繽紛中國(guó)節(jié) 端午粽飄香

汪菊

繽紛中國(guó)節(jié) 端午粽飄香

汪菊

班主任；傳統(tǒng)文化；德育活動(dòng)

一、活動(dòng)背景

端午節(jié)是中國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國(guó)唯一一個(gè)以紀(jì)念真實(shí)的歷史人物而緣起并延續(xù)至今的節(jié)日，但學(xué)生們對(duì)端午節(jié)的印象只是吃粽子、系五彩線、掛菖蒲和艾葉等，從來沒有深入去認(rèn)識(shí)端午節(jié)。一年一度的端午節(jié)又要到了，在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，最高興的莫過于天真活潑的學(xué)生們了，為了讓學(xué)生們了解端午節(jié)的來歷，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力，我們策劃并實(shí)施了此次班會(huì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力。

2.鍛煉學(xué)生小組協(xié)調(diào)和組織分工的能力，讓學(xué)生更加適應(yīng)和樂于參與小組活動(dòng)。

3.在活動(dòng)中感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，讓學(xué)生們?cè)谶^端午節(jié)時(shí)更有節(jié)日氛圍，感受節(jié)日帶來的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作活動(dòng)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：分活動(dòng)小隊(duì)，按各自興趣，圍繞“端午節(jié)”準(zhǔn)備節(jié)目。

四、活動(dòng)流程

1.開放式導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們國(guó)家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，我們一起度過了春節(jié)、元宵節(jié)還有清明節(jié)，馬上我們又要迎來一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。那么今年的端午節(jié)我們要怎么過呢？前期我們進(jìn)行了分工策劃，那你們都準(zhǔn)備好了嗎？有請(qǐng)我們兩位主持人。

（兩位學(xué)生主持人上場(chǎng)。）

【設(shè)計(jì)意圖：教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，通過之前的準(zhǔn)備，將課堂交還給學(xué)生，讓其作為課堂的主體，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，提升自身能力。】

2.具體過程。

男主持人：每年過端午，我們都吃粽子、賽龍舟、在門上插艾草、菖蒲。今年的端午節(jié)我們會(huì)怎么過呢？

女主持人：在之前的活動(dòng)中，我們班級(jí)六個(gè)小隊(duì)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了商量和分工，各小隊(duì)也都根據(jù)自己的興趣，確定了端午節(jié)的項(xiàng)目，下面就讓我們一起來看看各小隊(duì)的風(fēng)采吧。

男主持人：端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，可是這個(gè)節(jié)日是怎么來的呢？就讓我們一起來看看習(xí)俗小隊(duì)為我們帶來的小品《端午節(jié)的習(xí)俗》。

（觀看小品：《端午節(jié)的習(xí)俗》）

教師介入：你們?cè)趺聪氲接眯∑返姆绞絹斫榻B端午節(jié)習(xí)俗的？

學(xué)生：我們平時(shí)就喜歡聽老師講故事，各種活動(dòng)中，我們最喜歡的就是小品演出，所以我們希望能用同學(xué)們喜歡的方式把枯燥的東西呈現(xiàn)出來。

【設(shè)計(jì)意圖：這是二年級(jí)的一次班隊(duì)活動(dòng)課，低年級(jí)學(xué)生善用形象思維，易于接受直觀、具體的場(chǎng)景。聽故事是他們最感興趣的一種表演方式，之前我考慮過通過動(dòng)畫的形式播放，但是實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己表演更加富有感染力?！?/p>

女主持人：瞧，香袋小隊(duì)已經(jīng)迫不及待了，快有請(qǐng)他們表演吧。

（隊(duì)員展示自己制作的香袋，并說明香袋的來源以及用處。）

教師介入：有困難的時(shí)候我們可以尋求家長(zhǎng)或者外界力量的幫忙，你們?cè)谥谱飨愦臅r(shí)候有沒有求助他們啊？

學(xué)生：我是跟我奶奶學(xué)做香袋的，她做得可快可漂亮了。沒有她教我，我可學(xué)不會(huì)。

女主持人：香袋很漂亮，彩蛋小隊(duì)的彩蛋也很精致，大家想看嗎？

（隊(duì)員展示各種彩蛋并陳述制作過程。）

教師介入：彩蛋的制作過程聽起來不簡(jiǎn)單啊，看來我們做事情一定要有計(jì)劃。

男主持人：對(duì)了，我們班還有一個(gè)小隊(duì)為我們帶來好多關(guān)于端午節(jié)的兒歌呢。大家來聽一聽吧。

（學(xué)生上臺(tái)朗誦兒歌。）

教師介入：背兒歌可以有很多種方式，只要想做，開動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)單的事情也可以變得不簡(jiǎn)單。

男主持人：我們這次活動(dòng)的主題是“端午粽飄香”，那怎么能少得了粽子呢？粽子小隊(duì)，看你們的了。

（視頻展示隊(duì)員學(xué)包粽子的過程，并和全班分享粽子。）

教師介入：我們不會(huì)包粽子，但是我們可以幫助爸爸、媽媽做一些自己力所能及的事情。學(xué)會(huì)了包粽子，你們是不是很有成就感呢？

男主持人：這么多關(guān)于端午節(jié)的活動(dòng)，真想把他們一一記下來。

女主持人：別急，我們真有這么個(gè)小隊(duì)來滿足你的愿望。起云，帶著你的隊(duì)員一起來展示你們的手抄報(bào)吧。

教師介入：我們每個(gè)人在小隊(duì)中都要有奉獻(xiàn)、服務(wù)的意識(shí)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，少了誰(shuí)都是不行的。

【設(shè)計(jì)意圖：在之前的活動(dòng)調(diào)研中，通過查閱資料，學(xué)生投票選取了制作“香袋”“彩蛋”“粽子”這幾個(gè)具有代表性的傳統(tǒng)習(xí)俗，并通過小品的方式對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗、來歷進(jìn)行了表演。選取學(xué)生感興趣的方式，讓學(xué)生參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，切身感受到端午節(jié)歡樂的氣氛，學(xué)生自然也就能從中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力了?！?/p>

3.班主任總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課讓我特別感動(dòng)，感動(dòng)于每一個(gè)小組的同學(xué)在準(zhǔn)備班隊(duì)課過程中的合作、配合，真是“人心齊，泰山移”；感動(dòng)于你們的成長(zhǎng)，比如在做香袋的時(shí)候，隊(duì)員之間的互相分工及幫助，不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)，在遇到困難解決不了的時(shí)候還能向爸爸媽媽尋求幫助，你們真的長(zhǎng)大了。俗話說，“興趣是最好的老師”，同學(xué)們，等到端午節(jié)的時(shí)候咱們?cè)匍_展今天策劃的這些活動(dòng)好嗎？在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也將繼續(xù)以班會(huì)活動(dòng)的形式了解、探究其他的傳統(tǒng)節(jié)日。

【設(shè)計(jì)意圖：這次活動(dòng)是希望將“端午節(jié)”這一節(jié)日作為突破口，激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)文化的興趣，也希望能通過班隊(duì)活動(dòng)這種形式鍛煉學(xué)生自己解決問題的能力，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂?！?/p>

五、活動(dòng)反思

本節(jié)課是班隊(duì)活動(dòng)課，活動(dòng)中需要收集大量的資料，這培養(yǎng)了學(xué)生收集、分析與處理信息的能力；而創(chuàng)造性地展示收集、整理好的資料，這培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。本次班隊(duì)活動(dòng)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇，全面參與，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

通過本次活動(dòng)，我個(gè)人也學(xué)到了不少新知識(shí)，這是意想不到的收獲。說實(shí)話，原來我對(duì)端午節(jié)了解甚少，只知道這個(gè)節(jié)日要包粽子、門口插艾葉，我也是在與學(xué)生一起收集資料的過程中才深入了解了有關(guān)端午節(jié)的諸多知識(shí)。其實(shí)教師并不是全知全能的，班隊(duì)活動(dòng)課是一門新課程，它同樣也給我們教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可謂是“教學(xué)相長(zhǎng)”。

雖然這節(jié)班會(huì)課收獲很多，但是也存在一定的不足。首先，我在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生主持人的指導(dǎo)不足，使得班會(huì)課系統(tǒng)性不強(qiáng)；其次，各小隊(duì)間互動(dòng)不夠，學(xué)生在表演過程中不夠自信，互動(dòng)顯得較為拘謹(jǐn)。這些在后續(xù)的班會(huì)活動(dòng)中需要特別注意。

G621

A

1005-6009（2017）31-0062-02

汪菊，江蘇省淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇淮安，223005）教師，二級(jí)教師。