愛著，幸福著

◆安徽省鳳陽縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園 姚 艷

愛著，幸福著

◆安徽省鳳陽縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園 姚 艷

從踏進(jìn)幼師校門之日起，幼兒教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)便在我的心中萌芽生根，直至枝繁葉茂。人們常說，教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。其實(shí)，在照亮別人的過程中，自己也充滿著溫馨與喜悅。

—、用愛去教育

愛是教育的基石。孩子們來到幼兒園，就像離巢的鳥兒一樣，需要我們老師用愛心、耐心、細(xì)心走進(jìn)五彩的童心世界，筑起孩子心中最亮麗的風(fēng)景。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特征。班里有個(gè)叫大志的男孩，初入園時(shí)是有名的“皮大王”，任性、霸道，甚至有嚴(yán)重的攻擊性傾向。針對(duì)他的特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施，如運(yùn)用各種身體語言、動(dòng)作，讓他產(chǎn)生安全感。每天大志一來園我就主動(dòng)去抱抱他、親親他。集體活動(dòng)時(shí)，我會(huì)不停地注視他，頻頻向他點(diǎn)頭、微笑。提問他時(shí)，我會(huì)用肯定性的手勢(shì)或語言表示對(duì)他的贊許。我還有意識(shí)地讓他為集體做好事，如幫忙抬桌子、排椅子、分點(diǎn)心等，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他。慢慢地，大志變得可愛了，家長(zhǎng)特別欣慰。你瞧，只要我們心中有愛，再加上足夠的耐心，每一朵小花都能綻放美麗！

二、用心去鉆研

我不是一個(gè)天資聰穎的人，因而只能笨鳥先飛，只能抽出更多的時(shí)間閱讀專業(yè)書籍，獲得理論知識(shí)；不斷觀看幼教名師的教學(xué)視頻，積累更多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育技巧；苦練琴法、繪畫，努力提高藝術(shù)技能。幼教專家最新的幼兒教育理念，猶如一盞明燈照亮了我的幼教之路；幼教同行們有關(guān)幼兒性格及習(xí)慣養(yǎng)成等方面的案例及經(jīng)驗(yàn)分享，為我提供了寶貴的教育資源。此外，我還喜歡瀏覽幼教名師的博客，及時(shí)將名師們好的教學(xué)方法融入到自己的活動(dòng)之中。記得有一次看了應(yīng)彩云老師博客中的《教學(xué)中的有效和有趣》，其中提到：她的徒弟何潔老師在教授兒歌《魚游》時(shí)，將“一條魚兒水里游，孤孤單單在發(fā)愁……”的兒歌之后再加一句“呦…呦…，在發(fā)愁”，頓時(shí)教學(xué)活動(dòng)便生動(dòng)起來。我看后大受啟發(fā)，并在之后的兒歌教學(xué)及唱歌活動(dòng)中將這種方法舉一反三地應(yīng)用其中，孩子們果然興趣大增。

三、用眼去發(fā)現(xiàn)

我園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)園，淮河母親靜靜地流淌，孕育出最原始的自然風(fēng)景。每學(xué)期我都會(huì)在家長(zhǎng)的配合下組織春游、秋游等活動(dòng)，孩子們的足跡留在了桃花盛開、蜜蜂飛舞的桃園，在滿眼粉紅中感受“人面桃花相映紅”；他們駐足在綠油油的麥田和一片片金黃的稻田里，感受著生機(jī)勃勃和豐收在望；他們的笑聲留在了長(zhǎng)長(zhǎng)的田埂上，奔跑、追逐；他們的歌聲傳遞給每一朵野花、每一棵小草……在活動(dòng)之后，我們又開展了相關(guān)的主題教育活動(dòng)，如“好吃的野菜”“桃花開了”等。我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)把富有鄉(xiāng)土特色的材料，如玉米芯、稻草、芝麻殼等用于活動(dòng)之中，孩子們興趣盎然。

教育是一門藝術(shù)，如何演繹得更加精彩，我還要用未來的十年、二十年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去細(xì)細(xì)琢磨，慢慢感悟！