營造良好班級氛圍的幾點思考

贠凡萍

【關(guān)鍵詞】 班級管理；氛圍；學(xué)生；主體；內(nèi)化；方法

【中圖分類號】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）01—0034—01

班級學(xué)風(fēng)的好壞對學(xué)校的管理、建設(shè)和發(fā)展尤為重要。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)校面貌則整齊、有序。在新一輪課改大潮強(qiáng)調(diào)教育以人為本的新的教育思潮下，如何進(jìn)行民主、有效的班級管理，是擺在我們班主任面前的一個重要課題。環(huán)境是一種無聲的教育，環(huán)境對人的教育是潛移默化的。因此，建設(shè)一個健康、和諧、具有凝聚力的積極向上的班級氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保障。

一、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生參與班級氛圍建設(shè)，樹立主人翁意識

1. 要抓住適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓學(xué)生明白建設(shè)良好班級氛圍的重要性；組織學(xué)生了解、討論、研究本班的特點、存在的問題，民主協(xié)商解決班級事務(wù)的措施，共同制訂班集體的奮斗目標(biāo)和發(fā)展計劃。

2. 要選拔德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部，組成班級學(xué)生自治團(tuán)體，并通過對他們經(jīng)常性的培訓(xùn)、交流，使他們成為班級建設(shè)的中堅力量，承擔(dān)學(xué)習(xí)和工作的“排頭雁” 、“領(lǐng)頭羊”，從而帶動全班學(xué)生共同進(jìn)步。

3. 要充分利用墻報、學(xué)習(xí)園地等班級輿論陣地，就重大活動中表現(xiàn)出來的感人事跡，或是有教育意義的人和事，要以喜聞樂見的形式大力宣傳，從而形成積極的班級輿論氛圍和環(huán)境。有了積極的輿論環(huán)境，自然會在無形中激勵、強(qiáng)化學(xué)生的自主發(fā)展意識，使他們積極主動地參與家園建設(shè)。

二、讓目標(biāo)成為學(xué)生奮斗的動力

目標(biāo)就是想要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，它像一盞明燈，可以為人指明努力的方向。班級有了預(yù)定的目標(biāo)，學(xué)生才會為之而奮斗，才會形成一個富有奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取精神的班集體。不然，班級只能成為一盤散沙。在管理過程中，筆者結(jié)合班級實際，制訂班級奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激勵全體學(xué)生努力進(jìn)取，爭取新的進(jìn)步。學(xué)生在目標(biāo)的引領(lǐng)和激勵下，就會調(diào)動他們自身的積極性和主動性，從而主動學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。這樣，良好的班風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會逐漸形成。

三、微笑面對學(xué)生

對愛的渴求是每一個學(xué)生的心理需要。班主任只有把愛投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的感覺和體驗，收到良好的教育效果。因此，熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有根植在愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開愛的基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的老師，是根本無法教育好學(xué)生的。不愛學(xué)生，就不會掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生、師生感情良好時，老師表揚學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵，反之，則認(rèn)為是挖苦、諷刺；老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)和鞭策，他們才會心領(lǐng)神會地積極改正錯誤，也不會對老師產(chǎn)生抵觸情緒。因此，每一天，教師都要把微笑帶給自己的學(xué)生，注重在一言一行中關(guān)愛學(xué)生，影響學(xué)生，營造班級愛的氛圍。因為微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，促使學(xué)生茁壯成長。

四、當(dāng)規(guī)范和要求內(nèi)化為學(xué)生的行動時，教育的效果才能顯現(xiàn)出來

溫暖的陽光可以融化冰封的大地，紛飛的瑞雪能滋潤越冬的禾苗。像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。每個班集體中，不同學(xué)生的性格、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力各不相同，但無論遇到什么樣的學(xué)生，老師都要盡職盡責(zé)，引導(dǎo)其健康成長。

教師總是想方設(shè)法地把自己認(rèn)為是學(xué)生需要掌握的東西在活動中去貫穿、滲透，讓學(xué)生在實踐中真正理解，并內(nèi)化為自己的言行，以及付諸實際行動。在開學(xué)初，我制訂了尊師計劃。先讓學(xué)生利用課余時間閱讀有關(guān)大人物尊師的事跡和一些尊師的故事，然后辦一期有關(guān)尊師內(nèi)容的黑板報、舉行一次尊師的主題班會。通過多種形式，讓學(xué)生樹立尊師光榮，我愛我?guī)?，逐漸形成尊師的良好品德意識。在這基礎(chǔ)上，讓學(xué)生比一比，做一做，爭做尊重師長、遵法守紀(jì)的文明學(xué)生。

五、寓教于樂永遠(yuǎn)是教育的最好方法

豐富多彩的活動是每位學(xué)生所向往的，他們都想在輕松愉快的氛圍中展示自我，放飛自我。因此，利用課余時間、課外活動等一切機(jī)會為學(xué)生開展豐富多彩的活動，可以使每位學(xué)生都有一個舒展自我的空間。另外，利用各種活動的機(jī)會，教師可以把相關(guān)教育內(nèi)容融入到活動當(dāng)中，使學(xué)生在活動的過程中輕松地掌握知識，理解知識，達(dá)到寓教于樂的目的，這樣，學(xué)生不僅樂于接受，而且體會深刻，使知識真正成為自己的能力。

總之，班級管理需要班主任有藝術(shù)性、創(chuàng)造性，耐心細(xì)致的工作和持之以恒的堅持。在教育強(qiáng)調(diào)以人為本的新的形勢下，班級管理和良好氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，需要班主任改變觀念，讓學(xué)生實現(xiàn)“當(dāng)家作主”，充分培育他們的主人翁精神，發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生逐步實現(xiàn)班級規(guī)劃目標(biāo)，增強(qiáng)他們的自信心，實現(xiàn)學(xué)生“自制”，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)民主和諧的班級風(fēng)氣。

編輯：蔡揚宗