變形，隨著不利干擾信息的加強(qiáng)，情緒失控，最終導(dǎo)致比賽失敗。網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)中，參戰(zhàn)人員同樣具備很強(qiáng)的抗干擾能力，打牢敵方利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心理干擾的防線。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：參加競(jìng)賽的老隊(duì)員比剛參加新隊(duì)員更能應(yīng)對(duì)對(duì)方的不利干擾，這是經(jīng)常參加比賽的結(jié)果，磨煉學(xué)員面對(duì)各種復(fù)雜作戰(zhàn)條件下，如外界的復(fù)雜干擾，能始終保持技術(shù)動(dòng)作的完整性和清晰的大腦。因此，經(jīng)常參加體育比賽能有效提升新學(xué)員的心理抗干擾能力。

1.1對(duì)手的干擾

在一場(chǎng)比賽中，每當(dāng)對(duì)手處于不利情況時(shí)，會(huì)通過各種辦法吸引你注意力。如通過假動(dòng)作或者大聲怒吼，制造混亂，乘虛而入。在足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目的比賽中，對(duì)手在規(guī)則范圍內(nèi)，時(shí)常運(yùn)用手上和腳上的小動(dòng)作干擾你比賽，目的就是分散的注意力和打亂你的進(jìn)攻節(jié)奏，影響你的正常發(fā)揮，并制造你犯規(guī)。當(dāng)對(duì)手優(yōu)勢(shì)明顯時(shí)，還會(huì)利用小動(dòng)作和過激話語(yǔ)來(lái)激怒你，使你變得更加急躁，容易導(dǎo)致自己犯規(guī)，從而達(dá)到這拖延比賽時(shí)間，最終贏的比賽的目的。

2.2裁判的干擾

在比賽中，裁判是整場(chǎng)比賽的裁決者，他的每一個(gè)判罰都至關(guān)重要，是否公平直接影響本場(chǎng)的比賽結(jié)果。如裁判對(duì)自己的判罰不準(zhǔn)確，會(huì)影響全隊(duì)的士氣，引起雙方爭(zhēng)論，雙方隊(duì)員的心理波動(dòng)會(huì)增大，動(dòng)作帶有情緒，非常容易導(dǎo)致雙方隊(duì)員動(dòng)武。如是裁判有意偏判，隊(duì)員的心理干擾更大，隨之情緒波動(dòng)增大，明顯出現(xiàn)故意傷人動(dòng)作，嚴(yán)重時(shí)會(huì)攻擊裁判員人身安全，比賽也將無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行下去。

2.3觀眾的干擾

觀眾是整場(chǎng)比賽的重要參與者，由于比賽的對(duì)抗性強(qiáng)、不確定性因素多，賽場(chǎng)情況也變得更加復(fù)雜。直接導(dǎo)致觀眾的心理波動(dòng)大，觀眾心理變化勢(shì)必影響場(chǎng)上隊(duì)員的心理變化。例如場(chǎng)下觀眾虛聲、尖叫聲、辱罵聲、投擲飲料等不良行為，極大干擾了運(yùn)動(dòng)員正常發(fā)揮。例如：當(dāng)某方比分落后時(shí)，觀眾心理產(chǎn)生不穩(wěn)定因素，和對(duì)方觀眾、對(duì)手、裁判制造沖突，少數(shù)觀眾會(huì)對(duì)某方的教練、觀眾、隊(duì)員進(jìn)行人身攻擊，造成負(fù)面情緒，干擾對(duì)手技戰(zhàn)術(shù)貫徹不到位。所以說，經(jīng)常性組織和參與體育比賽能提高學(xué)員心理抗干擾能力。

高科技的戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵人無(wú)出不在，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，模擬制造戰(zhàn)場(chǎng)上槍炮聲、喊殺聲震耳欲聾。從心理上干擾你，嚴(yán)重者無(wú)法正常指揮作戰(zhàn)，從而徹底瓦解你的抵抗意志。因此，要求在平時(shí)的訓(xùn)練中和實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中，不斷對(duì)學(xué)員進(jìn)行心理抗干擾能力訓(xùn)練，面對(duì)眾多因素的干擾，冷靜面對(duì)，果斷出擊，順利完成作戰(zhàn)任務(wù)。

3結(jié)論

隨著競(jìng)技體育比賽活動(dòng)的常態(tài)化開展，它在增強(qiáng)學(xué)員的意志品格，提高學(xué)員的心理承受水平、心理干擾能力等心理能力方面起到突出的作用，這些心理綜合素質(zhì)正是學(xué)員必須具備的，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)心理戰(zhàn)更離不開強(qiáng)大的心理素質(zhì)。因此，在我軍院校里常態(tài)化開展班與班之間、連與連之間、以及全院范圍內(nèi)開展各項(xiàng)競(jìng)技體育活動(dòng)的較量，在比賽活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等信息戰(zhàn)中的心理素質(zhì)，為軍校學(xué)員筑起一道無(wú)堅(jiān)不摧的心理防線。

參考文獻(xiàn)

[1] 廖東升， 郭勤. 現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)心理戰(zhàn)特點(diǎn)、作用和制勝機(jī)理[J]. 國(guó)防科技. 2015（01）.