淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程存在的問(wèn)題及其改進(jìn)對(duì)策

李湘婷

摘 要：近些年來(lái)，我國(guó)格外重視高等教育教學(xué)事業(yè)的改革與發(fā)展，高校畢業(yè)生的數(shù)量也呈現(xiàn)出飛速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。與此同時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)卻不容樂(lè)觀，同時(shí)沉重的就業(yè)壓力也使得許多大學(xué)生對(duì)畢業(yè)望而生畏，解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題是解決大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的舉措。文章針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題展開分析，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要性進(jìn)行探討，并且對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中常見的問(wèn)題進(jìn)行列舉，并且提出切實(shí)可行的改進(jìn)對(duì)策，以期為更多的高校開展創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)提供理論借鑒與實(shí)際參考，同時(shí)為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)與提供保障。

關(guān)鍵字：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；問(wèn)題；改進(jìn)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近些年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直作為高校以及社會(huì)格外推崇的行為，其本身也可以有效緩解大學(xué)生沉重的社會(huì)就業(yè)壓力。高校畢業(yè)生的數(shù)量呈現(xiàn)飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，這使得眾多大學(xué)生中有畢業(yè)之后“無(wú)業(yè)可就”，甚至有“一畢業(yè)就會(huì)失業(yè)”的言論。這樣的社會(huì)現(xiàn)象不僅受到了高校的高度重視，同時(shí)也受到社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注。因此，高校要針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予高度扶持，并且通過(guò)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，形成全新的社會(huì)就業(yè)格局，為大學(xué)生提升自身的就業(yè)層次和水平奠定基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的必要性探究

雖然創(chuàng)業(yè)的過(guò)程會(huì)面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)，但其同時(shí)也是創(chuàng)業(yè)者獲取高額利益回報(bào)的過(guò)程。近些年來(lái)我國(guó)格外推崇大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，究其原因和必要性，主要可以歸納為以下兩個(gè)方面。

第一，高校通過(guò)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)則是為了改革高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校對(duì)學(xué)生的教育，不能僅僅停留在向?qū)W生傳遞科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的層面上，還需要給予大學(xué)生更多的創(chuàng)新精神和技能，使得大學(xué)生在畢業(yè)之后，擁有更高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，甚至成為自主創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)頭者。

第二，通過(guò)鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，可以有效緩解當(dāng)前社會(huì)上嚴(yán)重的就業(yè)壓力。高等教育已經(jīng)逐步呈現(xiàn)出大眾化、普及化的特點(diǎn)，這就會(huì)使得越來(lái)越多的人可以接受高等教育。所以高校大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，而社會(huì)中的用人崗位卻有限，這勢(shì)必會(huì)造成“供大于求”的局面。因此，通過(guò)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，可以為社會(huì)提供更多的用人需求，同時(shí)也減少了一些固定崗位的用人壓力，對(duì)社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的緩解無(wú)疑是非常有效的。

二、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題

1.缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和勇氣

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，不難看出，許多大學(xué)生之所以不肯走出自主創(chuàng)業(yè)這一步，很大程度上是因?yàn)槠浔旧砣狈ψ灾鲃?chuàng)業(yè)的意識(shí)和勇氣。即便高校與政府共同針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象推出了一系列的優(yōu)惠政策，可是大多數(shù)大學(xué)生在付諸行動(dòng)的時(shí)候卻是猶豫不決。許多大學(xué)生希望通過(guò)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)緩解就業(yè)壓力，獲得更高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但是當(dāng)其考慮到自主創(chuàng)業(yè)所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，便會(huì)望而卻步。還有一些大學(xué)生受到父母、家庭等傳統(tǒng)觀念的影響，在畢業(yè)之后只想進(jìn)入事業(yè)單位工作。這些思想觀念勢(shì)必會(huì)影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的激發(fā)，嚴(yán)重影響大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)行為。

2.創(chuàng)業(yè)過(guò)程心浮氣躁

還有一些大學(xué)生面對(duì)創(chuàng)業(yè)心浮氣躁。比如，有一些大學(xué)生并沒(méi)有準(zhǔn)備充足，就匆忙進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估不足，勢(shì)必會(huì)造成自身承受挫折和失敗的能力有所降低。一旦遇到困難，首先就想著放棄，沒(méi)有足夠的勇氣和頑強(qiáng)的毅力支撐自己不斷堅(jiān)持下去。

3.缺乏相應(yīng)的資金支持和政策扶持

近些年來(lái)，雖然我國(guó)政府提出了較多鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策和優(yōu)惠條款，可是在資金累計(jì)方面卻比較欠缺，同時(shí)沒(méi)有足夠優(yōu)秀的、富有經(jīng)驗(yàn)的人員對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，這勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金無(wú)法得到保障，單純依靠政府政策支持勢(shì)必會(huì)造成資金短缺。另外，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策還僅僅停留在宏觀層面，針對(duì)一些具體細(xì)節(jié)的規(guī)定卻少之又少。因此，資金和政策成為制約大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素。

4.沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行支撐

我國(guó)相關(guān)部門曾做過(guò)調(diào)查，2015年我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例僅僅為全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的8%，而其中的成功率僅僅為3%左右，這個(gè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方國(guó)家。我國(guó)大學(xué)生不僅創(chuàng)業(yè)人數(shù)少，成功率也格外低，這些都會(huì)嚴(yán)重挫傷大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性。實(shí)際上造成這一局面的原因主要是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)作為支撐，針對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)估判斷不夠準(zhǔn)確，勢(shì)必會(huì)造成自身在管理方面、市場(chǎng)調(diào)查等方面的漏洞，進(jìn)而影響創(chuàng)業(yè)的成功率。

三、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策和方法

1.大學(xué)生自身需要轉(zhuǎn)變觀念

要想有效解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題以及促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，首先需要大學(xué)生自身轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念?，F(xiàn)代大學(xué)生不能拘泥于從前傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，而是應(yīng)該逐步形成多元化的思想觀念和意識(shí)；要勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)還需要有足夠的勇氣面對(duì)創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的一切成果與失敗。樹立正確的就業(yè)觀念是大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上，還需要大學(xué)生擁有良好的就業(yè)心態(tài)。在學(xué)校期間，學(xué)生要不斷提高自身的專業(yè)技能和綜合能力，對(duì)自己想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的項(xiàng)目有足夠的分析能力，同時(shí)面對(duì)困難可以冷靜思考，及時(shí)認(rèn)清形勢(shì)，有較好的市場(chǎng)洞察力，最終有效控制風(fēng)險(xiǎn)，爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)成功。

2.高校需要給予足夠的支持和創(chuàng)業(yè)教育

高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定的時(shí)候，需要對(duì)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行更新，尤其需要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)，為學(xué)生提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育課程，使得學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)行為有更為科學(xué)清晰的認(rèn)識(shí)。另外，高校還應(yīng)該因地制宜，通過(guò)校企合作等方式，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)人才實(shí)訓(xùn)基地。這樣學(xué)生可以有效將自身在高校所掌握的創(chuàng)業(yè)教育理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為之后的創(chuàng)業(yè)行為奠定基礎(chǔ)，也為自身的不斷發(fā)展提供保障。

3.政府提供相應(yīng)的資金和政策保障

政府需要不斷為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供必要的政策支持，通過(guò)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，推行相應(yīng)的福利政策。

一方面，需要從法律、政策法規(guī)方面對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行保障，同時(shí)還需要結(jié)合財(cái)政部門、教育部門、人事部門等，完成統(tǒng)籌規(guī)劃和管理工作。另一方面，需要為大學(xué)生提供較多的資金支持，一部分資源需要來(lái)源于政府的財(cái)政補(bǔ)助，另一部分則需要政府為大學(xué)生提供相應(yīng)的民間資本投資。通過(guò)聯(lián)合民間各方面力量的方式，為大學(xué)生拓寬融資渠道，進(jìn)而使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程有著政府政策、資金的全方位支持，切實(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所面臨的難題，為大學(xué)生順利開展自主創(chuàng)業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

對(duì)初出校園的大學(xué)畢業(yè)生而言，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是對(duì)自身價(jià)值的展現(xiàn)和肯定，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)不僅可以使得大學(xué)生獲得較高的自我認(rèn)可程度，同時(shí)還可以使得大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。只要大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，高校給予足夠的支持，政府對(duì)其提供政策和資金扶持，大學(xué)生自身的觀念能有所更新，就勢(shì)必會(huì)提升大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)水平，為大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展開辟全新的道路。

參考文獻(xiàn)：

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