職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)研究

葛琳珺+陳潔

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的信息技術(shù)也開(kāi)始被應(yīng)用到人們的生產(chǎn)以及生活中的方方面面。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，可以有效促使教育工作的開(kāi)展更加全面和系統(tǒng)。開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)研究，可以有效促使職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理工作的開(kāi)展更加秩序化。教育管理工作的良好開(kāi)展，也可以有效促使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更好地在學(xué)校中完成職業(yè)技能的掌握，進(jìn)而在上獲得更加廣闊的發(fā)展空間和更加光明的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；教學(xué)管理；信息化建設(shè)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

社會(huì)的發(fā)展對(duì)具有專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能的人才有了更加廣泛的需求，也對(duì)具有專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能的人才的職業(yè)技能提出了更高的要求。開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)研究，可以有效促使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在職業(yè)高校良好的教學(xué)管理環(huán)境下，取得更加理想的學(xué)習(xí)成果，全面提升自身的職業(yè)能力，進(jìn)而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，充分發(fā)揮自身的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)規(guī)劃，成為一名優(yōu)秀的技術(shù)性人才[1]。

一、開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性研究

職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)我國(guó)職業(yè)型人才的重要場(chǎng)所之一，開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)的研究，將信息化建設(shè)應(yīng)用于職業(yè)高校的管理工作中，是保障職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)。從客觀的角度上看，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)較低，自我約束和自我控制能力也相對(duì)較差，學(xué)習(xí)能力參差不齊。因此職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展教育教學(xué)工作時(shí)，需要充分考慮職業(yè)學(xué)校學(xué)生這一相對(duì)特殊的情況，才能實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)管理，才能有效保障良好的教育和教學(xué)成果的取得。

將信息技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理的開(kāi)展進(jìn)程中，可以將職業(yè)學(xué)校的教育信息和學(xué)生信息應(yīng)用現(xiàn)代信息進(jìn)行整合，促使職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理工作更加完善和高效開(kāi)展。職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)管理工作的過(guò)程中，管理人員可以充分借助信息技術(shù)所具有的靈活性、全面性以及多變性，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作效率的提升，在確保職業(yè)學(xué)校教學(xué)秩序的同時(shí)，也使得學(xué)校的教學(xué)管理成本得到了有效降低，進(jìn)而可以將更多的資源投入教學(xué)工作的開(kāi)展進(jìn)程中。因此，通過(guò)研究可知開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，對(duì)高職學(xué)校開(kāi)展良好的教學(xué)工作有著不可忽視的作用。

二、開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)的實(shí)施方式探究

在明確開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性之后，開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)的實(shí)施方式探究，可以有效將教學(xué)管理信息化建設(shè)工作的具體實(shí)施在高職教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程中。開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)的實(shí)施方式探究，可以將職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)方式分為以下幾個(gè)方面。

1.實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高高職教學(xué)工作開(kāi)展的效率

實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)的具體實(shí)施方式之一便是應(yīng)用教學(xué)管理信息化建設(shè)方式提高高職教學(xué)工作開(kāi)展的效率。在傳統(tǒng)的高職學(xué)校教育教學(xué)管理開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)校的各個(gè)部門(mén)以及教師和學(xué)生之間不能夠及時(shí)進(jìn)行溝通和信息的交流，因此導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展缺乏高效性[2]。將信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校教學(xué)管理中的根本目的之一便是實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高高職教學(xué)工作開(kāi)展的效率。應(yīng)用職業(yè)高校的教學(xué)管理信息化建設(shè)的管理方式開(kāi)展管理工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的各個(gè)部門(mén)以及教師和學(xué)生之間及時(shí)進(jìn)行溝通和信息的交流，可以在很大程度上保障高職學(xué)校教學(xué)管理工作開(kāi)展的實(shí)效性和時(shí)效性。

因此，實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高高職教學(xué)工作開(kāi)展的效率，是開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要的實(shí)施方式之一。

2.實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高高職教學(xué)工作開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量

應(yīng)用教學(xué)管理信息化建設(shè)方式，提高高職教學(xué)工作開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量，也是實(shí)施職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要實(shí)施方式。將信息化建設(shè)的教學(xué)理念與高職開(kāi)展的職業(yè)教育理念相結(jié)合，應(yīng)用這一教學(xué)方式的根本目的之一就是為高職教學(xué)教學(xué)管理工作的開(kāi)展提供更加廣闊的教學(xué)信息資源庫(kù)[3]。由于網(wǎng)絡(luò)多媒體的教學(xué)內(nèi)容豐富，內(nèi)容的涵蓋面也十分廣闊，應(yīng)用教學(xué)管理信息化建設(shè)方式，將豐富的網(wǎng)絡(luò)多媒體內(nèi)容與高職學(xué)校的課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以有效提高高職教學(xué)工作開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促使高職學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程中。高職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性的增加，必會(huì)使得高職學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得更加良好的課堂秩序。

3.實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高高職教學(xué)管理工作人員的綜合素質(zhì)

高職教學(xué)管理工作人員在開(kāi)展教學(xué)管理活動(dòng)的過(guò)程中，需要應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算機(jī)軟件來(lái)高效完成教學(xué)信息和學(xué)生信息的導(dǎo)入和存儲(chǔ)工作。因此，實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，可以有效提高高職教學(xué)管理工作人員的綜合素質(zhì)，促使高職教學(xué)管理工作人員不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力，并且能夠良好地運(yùn)用軟件完成與學(xué)生的溝通和交流。高職教學(xué)管理工作人員的綜合素質(zhì)的有效提升是保證高職教學(xué)管理工作高效開(kāi)展的必要前提。因此實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高高職教學(xué)管理工作人員的綜合素質(zhì)是開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)重要的實(shí)施方式之一。

4.實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提升高職教師開(kāi)展業(yè)務(wù)管理工作時(shí)的管理效率

實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提升高職教師開(kāi)展業(yè)務(wù)管理工作時(shí)的管理效率，是實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)的基礎(chǔ)方式之一。

高職教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行學(xué)生的課堂信息的統(tǒng)計(jì)工作，并且以電子文檔的形式將所統(tǒng)計(jì)出的信息數(shù)據(jù)發(fā)送至教務(wù)處，可以有效實(shí)現(xiàn)高職教師開(kāi)展業(yè)務(wù)管理工作時(shí)的管理效率的大幅度提升。

三、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)研究，首先應(yīng)當(dāng)明確其重要性：在確保職業(yè)學(xué)校教學(xué)秩序的同時(shí)，也使得學(xué)校的教學(xué)管理成本得到有效的降低，進(jìn)而高職學(xué)?？梢詫⒏嗟馁Y源投入教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中。

然后探究開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)的實(shí)施方式：實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高高職教學(xué)工作開(kāi)展的工作效率；實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高高職教學(xué)工作開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量；實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高高職教學(xué)管理工作人員的綜合素質(zhì)；實(shí)施職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)，提升高職教師開(kāi)展業(yè)務(wù)管理工作時(shí)的管理效率。

總而言之，開(kāi)展職業(yè)教育的教學(xué)管理信息化建設(shè)研究，提高高職教學(xué)工作開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量，可以促使高職學(xué)生充分發(fā)揮自身的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)規(guī)劃，以成為一名優(yōu)秀的技術(shù)性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐鎮(zhèn)輝，鄭東生，沈毅波.高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索與實(shí)踐——以漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2013（11）：38-40.

[2]鐘 珊. 廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的調(diào)查研究[D]廣州：廣東技術(shù)師范學(xué)院，2013.

[3]黃人薇. 高職院校教學(xué)管理信息化的建設(shè)與實(shí)踐——以廣州城市職業(yè)學(xué)院為例[J].廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）.