新課改下提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的策略

孔永

摘 要：美術(shù)是小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，它能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，可以發(fā)展學(xué)生想象力。此外，小學(xué)階段是學(xué)生形成自己愛好和興趣的重要階段，美術(shù)課可以使學(xué)生明白自己的興趣在哪里，在以后的道路上有更好的發(fā)展。新課改的推進對小學(xué)美術(shù)的要求也逐漸提高，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)滿足不了新課改下的教學(xué)目的，如何提高小學(xué)美術(shù)課堂的有效性成為一個值得關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)質(zhì)量

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問題

1.教材單一

目前很多小學(xué)美術(shù)課都是以教材為主，雖然教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)，由教育專家進行整理、編寫而成的，具有科學(xué)性和實用性，能給教師講課提供方向和目標(biāo)，但是，很多地區(qū)的小學(xué)美術(shù)都過于依賴于課本，教材上有什么就講什么，而不關(guān)注課外的實際。哲學(xué)家說過“事物既具有普遍性也具有特殊性?！泵總€地區(qū)都有自己獨特的文化和人文底蘊，每個時期學(xué)生的情況都不一樣。我們應(yīng)該將教材和當(dāng)?shù)貙嶋H情況相結(jié)合，與學(xué)生實際相結(jié)合，做到因地制宜。

2.陳舊的觀念

在觀念的影響下，學(xué)校安排的美術(shù)課程較少，教師自身也不大重視課堂的教學(xué)內(nèi)容，不認(rèn)真?zhèn)湔n，甚至有時候上課直接讓學(xué)生自習(xí)。此外，由于對分?jǐn)?shù)的重視，家長也對美術(shù)不重視，有些家長看見孩子畫畫還會批評學(xué)生為什么不用這些時間去學(xué)習(xí)，這一點在小學(xué)高年級表現(xiàn)得尤為明顯。這些影響使學(xué)生自己對美術(shù)的興趣大大降低，導(dǎo)致小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量的低下。

二、提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的策略

1.增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，越來越多地區(qū)的學(xué)校都配有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，教師可以充分利用這些設(shè)備。有些教師認(rèn)為美術(shù)課主要是教師展示畫畫的方法給學(xué)生，而多媒體的運用則沒有什么特殊的效果，其實不然。例如，在《下雨啦》這一課的教學(xué)中，教師可以用多媒體給學(xué)生展示下雨的動畫，讓學(xué)生觀察下雨的細(xì)節(jié)。美術(shù)是一個感受的過程，并不是能夠畫出一模一樣的就好了。通過多媒體的方式讓學(xué)生全面感受美術(shù)的魅力，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）懂得賞識學(xué)生

小學(xué)階段是學(xué)生建立自信心的重要階段，教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生。小學(xué)生剛剛進入較為正式的課堂，難免會有怯弱的心態(tài)。很多小學(xué)生在繪畫時，沒有老師在身邊的時候能夠發(fā)揮得很好，而當(dāng)老師走在他們身邊的時候，往往會手足無措，還有的學(xué)生會下意識地遮住自己的作品。針對這種情況，教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信心。一個懂得鼓勵學(xué)生的教師會受到學(xué)生的喜愛，同時也會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.轉(zhuǎn)變陳舊觀念

陳舊的觀念束縛了美術(shù)教育的發(fā)展，在應(yīng)試教育的背景下，大家普遍認(rèn)為美術(shù)課沒什么用。首先，學(xué)校應(yīng)該把美術(shù)課進行正確的排課，按照有關(guān)規(guī)定，一周應(yīng)該上幾節(jié)課就上幾節(jié)課，而不是壓縮課程，也不是排了幾節(jié)課就被語文、數(shù)學(xué)這些“主課”占用了。其次，美術(shù)老師應(yīng)該樹立正確的觀念，不能覺得自己的課和考試沒有什么關(guān)系就不用認(rèn)真?zhèn)湔n，上課的時候敷衍了事。家長應(yīng)該讓孩子多發(fā)展課外愛好，如果發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的天賦，還可以讓他參加專業(yè)的培訓(xùn)。美術(shù)作為一門讓學(xué)生放松的課堂，能夠使學(xué)生在繁重的課業(yè)中抽身出來，更好地推動學(xué)生的發(fā)展。

3.帶領(lǐng)學(xué)生走出去

在傳統(tǒng)觀念中，教學(xué)就應(yīng)該在課堂上進行，但是美術(shù)課的實際操作能力很強。前文說過，美術(shù)并不是說學(xué)生能夠完完整整地畫出東西就好，還要學(xué)會欣賞作品的含義。雖然有人認(rèn)為小學(xué)生的年紀(jì)較小，不能理解，但正是由于小學(xué)生年紀(jì)小，心思更加純粹，能夠更加單純地看待作品。例如，在學(xué)習(xí)《美麗植物和動物》的時候，在課堂上教給學(xué)生基本的技巧后，教師可以組織學(xué)生去校園里觀察植物，然后畫出自己所觀察的植物，當(dāng)然有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生去動物園。課堂教學(xué)和實際生活相結(jié)合的方式，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到繪畫的知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生在日常生活中遇見自己喜歡的風(fēng)景或者場景時把它畫下來。這樣，學(xué)生能時時刻刻感受美術(shù)的魅力。

在新課改的推進下，學(xué)校逐漸重視了美術(shù)、音樂的發(fā)展，在實際的教學(xué)中，如何提高教學(xué)的質(zhì)量還需要多方面的配合。美術(shù)在促進學(xué)生的全面發(fā)展、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有著積極的作用，值得廣泛關(guān)注。

參考文獻：

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