淺談互聯(lián)網(wǎng)時代小學(xué)語文教學(xué)中的德育

謝汝積

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)作為教學(xué)的開端，在德育上具有重要的意義，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，小學(xué)語文教學(xué)中的德育至關(guān)重要。對互聯(lián)網(wǎng)時代的小學(xué)語文教學(xué)中的德育展開討論，希望對教育工作者有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；德育；對策

一、明確互聯(lián)網(wǎng)時代小學(xué)語文教學(xué)中的德育目標(biāo)

隨著科學(xué)的發(fā)展，我國進(jìn)入信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了千家萬戶，給人們的生活和工作帶來了極大的便利。在新時代，作為小學(xué)語文教師又該如何利用好互聯(lián)網(wǎng)來開展德育工作呢？本文將對此展開詳細(xì)闡述。小學(xué)語文的德育工作從內(nèi)容上就有所體現(xiàn)了，課文多選擇與學(xué)生思想品德相關(guān)的內(nèi)容，通過教學(xué)來實現(xiàn)知識與品德的雙重教育。然而，多年來小學(xué)語文教學(xué)以傳授書本知識為教學(xué)重心，教師對學(xué)生德育培養(yǎng)缺乏足夠的認(rèn)識，不僅如此，教師在開展德育工作的時候，觀念落后，對小學(xué)生的道德教育采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式——說教。實際上，道德教育包括四個方面的內(nèi)容：認(rèn)識、情感、意志、行為，通過說教的方式僅僅是讓學(xué)生認(rèn)識到了道德，但是學(xué)生并不一定會采取道德行為。所以，在互聯(lián)網(wǎng)時代，想要提高小學(xué)生道德教育工作質(zhì)量，必須改變傳統(tǒng)的說教，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢進(jìn)行德育。由于教育是一個潛移默化的過程，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中，教師對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知、觀念、態(tài)度都會直接影響學(xué)生，所以教師還需要通過自己的行為去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)道德，促進(jìn)學(xué)生良好道德行為的形成。提高小學(xué)德育水平首先要教師與時俱進(jìn)，更新理念，以全新的觀念以及全新的教學(xué)手法來開展小學(xué)德育工作。教師要加強學(xué)生的思想政治教育，除了在語文課堂上的教學(xué)之外，還要從平時的生活中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，進(jìn)一步武裝學(xué)生的頭腦。

二、強化語文教師德育意識

加強語文課堂的德育工作，培養(yǎng)教師的德育意識是首要任

務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，要想改善小學(xué)語文教學(xué)德育工作的現(xiàn)狀，學(xué)校以及教師都要強化德育意識，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德情操，并借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢開拓眼界，接觸更多的含有正確三觀的文章，在平時學(xué)習(xí)中語文教師要對不符合道德規(guī)范的行為嚴(yán)加批評。一直以來，我國對教育事業(yè)十分重視，希望為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，因此十分強調(diào)素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)，小學(xué)是學(xué)生成長的一個非常重要的階段，也是待人處事和良好思想品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，作為小學(xué)語文教師，應(yīng)當(dāng)重視在語文課堂中滲透德育，學(xué)會充分利用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生的思想品德，讓他們既能夠?qū)W習(xí)到書本上的知識，又能夠養(yǎng)成良好的思想品德。

三、將德育工作滲透到小學(xué)語文教學(xué)中

學(xué)校的語文教學(xué)中德育依然是學(xué)生德育的最重要途徑，語文教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，改變一味給學(xué)生灌輸?shù)掠牡览怼⒅R的教學(xué)方式，因為這種教學(xué)方式容易給人帶來空洞、寬泛的感覺，學(xué)生很難體會到如何在實際生活中操作，對道德的認(rèn)識和理解也僅僅停留在表面。語文教師要借助課文的每個詞語、每個句子來滲透德育，要讓學(xué)生慢慢品味文章蘊含的深刻道德思想，并將這些品德與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，通過實踐來踐行高尚的情操和道德。語文教師要逐漸將對德育知識的傳授轉(zhuǎn)化為對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。要更新學(xué)生的德育觀念，讓學(xué)生意識到德育工作必須投身實踐，加強自我約束，培養(yǎng)社會公德意識，從日常生活中一點一滴的小事做起。將小學(xué)德育的目標(biāo)與現(xiàn)代社會的需求相結(jié)合，加強學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的時代精神，讓學(xué)生提升自我道德意識，始終堅守道德底線。

四、互聯(lián)網(wǎng)時代對小學(xué)語文教師提出了更高要求

小學(xué)語文教師應(yīng)該加強自身專業(yè)水平的修養(yǎng)，如果想培養(yǎng)出具有良好思想品德的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)做到言傳身教，不斷審視、反思自己在教學(xué)過程中的不足，給學(xué)生打造出適宜的教學(xué)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生犯錯的時候及時采取正確的方法去糾正，而不是一味責(zé)罵。教育工作者不能故步自封甚至沉迷于傳統(tǒng)的教育方式中，而應(yīng)不斷充實自我，積極汲取新鮮知識，攝取新穎觀點，盡最大的努力為學(xué)生打造一個暢所欲言、平等學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生敢于敞開心扉。摒棄老舊的觀念意識和慣性思維，教師不僅可以走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，還可以在此基礎(chǔ)上得到學(xué)生的理解和支持，促進(jìn)小學(xué)生心理健康成長。對小學(xué)生德育的培養(yǎng)，需要教師的耐心和愛心，只有真正和學(xué)生成為伙伴，才能影響到他們，成為他們的榜樣。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，所以，傳統(tǒng)美德教育要與教師的率先垂范相結(jié)合。我們要在新理念指導(dǎo)下改變教育方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)真正有效的傳統(tǒng)美德教育。

在互聯(lián)網(wǎng)信息化時代，教師一定要把好小學(xué)生德育關(guān)，將語文教學(xué)與德育緊密聯(lián)系起來，不斷探索新的教學(xué)方式，將德育工作進(jìn)一步滲透到小學(xué)語文教學(xué)中來。

參考文獻(xiàn)：

劉建麗.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（18）.