對大學(xué)生夢想的試析

汪霄楠

摘 要：自黨的“十八大”以來，“中國夢”已成為當(dāng)前社會(huì)熱議的話題之一。在當(dāng)今我國社會(huì)發(fā)展大潮中，“中國夢”不僅被提升為理論問題，更是具有現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)略的重要問題。在此歷史發(fā)展的背景下，如何看待高校大學(xué)生的“中國夢”，是極具現(xiàn)實(shí)意義的。文章從“說夢”入題，詳析了出國夢、疏慵夢以及“學(xué)霸夢”在高校大學(xué)生群體中出現(xiàn)的原因，并分別提出了實(shí)現(xiàn)夢想的可行性路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；現(xiàn)夢；試解

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

習(xí)近平總書記曾言：“大家都在討論中國夢，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。我堅(jiān)信到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)；到新中國成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)；中華民族偉大復(fù)興的夢想一定能實(shí)現(xiàn)。”事實(shí)上，夢由心生，夢隨時(shí)遷。夢由幻象變真象，由虛到實(shí)，由生物現(xiàn)象到哲學(xué)命題，夢的提純和升級，夢想和理想信念希望力量的融合，彰顯了民族復(fù)興時(shí)間的緊切性、任務(wù)的迫切性、目標(biāo)的急切性，突出了革命者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

縱觀當(dāng)今大學(xué)生的主要群體特征，并結(jié)合習(xí)近平總書記對夢的闡釋，本文擬將大學(xué)生的夢總括為：出國夢、疏慵夢及“學(xué)霸夢”。

二、出國夢試解

出國是很多大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的追求，并對整個(gè)社會(huì)都造成很廣泛的影響。那造成國內(nèi)如此之多的大學(xué)生成為出國夢者的主要原因究竟是什么呢？

1.媒體輿論的造勢

外國的教育資源好，外國的大學(xué)知名度大、教育質(zhì)量高，中國頂尖大學(xué)如北京大學(xué)、清華大學(xué)在世界排名尚在50名開外。加之歸國的學(xué)姐學(xué)長過分渲染，于是出國便成了一部分有錢大學(xué)生的向往。

2.家長的期盼

據(jù)胡潤研究院的《2014海外教育特別報(bào)告》顯示，80%的中國富豪計(jì)劃將子女送到國外接受教育。據(jù)全球知名財(cái)經(jīng)媒體《福布斯（中文版）》2015中國大眾富豪階層白皮書》披露，2014年中國大眾富裕階層人數(shù)達(dá)1388萬人，同比增長15.9%，預(yù)計(jì)到2015年底人數(shù)將達(dá)到1528萬人。按8成計(jì)算，出國人數(shù)將達(dá)1222.40萬人。這樣的“天文數(shù)字”，令人咋舌。

3.國外優(yōu)惠政策的吸引

中國留學(xué)生在美國一人花銷足可以養(yǎng)美國四口之家。據(jù)《中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告（2014）》透露，2013年至2014年，中國在美留學(xué)人數(shù)2744309人，在全美留學(xué)生中所占比重達(dá)到31%，即10個(gè)在美國際留學(xué)生中就有將近3個(gè)中國人。這樣一筆巨大的經(jīng)濟(jì)來源，自然使美國放寬留學(xué)生的入境條件，并千方百計(jì)為留學(xué)生提供各種優(yōu)惠保障。

4. 崇洋媚外思想在作怪

當(dāng)前不單我國高等院校普遍存在崇洋媚外的問題，比如試圖從西方國家引進(jìn)所謂專門人才和原版教材，而且用人單位也存在所謂“海歸”比“本土”強(qiáng)，洋人比中國人強(qiáng)的思想和作法。在安排就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)，視“海歸”、洋人為“一等公民”，把“本土”、中國人當(dāng)成“二等公民”。

出國的大學(xué)生是我們精心培養(yǎng)出來的人才，而不報(bào)效祖國，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”獻(xiàn)身，反倒在國外為資本主義服務(wù)，成為資本家的座上賓，這一現(xiàn)象難道不能引起全社會(huì)的警覺嗎？“在同級別的富豪中，日本只有不到1%的人會(huì)把孩子送出國讀書，法國不足5%，德國也不超過10%。”而我國8成富豪向外國送人送錢，說白了這是一種民族虛無主義思想在作怪，是缺乏制度自信、道路自信、理論自信的一種表現(xiàn)。

誠然，在世界高校的排名榜上，我們高校的名次靠后，但我們應(yīng)以平常心看待排名。正如貴州大學(xué)校長鄭強(qiáng)所言：“有特色的大學(xué)就是好大學(xué)。國家民族整體文化沒有夯實(shí)，即使出諾貝爾獎(jiǎng)也不代表國家整體水平。”

筆者不反對出國留學(xué)，反而樂于給那些出國留學(xué)、學(xué)有所成回國工作為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而獻(xiàn)心獻(xiàn)力者點(diǎn)贊；只是對那些到國外鍍金或花高價(jià)買“野雞大學(xué)”文憑，或滯留國外謀取綠卡，設(shè)法變更國籍，甘心為資本主義建設(shè)服務(wù)的人所不齒。

教育部原部長袁貴仁曾提到青年師生是敵對勢力滲透分化的重點(diǎn)人群，并提出要堅(jiān)決抵制那些傳播西方錯(cuò)誤觀點(diǎn)的教材進(jìn)入我們大學(xué)?？梢哉f，意識(shí)形態(tài)管理將是我們未來高等教育發(fā)展的巨大考驗(yàn)。如果說，在國內(nèi)我們可以抵制那些“傳播西方錯(cuò)誤觀點(diǎn)的教材”，那么在國外怎么抵制？出國留學(xué)，完全學(xué)習(xí)西方的教材，受全盤西化的教育（何止?jié)B透分化，簡直是直接灌輸強(qiáng)化）。從這個(gè)意義上講，如何正確引導(dǎo)出國留學(xué)生，如何圓大學(xué)生出國留學(xué)夢就成了一個(gè)嚴(yán)肅的理論和現(xiàn)實(shí)的問題。如果我們能給出國留學(xué)生注上鮮活的中國文化基因，把社會(huì)主義核心的價(jià)值觀融入大學(xué)生的血液里，“正氣存內(nèi)，邪不可干”，免疫力提高了，“百毒不浸”。無論在國內(nèi)或國外他們都會(huì)胸懷祖國，志滿天下，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。

三、疏慵夢試解

疏慵夢，一言以蔽之：不愛學(xué)習(xí)。這也是高校教育工作中的主要難題。不愛學(xué)習(xí)的結(jié)果是“掛科”。在蘇州科技大學(xué)每年召開的教學(xué)座談會(huì)上，學(xué)生普遍給出四個(gè)答案：①課程難，聽不懂，老師照本宣科，講不出新意，學(xué)生提不起興趣；②讀書無用，有知識(shí)不如有個(gè)好爹；③船到碼頭車到站，考上大學(xué)了，目的達(dá)到了，該歇一歇了；④大學(xué)管理松，不如中學(xué)要求嚴(yán)，“校方刀下留人，教師手下留情”，雖然“掛科”，但補(bǔ)考能過，雖然逍遙，但都能畢業(yè)。

在教師與學(xué)生這對矛盾中，教師是矛盾的主要方面，即所謂矛盾的主導(dǎo)作用的方面。事物的性質(zhì)，主要由取得支配地位的矛盾的主要方面所規(guī)定的。把原因歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上，這是任課教師推卸責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

“沒有正確的政治觀點(diǎn)就等于沒有靈魂”。理想信念希望力量是“中國夢”的精神支撐，是“中國夢”的內(nèi)涵。國家所倡導(dǎo)的價(jià)值取向與大學(xué)生心理達(dá)到契合，把疏慵夢凈化成“中國夢”，把學(xué)為已所用轉(zhuǎn)化為學(xué)為國所用，把情為家所系轉(zhuǎn)化為情為民所系，把計(jì)為私所謀轉(zhuǎn)化為計(jì)為公所謀，讓理想信念的明燈永亮，讓思想道德的標(biāo)桿永存，讓文明風(fēng)尚的空氣永凈——這就是教師的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。從這個(gè)角度出發(fā)，教師應(yīng)該切實(shí)做到以下兩點(diǎn)。

1. 把目標(biāo)釘牢，正人先正己

把目標(biāo)釘牢就是遵照習(xí)近平總書記的指示“高揚(yáng)主旋律，唱響正氣歌，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，讓理想信念的明燈永遠(yuǎn)在全國各族人民心中閃亮”，不能“嘴里說要有理想信念，但心里不知道什么是理想信念；我們談社會(huì)主義，卻不知道社會(huì)主義追求什么?！薄拔覀冋勸R克思主義，但馬克思主義的觀點(diǎn)是什么，我們不研究。我覺得現(xiàn)在之所以中國話語不被接受，不被外國人理解，就在我們沒有目標(biāo)，只是在那里說而已?！?/p>

正人先正己，就是從我做起，身體力行，言傳身教。教師的舉手投足，一笑一顰，無不潛移默化地影響著學(xué)生。學(xué)高為師，身正為范；己所不欲，勿施于人；出言以誠，待生以信；一身正氣，兩袖清風(fēng)?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的教師受人尊敬；學(xué)識(shí)淵博，知行統(tǒng)一，以生為本，授之以漁的教師受學(xué)生敬重。

教師是學(xué)生的標(biāo)桿，學(xué)生是教師的影子。有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。

2.抓開頭，貴堅(jiān)持，顯實(shí)效

夏衍曾說，第一印象很主要。萬事開頭難。抓開頭，就是抓好八個(gè)第一。

上好第一堂課，開好第一次班會(huì)。組織好第一次活動(dòng)，設(shè)計(jì)好第一次師生見面會(huì)，抓好第一次校園文化體驗(yàn)；第一次談話就能沁人心脾，第一次講解校風(fēng)就能入腦入心， 第一印象就和藹可親。

貴堅(jiān)持，就是持之以恒，一以貫之。做一件好事容易，做一輩子好事難。事情有波折，思想有反復(fù)是正常的，要抓反復(fù)、反復(fù)抓。勝利往往產(chǎn)生于再堅(jiān)持一下。

建立監(jiān)控的常效機(jī)制。我們的規(guī)章制度制訂得不少，可是往往只停留在紙面上。誰去實(shí)施，效果如何？誰去監(jiān)控，結(jié)果如何？少有人問津。實(shí)施和監(jiān)控結(jié)合起來，師生互動(dòng)，把監(jiān)控和自我調(diào)控結(jié)合起來，把檢查與自查結(jié)合起來，把督思和自我反思結(jié)合起來，把教學(xué)與自學(xué)結(jié)合起來，把他建與自建結(jié)合起來，形成常態(tài)、形成習(xí)慣，變成自覺的行為。

顯實(shí)效，就是要落實(shí)劉云山同志的指示“虛功實(shí)做，最忌流于形式，大興求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)之風(fēng)”。求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)，就要抓小、抓早、抓細(xì)，在本源上著力，在細(xì)節(jié)上下功夫。把理想信念、思想道德、文明風(fēng)尚建設(shè)落到實(shí)處，種植到每個(gè)大學(xué)生的心里，生根、開花、結(jié)果。校園里時(shí)時(shí)處處洋溢著真善美的正氣歌，時(shí)時(shí)處處活躍著為國為民刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的身影。

三、“學(xué)霸夢”試解

做“學(xué)霸夢”的人雖然在大學(xué)生中只是少數(shù)，但他們代表了大學(xué)生的主流意識(shí)。他們主動(dòng)地把個(gè)人的夢融合到“中國夢”中，國家所倡導(dǎo)的價(jià)值取向和他們個(gè)人心理需求相契合，他們自立自信自尊自強(qiáng)。只要學(xué)校搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)情境，政策保障，服務(wù)到位，他們就會(huì)在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的進(jìn)程里，一無反顧，勇往直前?！爸袊鴫簟笔敲褡鍓?、國家的夢，也是大學(xué)生的夢。

四、結(jié)語

大學(xué)生的夢和“中國夢”緊密交織，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價(jià)值觀便成為了大學(xué)生夢的靈魂，大學(xué)生的全面發(fā)展之日就來到了，而他們正是取之不盡、用之不竭的實(shí)現(xiàn)“中國夢”的新鮮血液和兵源。我們今天有理由相信，貫徹黨的基本決議和路線，以“學(xué)霸夢”為代表的新時(shí)代青年定能邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，為國家早日實(shí)現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)自己的力量。

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