7選3模式下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K復(fù)習(xí)有效性的研究

趙奇豐

摘 要：經(jīng)過了7選3模式的高考改革，化學(xué)成為一個(gè)熱門的考試科目?；瘜W(xué)擁有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，實(shí)驗(yàn)?zāi)K的復(fù)習(xí)是高三學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。通過分析目前高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的方向和存在的問題，現(xiàn)提出幾點(diǎn)有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的方法。

關(guān)鍵詞：高考；復(fù)習(xí)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)

高考改革后，學(xué)生不再進(jìn)行文理分科，而是以7選3模式從物理、化學(xué)、地理、生物、政治、歷史與技術(shù)七門課程之中選擇三門課程作為高考科目。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，化學(xué)是學(xué)生選擇的熱門科目，這就意味著化學(xué)將成為越來越多的學(xué)生高考科目，對于化學(xué)教師來說，這必然會讓自己的教學(xué)產(chǎn)生更大的壓力。因此，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)已經(jīng)成為所有化學(xué)教師需要探討的問題。

化學(xué)課程中的內(nèi)容離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作。對于化學(xué)這門課程來說，最關(guān)鍵的內(nèi)容就是要求學(xué)生牢記化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象，并且能對所發(fā)生的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。而在考試的過程中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面的得分率往往很低。高三復(fù)習(xí)的過程是對學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，教師在復(fù)習(xí)中一定要注重高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K復(fù)習(xí)的有效性。

對于化學(xué)教師來說，要幫助學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K進(jìn)行復(fù)習(xí)，首先要明確在高考中究竟如何對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查，然后根據(jù)考查范圍理清復(fù)習(xí)方向。

首先，復(fù)習(xí)過程中要以課本中的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。在高考中，所有的考試題目都是對課本中的知識點(diǎn)進(jìn)行延伸及變形，所以，在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，教師主要還是應(yīng)該按照課本中的內(nèi)容進(jìn)行，并且對其中的知識點(diǎn)進(jìn)行一定的拓展延伸。其次，根據(jù)分析往年的高考試卷，教師能夠基本掌握考試題目的類型。經(jīng)過多年的研究我們發(fā)現(xiàn)，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，實(shí)驗(yàn)考查的范圍包括實(shí)驗(yàn)器材的使用、化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集等。這些內(nèi)容自然也就成為實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課程的重點(diǎn)。

在理清復(fù)習(xí)方向之后，我們還需要了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中存在的問題，然后以此對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)改正。

首先，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材的使用不規(guī)范。目前，在化學(xué)教學(xué)中，許多教師采取的實(shí)驗(yàn)方式是教師示范，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程，這種方法能夠有效地減少實(shí)驗(yàn)所耗費(fèi)的時(shí)間，提高課堂效率。但是，教師在實(shí)驗(yàn)過程中對實(shí)驗(yàn)器材的操作以口述的形式講解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作更印象深刻，學(xué)生很容易遺漏實(shí)驗(yàn)器材使用中的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材使用不規(guī)范。

其次，實(shí)驗(yàn)中的用語不規(guī)范。實(shí)驗(yàn)過程中往往營造一個(gè)輕松愉快的氛圍，教師和學(xué)生之間很容易就忽視了實(shí)驗(yàn)中的用語。例如“加入”“滴入”亂用，試劑之后忽略了“溶液”。但是在高考題目當(dāng)中，對于實(shí)驗(yàn)的描述必須要規(guī)范，一個(gè)字出現(xiàn)錯(cuò)誤都會影響到最后的得分，容易造成學(xué)生在考試中出現(xiàn)無意識的錯(cuò)誤。

最后，學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力。高考中對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查是對課本實(shí)驗(yàn)的延伸，需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。根據(jù)目前的觀察，大多數(shù)學(xué)生對基本化學(xué)知識點(diǎn)掌握得都十分熟練，但缺乏創(chuàng)新意識，只要稍微轉(zhuǎn)化一下題型，他們往往就不知道應(yīng)該從何下手了。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)與普通的理論性知識不同，教師不能讓學(xué)生通過做大量習(xí)題來鞏固對知識點(diǎn)的掌握程度，而應(yīng)該有針對性地讓學(xué)生對課程內(nèi)容進(jìn)行研討。根據(jù)目前復(fù)習(xí)的方向以及目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)板塊中存在的問題，在復(fù)習(xí)中可以采取以下的教學(xué)方法：

一、將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識上

1.掌握實(shí)驗(yàn)原理以及基本操作方法

近幾年的高考中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查中一定會包括基本的實(shí)驗(yàn)原理以及操作方式，例如，藥品的保存、試紙的使用方法等。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)讓學(xué)生對這兩方面的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，以提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。另外，因?yàn)榛瘜W(xué)的知識點(diǎn)較為零散，教師在教學(xué)過程中可以將所有的內(nèi)容整合到一起，然后以類別進(jìn)行區(qū)分，進(jìn)行專題講述，例如，相同實(shí)驗(yàn)原理、相同注意事項(xiàng)等，讓學(xué)生加深對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象，掌握實(shí)驗(yàn)原理及基本操作方式。

2.將化學(xué)知識點(diǎn)整合梳理

因?yàn)榛瘜W(xué)中的知識點(diǎn)比較零散，學(xué)生在記憶過程中很容易遺漏某些內(nèi)容，理論知識方面的缺失自然會影響到化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所以，在實(shí)驗(yàn)?zāi)K的復(fù)習(xí)過程中，教師要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用最簡單的方式幫助學(xué)生將知識點(diǎn)整合到一起，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶并熟練掌握。

3.注重實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)

高考中的試題越來越注重對實(shí)驗(yàn)中細(xì)節(jié)的考查，這些細(xì)節(jié)都是我們在學(xué)習(xí)過程中很容易忽視的內(nèi)容。這些考查內(nèi)容如果只單純依靠學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程死板的記憶是完全行不通的，需要他們經(jīng)過實(shí)際的操作才可能發(fā)現(xiàn)并掌握。例如，在銀鏡反應(yīng)中，學(xué)生只有不斷地去重復(fù)實(shí)驗(yàn)，才能掌握究竟滴入多少稀氨水能夠達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)效果。所以，教師應(yīng)該在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，并且引導(dǎo)他們注重實(shí)驗(yàn)中的各種細(xì)節(jié)。

二、重視實(shí)驗(yàn)中的對比

在實(shí)驗(yàn)?zāi)K的復(fù)習(xí)過程中，除了重點(diǎn)要掌握實(shí)驗(yàn)中的基本知識和基本操作之外，還要對不同實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的不同現(xiàn)象做對比，包括實(shí)驗(yàn)知識的分析、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和實(shí)驗(yàn)儀器的分析。通過對實(shí)驗(yàn)中不同內(nèi)容進(jìn)行對比，可以加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中原理和現(xiàn)象的印象，以此強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

三、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理性思維

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中需要學(xué)生擁有理性思維，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)中，教師也要著重于這一點(diǎn)，讓他們在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中擁有專業(yè)的化學(xué)素質(zhì)和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作。

1.規(guī)范學(xué)生的化學(xué)語言

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中需要學(xué)生擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。而在高考中，對于化學(xué)答題中所使用的語言描述也必須規(guī)范，稍不準(zhǔn)確就會被扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的復(fù)習(xí)中也要向?qū)W生明確這一點(diǎn)，嚴(yán)格把握他們在學(xué)習(xí)中所使用的化學(xué)語言。

2.讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)思維

高考中對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查往往會有一道綜合性的題目，難度較大，對學(xué)生的思維能力要求較高。針對這一問題，教師在實(shí)驗(yàn)中可以從簡單基礎(chǔ)的問題入手，通過對題目的改編逐漸提升難度；經(jīng)過多次練習(xí)后，學(xué)生掌握類似題目的解題思路，他們的化學(xué)思維自然也就得到一定的提升。

四、提高實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力

如果說新知識的學(xué)習(xí)過程是讓學(xué)生掌握課本上的基本知識點(diǎn)的話，那么高三總復(fù)習(xí)就應(yīng)該是讓學(xué)生的知識水平得到進(jìn)一步的提升，例如他們的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的題目選擇不在于數(shù)量的多少，而是在于題目的質(zhì)量。教師應(yīng)該選擇具有典型特征的題目，通過對題目的轉(zhuǎn)化讓學(xué)生掌握更多內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。例如，玻璃棒的使用，通過不同實(shí)驗(yàn)中的不同使用方法，讓學(xué)生在解題過程中了解玻璃棒的使用方式以及實(shí)驗(yàn)中的操作步驟。

五、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中的講評

復(fù)習(xí)的過程本身就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)過程中也是如此，教師對于學(xué)生的錯(cuò)誤操作或是不規(guī)范的地方應(yīng)該及時(shí)指出，改變學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣。另外，針對學(xué)生之間經(jīng)常會出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師必須在課堂中多次強(qiáng)調(diào)，使每個(gè)學(xué)生都能夠避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)，在高考中不留遺憾。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的復(fù)習(xí)是高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，必須落實(shí)在每一個(gè)知識上。總體來說，在7選3模式下，要提高高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的復(fù)習(xí)質(zhì)量，就必須從課本上的基礎(chǔ)知識入手，注重實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，最終讓學(xué)生能夠掌握嚴(yán)謹(jǐn)全面的化學(xué)知識。

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