淺談高中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

郭永偉

摘 要：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，可以說沒有實(shí)驗(yàn)就沒有物理學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，它既是高中物理教學(xué)的基礎(chǔ)，又是非常重要的教學(xué)手段，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能將抽象的物理知識形象化，還能有效地激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生物理探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；興趣

隨著新課改的不斷深入，廣大高中物理教師開始意識到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要作用，并開始按照新課改的要求對有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探究和嘗試，旨在研究出一套有效的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，促進(jìn)高中物理課堂教學(xué)效率的提高，幫助學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的提高。但是在當(dāng)前的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師往往以傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只是讓學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過死記硬背的方式學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，這種傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式違背了新課改的教學(xué)理念，制約了學(xué)生思維能力的發(fā)展和物理水平的提高，學(xué)生不僅對實(shí)驗(yàn)掌握不牢固，在解題過程中也很難靈活運(yùn)用。因此，改進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)勢在必行。那么，如何提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性呢？筆者結(jié)合實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)談些看法。

一、創(chuàng)新教學(xué)觀念，采用新型教學(xué)模式

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要認(rèn)真貫徹新課改的教學(xué)要求，打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)課程理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢和教師的主導(dǎo)優(yōu)勢，使學(xué)生在教學(xué)的引導(dǎo)和指導(dǎo)下親自動手進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，探究物理實(shí)驗(yàn)的過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解和掌握。但是在實(shí)際教學(xué)中，教師往往為了追求高分?jǐn)?shù)，以口頭講解來代替學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也不高，再加上記憶加背誦的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，學(xué)生很難對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生興趣?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，高中物理課應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以此增強(qiáng)學(xué)生對物理原理的認(rèn)識。因此，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要積極更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，積極采用新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和探究問題的能力，從而起到激發(fā)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)興趣的目的。

二、探索有效的、多樣化的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式多種多樣，教師要采用多樣化的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。有助于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改進(jìn)和教學(xué)效率的提高。在實(shí)際教學(xué)中，教師難以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，在教學(xué)中也是以單一機(jī)械的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行理論式的教學(xué)，學(xué)生不僅難以感受物理學(xué)習(xí)的樂趣，甚至?xí)饾u喪失物理實(shí)驗(yàn)的興趣。因此，在高中物理教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主地去探索和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生真正成為實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主人，教師主動承擔(dān)實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。

另外，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式是新課改所倡導(dǎo)的一種行之有效的教學(xué)方式，它是發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢的重要方式。它提倡引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，成員在小組內(nèi)通過交流和合作的方式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在進(jìn)行難度較大的實(shí)驗(yàn)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使小組成員在實(shí)驗(yàn)時，能夠在小組內(nèi)分工合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。

三、巧用演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如果能使學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生便會積極主動地參與到實(shí)驗(yàn)過程中。在高中物理實(shí)驗(yàn)過程中，由于條件限制，有些實(shí)驗(yàn)難以親自動手，即使動手，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會和實(shí)驗(yàn)結(jié)論有很大的出入，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅難以起到預(yù)期的效果，甚至?xí)W(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。這時可以借助多媒體對物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行詳細(xì)的觀看，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行模擬，使學(xué)生能直觀地觀察到實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論，從而幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和掌握物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣。

如，在學(xué)習(xí)《自由落體運(yùn)動》一課時，筆者在課前先給學(xué)生做了一個小實(shí)驗(yàn)，筆者兩個手里分別拿著粉筆和板擦，問學(xué)生，如果同時放手，哪個先落地。學(xué)生有的說板擦，有的說同時落地，然后筆者給學(xué)生演示了兩個同時落地的小實(shí)驗(yàn)。這樣不僅有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生參與的積極性，還讓學(xué)生對知識有了更為深刻的認(rèn)識。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平提高的重要手段，教師要重視物理實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，積極轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

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