高中歷史情感教學(xué)研究分析

晏意

（廣東省清遠(yuǎn)連州市第二中學(xué)）

摘 要：在新課程改革的大背景下，素質(zhì)教育的實(shí)施越來越重視情感教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐，歷史教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)并不是僅僅為了考試和分?jǐn)?shù)，更重要的是在歷史教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生健康而又良好的世界觀、人生觀和價值觀，從而促進(jìn)情商教育和學(xué)生的個人發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中歷史；情感教學(xué)；研究分析

歷史教學(xué)擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生了解歷史、銘記歷史、正視歷史，并且能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)和生活的重任，與此同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情與責(zé)任感，健全人格，全面發(fā)展，可謂是任重而道遠(yuǎn)。那么，在高中歷史教學(xué)階段，實(shí)施情感教學(xué)應(yīng)有哪些具體策略呢？

一、準(zhǔn)備情感教育材料是實(shí)施情感教學(xué)的前提和基礎(chǔ)

歷史學(xué)科作為一門人文性學(xué)科，洋溢著濃烈的情感與熱血，因此，歷史教師的角色也不應(yīng)該是冷冰冰的傳道、授業(yè)、解惑者，而應(yīng)扮演博古通今、情感充沛的角色，并且在教學(xué)過程中，要對教學(xué)內(nèi)容充分了解，在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的大背景下對情感教學(xué)給予充分重視，認(rèn)真準(zhǔn)備情感教育材料。首先，教師要對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和情感傾向做到充分了解、心中有數(shù)，這樣才能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是；其次，向?qū)W生傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀地面對學(xué)習(xí)與生活；最后，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生于不知不覺中置身其中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，每當(dāng)提到抗日戰(zhàn)爭一類的話題，學(xué)生的眼中都會流露出十分的憤怒，拳頭也握得緊緊的，咬牙切齒，甚至有學(xué)生發(fā)表過激言論：“抵制日貨”等。而教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正視這段歷史，牢記歷史，但不要在幼小的心靈里種下仇恨的種子，戴著有色眼鏡去看待。歷史存在的意義即成為人們的一面鏡子，能夠指引人們不重蹈覆轍，而不是一味地沉浸其中，無法自拔。

二、教師的全身心投入是實(shí)施情感教學(xué)的關(guān)鍵

教師是課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是整個課堂的靈魂，若要情感教學(xué)取得良好的效果，教師首先要起到模范帶頭作用。首先，充分重視情感教學(xué)的重要性，注重以情動人，引導(dǎo)學(xué)生不再將學(xué)習(xí)歷史當(dāng)做是一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)去完成，而是在不知不覺中融入其中；其次，教師在教學(xué)過程中要情感充沛，全身心地投入課堂中，投入教學(xué)內(nèi)容中。教師也是凡夫俗子，難免會有生活中或工作中的瑣事影響自己的心情，但教師與其他職業(yè)不同的是每天要面對幾十個孩子，肩上擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，如果教師的積極性不高，學(xué)生的熱情也很難會被調(diào)動起來。因此，即使是有負(fù)面情緒，也不要帶到課堂中，而要用自己的熱情去感染學(xué)生，成為歷史學(xué)科最好的代言人；最后，保持不滅的工作熱情，毫無保留地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)與學(xué)生。面對日復(fù)一日的教學(xué)，教師很容易產(chǎn)生厭倦心理，但教師要明確的一點(diǎn)是你可能會遇到很多學(xué)生，但學(xué)生高中階段的歷史老師往往只有你自己，也許你不經(jīng)意間流露出來的表情、動作、語言，都會在學(xué)生心里打下深深的烙印。

例如，在講授“索姆河地獄”的內(nèi)容時，在備課時，我搜集整理了大量的資料，精心準(zhǔn)備了課件，將德軍暴行的真實(shí)圖片和數(shù)據(jù)展現(xiàn)給學(xué)生，起到了觸目驚心的效果。在講課時，不知不覺間，我的語調(diào)就變得義憤填膺，并帶動學(xué)生的情感。我希望這一課過后，學(xué)生能夠珍惜如今的幸福生活，珍惜所擁有的一切，并且能夠成長為有血有肉、有真情實(shí)感的人。

三、加強(qiáng)與生活的緊密聯(lián)系是實(shí)施情感教學(xué)的重中之重

歷史學(xué)科的很多內(nèi)容距離學(xué)生的生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來必然存在一定的難度，因此，為了加深學(xué)生的理解，教師不妨將教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，拉近學(xué)生與教材之間的距離，同時也提升學(xué)生的認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史并不是為了應(yīng)付考試，而是應(yīng)用它指導(dǎo)我們的生活和實(shí)踐。第一，教師要對學(xué)生的狀況做到一定的了解。學(xué)生正處于高三階段，學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，歷史學(xué)科本就枯燥乏味，如果不能與生活聯(lián)系起來，就更無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，創(chuàng)新歷史教學(xué)，開展豐富多彩的歷史實(shí)踐活動，將歷史教學(xué)延伸到生活中。

例如，在講授《充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)》這一課時，我布置學(xué)生到生活中去尋找你認(rèn)為富有收藏價值的書畫作品和你喜歡的戲曲，課堂上與同學(xué)們分享，并說一說喜歡它的理由。如果不是在課堂上給他們機(jī)會，學(xué)生平時接觸到的都是一些流行歌曲、日流、韓流，很少將目光放在我國的傳統(tǒng)文化上，借此機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生重溫經(jīng)典，領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大魅力，也是一件一舉多得的事情。

總而言之，比應(yīng)試教學(xué)更重要的是情感教學(xué)，它能夠從真正意義上實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展，陶冶學(xué)生的情操，健全學(xué)生的人格，為學(xué)生的未來奠定扎實(shí)而又良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生愛上歷史，愛上歷史課堂！

參考文獻(xiàn)：

[1]唐金忠.新課改理念下高中歷史情感教學(xué)的滲透探析[J].未來英才，2013（23）.

[2]彭春林.高中歷史情感教學(xué)之我見[J].教師博覽（科研版），2014（9）.

編輯 李琴芳