做好中職班主任工作“六法”

崔千武+李小云

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)學(xué)校；班主任工作；以身作則；關(guān)愛；

凝聚力；自尊心；閃光點

【中圖分類號】 G718.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）01—0033—01

班主任職位很重要，要做好班主任工作就要從多個角度、多層次、多措并舉，處理好班級瑣碎、復(fù)雜的事務(wù)；從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到事事、時時留心，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、以身作則，給學(xué)生傳遞正能量

常言道“親其師，信其道”。班主任是班級的主心骨，而班主任和學(xué)生接觸的時間較長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。只有規(guī)范自己的行為，才能給學(xué)生起到表率作用。在工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尤其是言行舉止得體，衣著樸素大方，教法新穎靈活，遇事干練果斷，班務(wù)干凈整潔，這樣才能為人師表，在學(xué)生中樹立威信。只有學(xué)生信賴你、崇拜你、尊敬你，才會模仿你、學(xué)習你、支持你。記得上小學(xué)時，語文老師的黑板字寫得漂亮，我就模仿，心里想：“長大后，我要成為你，我也要當老師”，就這樣，在以后的求學(xué)路上不管遇到什么困難，我都能克服，因為我有自己的理想支持我。由此可見，作為一名合格的班主任，只有以身作則，率先垂范，才能給學(xué)生傳遞出正能量。

二、關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生的人生觀

陶行知先生曾說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。在日常的教育中，要以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。如，遇到天氣變化的時候，提醒同學(xué)們增減衣服；上學(xué)放學(xué)路上注意安全；住宿生生病了，及時送去救治，并告知家長；讓學(xué)生注意勞逸結(jié)合，這樣學(xué)生才能感受到班主任對他們的關(guān)心和愛護，進而全身心地投入到一天的學(xué)習中去。針對那些學(xué)習有困難的學(xué)生，我常常和他們進行情感交流、談心，開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。同時，在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，進行愛的教育。

三、班級議事，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力

班級議事是班級人人參與商議班級事務(wù)，共同進行班級民主管理的一種集體活動方式。通過班級議事，征求全體學(xué)生的意見，制訂班級管理規(guī)劃；學(xué)習、生活中遇到問題，全班同學(xué)出謀劃策、各抒己見，共同分析、解決問題，并制訂出符合本班實際的班級管理細則，全班學(xué)生自覺遵守，如果有違反本規(guī)定的，嚴格按照本規(guī)定執(zhí)行，大家心服口服。由此規(guī)范了個別學(xué)生的不良行為，又增強了集體榮譽感。

四、單獨指導(dǎo)，保護學(xué)生的自尊心

批評學(xué)生或者指正學(xué)生缺點，要盡量不當著其他同學(xué)的面，要單獨指導(dǎo)，照顧他們的自尊心。有時候老師可能會當著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子很難看，有損于教師的形象，也傷了學(xué)生的自尊心。如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？針對個別自尊心強、倔強、難管理的學(xué)生，我采用“單獨指導(dǎo)”，既能解決棘手問題，又能給學(xué)生留足面子，讓他知道事情的嚴重性，進而得到改正。

五、注重細節(jié)，挖掘?qū)W生的閃光點

學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班張豆豆學(xué)習不好，可她愛唱歌，喜歡參加學(xué)校舉行的文藝活動。有一次，她在學(xué)校舉行的“經(jīng)典古詩文朗誦賽”中，取得了第一名的好成績，我借機對她說：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你在學(xué)習上再下點功夫，一定會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?！彼犃宋业脑捯脖容^高興，上課注意聽講了，遲到的次數(shù)變少了。她的變化，正是說明激勵起到了效果。因此，班主任要善于觀察、挖掘?qū)W生的閃光點，讓他們體驗成功的喜悅，再加上巧妙的表揚，可能轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，更會改變學(xué)生的命運。

六、家校合力，打造健康和諧教育

針對中職學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)差、行為懶散、個人意識強的特點，班主任要經(jīng)常與其家長聯(lián)系，將學(xué)生的在校學(xué)習、行為、表現(xiàn)通過電話、微信、QQ等方式告知家長，讓家長了解學(xué)生的近況，進而和家長共同管理違反校紀校規(guī)的學(xué)生，促使學(xué)生健康成長。

編輯：蔡揚宗