多措并舉優(yōu)化班級管理

馮懷賓

摘 要：班級管理是一項(xiàng)長期、復(fù)雜而艱巨的工作，作為一個班主任，必須有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，努力探索班級管理工作良方，提高管理質(zhì)量，科學(xué)做好教書育人。

關(guān)鍵詞：班級管理；多措并舉；育才良方

常言講，教師從事的教育職業(yè)是太陽底下最具光輝的職業(yè)，班主任工作則是光輝職業(yè)中最具有光芒的工作了。眾所周知，班主任是整個班集體的組織者，還是整個班集體的引導(dǎo)者，故而有諸多結(jié)論，比如一個好的班主任就能打造一個好的班集體等。不難看出班集體的優(yōu)劣與好壞重點(diǎn)取決于班主任的管理工作。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力將學(xué)生培養(yǎng)成四有新人，這既是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)，也是管理工作的總目標(biāo)，也是整個教育的最終歸宿。為了學(xué)生將來出人頭地，為了教育的百年大計，在班級管理方面我總結(jié)了以下兩點(diǎn)：

一、管理樹班風(fēng)

班風(fēng)班貌是衡量一個班集體精神面貌的重要指標(biāo)，也是反映班級教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。一個良好的班集體，取決于學(xué)生是否團(tuán)結(jié)友愛，是否奮發(fā)向上，是否紀(jì)律嚴(yán)明，以上所述是做好班主任管理工作的基礎(chǔ)?？梢哉f沒有一個良好的班風(fēng)，是站不住腳的，只有形成一個良好的班風(fēng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能事半功倍，在生活上才能得以潛移默化，在班級這個大家庭的感召下，才能不折不扣地形成特色，呈現(xiàn)良好勢頭，很好地落實(shí)精神文明建設(shè)，成為高素質(zhì)高質(zhì)量的人才。想要做到這些，就要牢牢把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，循循善誘。

1.要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，尤其是課堂紀(jì)律

試想，學(xué)生來自四面八方，家庭條件各不相同，生活習(xí)慣各有千秋，家長教育五花八門，融合到一個班集體中，可想而知該是何等的雜亂無章，現(xiàn)在的生活條件較以前有了長足的進(jìn)步，但是學(xué)生的任性和嬌慣也是開展教育必須正視的問題，并且是一個非常棘手的難題。此情此景只容絞盡腦汁想辦法，但不能面對困難有絲毫退縮。每接手一個新的班級，嚴(yán)明紀(jì)律是第一件要做的事情，約法三章，有章可循，學(xué)生守則要拿得出，學(xué)得通，記得住，并依此辦事。比如上課鈴聲響，迅速進(jìn)課堂，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，打開該學(xué)的相關(guān)教材，提前預(yù)習(xí)，安靜預(yù)習(xí)，靜候老師上課這就是基本的一點(diǎn)。坐姿要端正，聽講要認(rèn)真，思考要積極，積極動腦筋，回答問題有禮貌，先舉手后發(fā)聲，聲音洪亮交代清，這都是重中之重，基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。除此之外，作業(yè)完成要認(rèn)真，不能只求過得去，更要講究過硬，不應(yīng)付差事，不抄襲他人作業(yè)，不馬虎草率，這些都是好習(xí)慣。需要強(qiáng)調(diào)的是不懂馬上問，不要裝懂，自欺欺人。

2.要讓學(xué)生懂得個人和集體是息息相關(guān)的，要形成集體榮譽(yù)感

每個人都是集體中的一分子，要服從集體，愛護(hù)集體，擁戴集體，不能自私自利，不能放任自流，要為了整個班級顧全大局，克制自己，為班集體增光添彩，為了班集體的前進(jìn)，搞好團(tuán)結(jié)，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，積極表現(xiàn)，才是應(yīng)有之舉。學(xué)生來自四面八方，性格不同，條件各異，聚于一個狹小的班級，產(chǎn)生矛盾在所難免，這就是班主任管理的又一難題，班主任必須讓這幾十個心凝聚到一塊，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。不僅在學(xué)習(xí)上，還要在衛(wèi)生清潔工作、文體活動工作等方面，都要以集體榮譽(yù)為重，全力以赴，力爭取得好成績。

二、管理重活動

班集體沒有活動，勢必死氣沉沉，更談不上蓬勃發(fā)展，為此開展多姿多彩的班級活動，也是開展班主任工作的又一重要舉措。開展活動可以增強(qiáng)班級的凝聚力，可以使班級充滿向心力，也可讓班集體朝氣活潑。比如，班會是教育學(xué)生的主陣地，教師絕不可忽視，更不能擠占，這就要求班會的開展必須有鮮明的主題和較強(qiáng)的針對性，力戒泛泛而談，不著邊際。班會就應(yīng)該抓住班級存在的主要問題，集中力量予以解決，宣傳觀點(diǎn)就要讓觀點(diǎn)深入人心，歌頌精神就應(yīng)使精神備受尊崇，學(xué)習(xí)技能理當(dāng)讓技能刻骨銘心。周密地組織，認(rèn)真地開展，一定要把握住學(xué)生的思想脈搏，做到有的放矢，有感而發(fā)，這樣方能收到良好的效果，讓活動效果更明顯，更高效，讓學(xué)生上進(jìn)心倍增，干勁更足，班級管理見成效，效果更上一層樓。

總而言之，班級管理是一項(xiàng)長期、復(fù)雜而艱巨的工作，班主任管理工作的優(yōu)劣，直接影響到一個班級的發(fā)展和學(xué)生的成長，還關(guān)系到學(xué)校的全局。作為一個班主任，必須有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，努力探索班級管理工作良方，提高管理質(zhì)量，科學(xué)做好教書育人。

參考文獻(xiàn)：

張茹.“師”山之石 可以攻玉：對教師經(jīng)驗(yàn)分享的幾點(diǎn)思考[J].新課程（上），2012（12）.