新課標(biāo)下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的新思路

李萬(wàn)順

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育成為新課標(biāo)下教學(xué)實(shí)踐的主要目標(biāo)，重視學(xué)生個(gè)體差異及成長(zhǎng)心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為廣大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率具有重要意義。初中語(yǔ)文課程具有較強(qiáng)的綜合性，不僅可使學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)得到提高，情感體驗(yàn)得到豐富，并且還使學(xué)生自主探知能力以及創(chuàng)新能力得到發(fā)展。結(jié)合新課標(biāo)和初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，提出初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建的新思路以供參考。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中語(yǔ)文；高效課堂

新課標(biāo)下，確保初中語(yǔ)文教學(xué)的高效性，成為教育行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，重組教學(xué)內(nèi)容與釋放信息應(yīng)當(dāng)具有可操作性。

一、高效課堂的基本含義

高效課堂泛指能夠?qū)崿F(xiàn)較好教學(xué)效果或者較高教學(xué)效率的課堂。具體來(lái)講是基于有效的基礎(chǔ)上，教學(xué)任務(wù)的順利完成以及教學(xué)目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)，并且具有較高的社會(huì)影響力及社會(huì)效益，是建立在高效教學(xué)基礎(chǔ)上的高境界的有效課堂。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)構(gòu)建高效課堂的重要意義

語(yǔ)文教學(xué)是一切學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)和素質(zhì)的增強(qiáng)。而高效課堂的構(gòu)建，可使語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量得到提升，取得良好的教學(xué)效果，可使學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解的能力得到提升。語(yǔ)文教學(xué)不只是語(yǔ)文知識(shí)的傳授，重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探知的能力，奠定其他學(xué)科學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步與發(fā)展。而初中階段又是知識(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)充的重要階段，因此高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建意義重大。

三、構(gòu)建高效課堂的具體思路

1.增加課堂教學(xué)的趣味性

高效的語(yǔ)文課堂需要激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。增加教學(xué)課堂的趣味性，確保學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。課堂趣味性的增加需要從以下幾個(gè)方面入手。

首先，需要教師采取趣味性、多樣化的教學(xué)模式，提高教學(xué)方法的靈活性，培養(yǎng)發(fā)散性的思維能力。比如，在課堂上舉行演講比賽，增加學(xué)生的好奇心，從中體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅，使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣大大增加。其次，需要教師對(duì)學(xué)生多加關(guān)注，掌握學(xué)生的心理特征及思想活動(dòng)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)進(jìn)行適度的表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。

2.增強(qiáng)教學(xué)手段的多樣性

在傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)中，多以教師板書、口授為主。在科技發(fā)達(dá)的今天，電子白板及多媒體教學(xué)輔助工具在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，為課堂教學(xué)注入了新的活力。教師應(yīng)當(dāng)以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，選擇合適的教學(xué)手段。比如，學(xué)習(xí)人教版《紫藤蘿瀑布》時(shí)，教師可事先網(wǎng)上下載該篇課文的閱讀材料，制作同步的朗讀視頻，學(xué)生在聆聽朗讀的過(guò)程中對(duì)紫藤蘿強(qiáng)大的生命力以及作者豐富的感情變化進(jìn)行充分感受，置身于忘我的視聽環(huán)境中。

3.強(qiáng)化教學(xué)模式的合理性

目前，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，形式多樣，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等。新課改下的語(yǔ)文教學(xué)需要教師對(duì)教學(xué)需求及學(xué)生發(fā)展給予綜合考慮，然后選擇恰當(dāng)、合理的教學(xué)模式。如在講《聞一多先生的說(shuō)和做》一課時(shí)，教師可先進(jìn)行調(diào)查問卷設(shè)計(jì)，其中包含小組互評(píng)和自評(píng)兩部分內(nèi)容，可由組員和學(xué)生自己分別完成，主要對(duì)學(xué)生的“做”和“想”的能力進(jìn)行測(cè)試。由主觀方面和客觀方面調(diào)查得知學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)，查找自身缺點(diǎn)，然后教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行授課。授課結(jié)束后，將聞一多先生當(dāng)作榜樣，組織學(xué)習(xí)聞一多先生的活動(dòng)，結(jié)合自身不足之處，制訂改進(jìn)方案及策略，并在小組成員的監(jiān)督下執(zhí)行。該節(jié)語(yǔ)文教學(xué)課所采用的教學(xué)模式為小組合作式，取得的教學(xué)成果比較理想。

4.提高問題設(shè)置的科學(xué)性

高效的教學(xué)課堂，需要對(duì)學(xué)生的潛在素質(zhì)進(jìn)行挖掘，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的能力，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到啟發(fā)，利于學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣的養(yǎng)成，提高集體探知的能力。基于這種原因，教師可在語(yǔ)文課堂中適時(shí)設(shè)置一些問題供學(xué)生進(jìn)行思考。應(yīng)當(dāng)結(jié)合問題的難易程度選擇合適的思考方式。通常情況下，簡(jiǎn)單的問題可讓學(xué)生自己進(jìn)行獨(dú)立思考，然后進(jìn)行交流討論。而對(duì)于有困難的問題，可組織學(xué)生進(jìn)行合作思考，從而解決問題。如《從百草園到三位書屋》中，夏日的百草園為什么對(duì)兒童時(shí)代的作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)美麗的地方，這是個(gè)難度級(jí)別有點(diǎn)高的問題，教師可組織學(xué)生開展小組討論。

總而言之，高效課堂的構(gòu)建是新課標(biāo)要求和素質(zhì)教育下提出的具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法。隨著科技的進(jìn)步、教育事業(yè)的發(fā)展，需要語(yǔ)文教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采取科學(xué)的教學(xué)方法，創(chuàng)建趣味性、創(chuàng)新性、多元性以及情感性集一身的高效課堂，是當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。

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