家校共育課程實施的實踐與思考
——以家庭教育公益講師團(tuán)為例

顧新佳

家校共育課程實施的實踐與思考
——以家庭教育公益講師團(tuán)為例

顧新佳

學(xué)校必須與家庭取得聯(lián)系，家庭生活和學(xué)校生活的一致，是兒童時期完善教育的首要和不可缺少的條件。以家庭教育公益講師團(tuán)為載體，通過開展班主任專業(yè)化培訓(xùn)、家庭教育方法巡回演講、親子共讀等內(nèi)容，可以提升班主任家校合作能力，幫助班主任厘清家校合作共育的理念、目標(biāo)、方法、路徑，從而使家校合作共育助力兒童的和諧、全面發(fā)展。

家庭教育；學(xué)校教育；家校共育課程；公益講師團(tuán)

學(xué)校必須與家庭取得聯(lián)系，家庭生活和學(xué)校生活的一致，是兒童時期完善教育的首要和不可少的條件。2015年10月出臺的《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》中也指出：“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展得如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來。”這充分說明家校合作共育具有重要意義。

基于此，為了推動區(qū)域家校合作共育的切實開展，2015年9月南京市棲霞區(qū)西片教育共同體成員單位南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)、邁皋橋中心小學(xué)、燕子磯中心小學(xué)和八卦洲中心小學(xué)等四所學(xué)校聯(lián)合成立了“棲霞區(qū)西片家庭教育公益講師團(tuán)”，拉開了棲霞區(qū)西片教育共同體家校共育課程實踐活動的序幕。

一、家庭教育公益講師團(tuán)課程的設(shè)計框架

（一）家庭教育公益講師團(tuán)的公益目標(biāo)

現(xiàn)代教育的真諦在于培養(yǎng)具有獨立人格尊嚴(yán)，有寬容與合作精神，有理想與科學(xué)探索精神，有道德守秩序，有愛心知責(zé)任，身體強(qiáng)壯心理健康，具有初步科學(xué)知識與興趣的民族與國家之未來公民。我們繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的“真人教育”思想，以培養(yǎng)陶行知先生所期望的“靜默如地下的種子，自由如空中的鴿子，猛勇如斗虎的獅子”的育人理念。家庭公益講師團(tuán)秉承這一育人理念，將先進(jìn)的教育思想、豐富的實踐經(jīng)驗、科學(xué)的教育方法傳遞給家長，為家長做好家庭教育的公益服務(wù)工作。

（二）家庭教育公益講師團(tuán)的講師團(tuán)隊

家庭教育公益講師團(tuán)的講師包括高校從事家庭教育研究的專家學(xué)者、一線德育管理人員、優(yōu)秀班主任代表、優(yōu)秀家長代表和來自社會各界的專業(yè)人士等。講師隊伍的構(gòu)建，為家庭教育研究、家校合作共育、班主任專業(yè)成長、家庭教育技能提升等提供了保障，確保家庭教育公益講師團(tuán)課程實施的科學(xué)性、準(zhǔn)確性與有效性。

（三）家庭教育公益講師團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)

家庭教育公益講師團(tuán)由棲霞區(qū)西片教育共同體社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，在牽頭學(xué)校南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)掛牌，團(tuán)長由牽頭學(xué)校德育副校長張賢兼任。我作為秘書長，負(fù)責(zé)家庭教育公益講師團(tuán)日常工作，分管辦公室。其他部門的負(fù)責(zé)人由共同體學(xué)校德育負(fù)責(zé)人兼任。

辦公室每學(xué)期開學(xué)前負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排本學(xué)期活動內(nèi)容，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與共同體各學(xué)校的活動對接；研究中心發(fā)布學(xué)期研究專題，并根據(jù)研究內(nèi)容招募研究人員組成研究團(tuán)隊，重點研究區(qū)域內(nèi)家校共育中共性的重難點問題；宣傳部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)對外宣傳與交流活動；活動部主要負(fù)責(zé)策劃、承辦每學(xué)期的家庭教育公益活動。

（四）家庭教育公益講師團(tuán)的經(jīng)費保障

為了保障家庭教育公益講師團(tuán)的正常運轉(zhuǎn)，西片教育共同體每年籌集2萬元作為活動經(jīng)費。另外，我們還與各學(xué)校協(xié)商，在各自的辦公室經(jīng)費中預(yù)留一筆專項的家校共育經(jīng)費，以保障活動的正常開展。

二、家庭教育公益講師團(tuán)課程的實施路徑

朱永新教授說：“沒有父母的成長，就沒有孩子的成長?！蔽磥淼慕逃?，贏在家庭教育。好的家庭教育，決定孩子未來成長的高度。家庭教育公益講師團(tuán)基于以下的課程實施路徑實施課程：

（一）家庭教育公益講師團(tuán)的組織建設(shè)

1.建立家庭教育公益講師團(tuán)聯(lián)絡(luò)群組?？紤]到共同體內(nèi)成員學(xué)校較多，為保持溝通順暢，我們建立了以每所學(xué)校的德育主任為聯(lián)絡(luò)員的聯(lián)絡(luò)群，便于平時活動策劃與聯(lián)絡(luò)。

2.成立家庭教育公益講師團(tuán)社區(qū)服務(wù)站。我們還就近在各學(xué)校聘任家庭教育公益講師團(tuán)講師，與社區(qū)教育中心合作，定期為社區(qū)兒童或者家長開設(shè)學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)業(yè)水平提升等方面的公益講座。

3.設(shè)立家庭教育公益講師團(tuán)工作站。為了加強(qiáng)家庭教育研究，使得家庭教育推廣活動更具科學(xué)性與研究價值，我們吸納優(yōu)秀班主任、德育干部、優(yōu)秀德育青年教師、德育科研人員等組成西片家庭教育公益講師團(tuán)工作站，鍛煉與培養(yǎng)講師隊伍。

4.建立南京曉莊學(xué)院兒童研究所實踐基地。與曉莊學(xué)院兒童研究所合作，西片共同體四所中心小學(xué)成立兒童研究所實踐基地，由曉莊學(xué)院兒童研究所負(fù)責(zé)公益講師團(tuán)的課程開發(fā)工作。

（二）家庭教育公益巡回演講活動

著名學(xué)者孫云曉認(rèn)為：“現(xiàn)在家庭教育越來越受到父母們的重視，與家庭教育相關(guān)的培訓(xùn)也越來越受到父母們的歡迎。父母開始意識到，自己對孩子的教育方式是否正確，對其一生的發(fā)展都有重要影響。”家長們雖然意識到家庭教育的重要作用，但是往往不得其法，尤其是一年級的家長，對小學(xué)階段的孩子該提出哪些要求，以及小學(xué)需要培養(yǎng)哪些良好習(xí)慣都不太了解。

家庭教育公益講師團(tuán)成立之初，就聚焦一年級家庭教育問題。2015年9月起，講師團(tuán)在西片教育共同體四所學(xué)校開展巡回演講，巡回演講的主要目標(biāo)為知—能—會，即通過學(xué)校微視頻介紹，讓家長知道學(xué)校的辦學(xué)特色與成果；通過家庭閱讀推廣計劃及家庭教育故事征文，提高家校共育的能力；通過一年級良好行為習(xí)慣的講座讓家長學(xué)會家庭教育的基本方法。

2015年9月30日，家庭教育公益講師團(tuán)正式啟動，棲霞區(qū)督學(xué)應(yīng)美華老師以《養(yǎng)成好習(xí)慣，開啟希望之門》為題，開啟家庭教育公益講座首講。應(yīng)老師用自己專業(yè)的學(xué)科知識、豐富的生活閱歷，將一年級階段的注意點娓娓道來，贏得現(xiàn)場家長陣陣掌聲，家長也紛紛拿起話筒展開互動，講述一個月以來孩子身上的點滴變化與教子心得。2015年10月到2016年1月，家庭教育公益講師團(tuán)先后走進(jìn)八卦洲小學(xué)、燕子磯中心小學(xué)、邁皋橋中心小學(xué)，與眾多家長共同探討家庭教育方面的各種問題。

在一年多的實踐過程中，發(fā)生了許多令人難忘的故事。在第一季的一年級家長學(xué)校巡回演講中，應(yīng)美華老師全程參與，場場不落。她在接到任務(wù)后，精心準(zhǔn)備，提前半個月去學(xué)校收集一年級學(xué)生的教育狀況及習(xí)慣養(yǎng)成情況，還收集了大量的圖片。當(dāng)應(yīng)老師在講座中把一張張照片放出來的時候，在場的家長們無不深受感動。在家長交流群中，有位家長這樣寫道：“我根本沒想到學(xué)校會給我們安排這樣一場專業(yè)的家庭教育輔導(dǎo)，應(yīng)老師在講座中提到的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對我們這些孩子才入一年級的父母來說實在太及時了，感謝學(xué)校的精心安排?！?/p>

（三）家庭教育公益講師團(tuán)引領(lǐng)班主任專業(yè)成長

朱永新教授說：“我們教師要放下身段好好地向家庭靠攏，要好好地把父母作為我們教育的同行者，共同幫助父母成長?！倍彝ヅc學(xué)校相遇的第一現(xiàn)場應(yīng)該是班級，實施家校共育最有效的主體應(yīng)該是班主任隊伍。為了提升班主任的家校共育意識，提升班主任的專業(yè)技能，家庭教育公益講師團(tuán)每年會定期開展專業(yè)培訓(xùn)活動。比如，邀請南京師范大學(xué)殷飛教授給全體班主任講授家校共育在教育教學(xué)質(zhì)量提升過程中的重要作用；邀請心理咨詢專家指導(dǎo)老師正確掌握五年級學(xué)生的心理變化；邀請講師給班主任講解如何開好家長會等等。

班主任家校合作共育能力的提升，有效地促進(jìn)了家校合作的扎實推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生在家庭和學(xué)校中的健康成長。

（四）家庭教育公益講師團(tuán)家庭教育專題培訓(xùn)

除了對一年級的新生開展巡回演講，每年家庭教育公益講師團(tuán)還會針對不同學(xué)校的不同特點和家長的不同需求，開展相關(guān)的家庭教育專題培訓(xùn)活動。比如：針對不同年段的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成的研究；針對特殊兒童的教育輔導(dǎo)問題的研究；針對三年級成長儀式的家校共育探索；針對不同年段的學(xué)生心理健康問題研究；針對外來務(wù)工子女的習(xí)慣培養(yǎng)的研究等等?？傊孕ｎ}、小視野來研究不同的兒童的共同成長的問題。

（五）互聯(lián)網(wǎng)+家庭教育公益講師團(tuán)的微課程開發(fā)

2016年，家庭教育公益講師團(tuán)還以微信公眾號為平臺，以微視頻、圖文結(jié)合等形式，按專題開設(shè)家庭教育微課程，重點講授閱讀指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、技能訓(xùn)練等方面知識。比如，八卦洲中心小學(xué)利用學(xué)校微信公眾平臺開設(shè)“漁真父母學(xué)堂”，定期分享優(yōu)秀家長代表的育子經(jīng)驗，分享科學(xué)的家教方法等等，在線為家長排憂解難；再比如，南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)的周昱忠老師，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的體質(zhì)健康，開設(shè)微信群，每天布置“體育家庭作業(yè)”，家長每天把孩子跳繩、踢毽子的情況通過微視頻上傳到群里，周老師每天根據(jù)學(xué)生的完成情況，通過微信傳遞體質(zhì)健康知識，將學(xué)生的體質(zhì)健康教育延伸到家庭，實現(xiàn)了身心健康的家校和諧共育。

三、家庭教育公益講師團(tuán)課程的成效及思考

（一）家庭教育公益講師團(tuán)的成效影響

家庭教育公益講師團(tuán)自成立以來，已經(jīng)開展了近10場專題輔導(dǎo)講座，成功舉辦了家庭教育征文活動暨頒獎典禮，收到了近300份家長撰寫的閱讀感悟和育子體驗，講師團(tuán)的公益足跡走過江蘇省第六屆書展、南京·臺灣海峽兩岸教育論壇、棲霞區(qū)暑期全員新教育專題培訓(xùn)、棲霞區(qū)家校共育展示，活動受到了《南京日報》《揚(yáng)州時報》、人民網(wǎng)、南報網(wǎng)、龍虎網(wǎng)、南京電視臺、棲霞電視臺等多家媒體的宣傳報道?！凹彝ソ逃嬷v師團(tuán)”項目榮獲棲霞區(qū)2016年度家校合作共育項目一等獎，公益講師團(tuán)的講師有多篇文章在省、市、區(qū)獲獎并發(fā)表。

南京市教育工委張生書記在2016年8月參加南京·臺灣海峽兩岸教育論壇時，對我們的家庭教育公益講師團(tuán)充分肯定，他在講話中指出：“南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)牽頭成立的家庭教育公益講師團(tuán)由兒童研究專家、心理學(xué)專家、資深教師、班主任等組成，定期到各學(xué)校開展家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)、親子教育拓展訓(xùn)練等，將先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法傳遞給家長，這樣的公益服務(wù)值得借鑒。目前我市各校都在積極推進(jìn)家校合作，未來我市會借鑒一些學(xué)校的好做法，進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作研究，提升家校合作質(zhì)量?！?/p>

如今，我們正在進(jìn)一步厘清家庭教育公益講師團(tuán)活動的內(nèi)涵與外延，繼續(xù)我們的公益之旅。

（二）家庭教育公益講師團(tuán)的實踐反思

1．家長培訓(xùn)：家校合作共育的觸發(fā)器。

朱永新教授說：“教會了父母，比教會了孩子更重要，父母和孩子一起成長的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校本身教育的力量?！奔议L培訓(xùn)，是構(gòu)建良好家校合作共育的觸發(fā)器，因此，在開展家庭教育公益講師團(tuán)課程的過程中，我們非常注重家長培訓(xùn)，每學(xué)期根據(jù)不同年段的特點，分年級成立家長學(xué)校，開展家庭教育培訓(xùn)，內(nèi)容涉及“學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”“小學(xué)生心理健康教育”“家庭教育策略與方法”“網(wǎng)絡(luò)時代的兒童教育”等。

有位參加培訓(xùn)的家長這樣說：“我聆聽了‘一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育’和‘閱讀助力家庭教育’為主題的講座，受益匪淺。通過講座，我認(rèn)識到自己在情商教育方面的不足，也促使我在以后與孩子的交流中更加注意與孩子的溝通技巧?！背诉@樣的集中培訓(xùn)外，我們還采用面談或者微信訪談等形式，一對一輔導(dǎo)，與家長一起，隨時掌握孩子行為習(xí)慣的變化，和家長一起見證孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

2．資源整合：家校合作共育增長點。

家校合作共育需要調(diào)動學(xué)校、社區(qū)、家庭各個方面的資源，尤其是作為家校合作共育發(fā)起者和主導(dǎo)者的學(xué)校，要想項目獲得長足、持續(xù)發(fā)展，必須加大對家校合作共育資源的整合力度。比如，我們在家庭教育公益講師團(tuán)成立之初，建立章程，確定經(jīng)費使用制度，保障活動有序、正常、持續(xù)開展；每學(xué)期都會邀請曉莊學(xué)院兒童研究所的相關(guān)人員對課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、路徑等進(jìn)行把關(guān)，并梳理出學(xué)期課程計劃，交由講師團(tuán)成員討論，然后再開展活動；積極整合高校、社區(qū)、社會等多方面的資源，開展親子拓展活動，形成家校社共育課程體系，使得家校合作共育課程的效益最大化。

3．平臺孵化：家校合作共育的能量場。

家庭教育公益講師團(tuán)不僅僅承載著家教方法培訓(xùn)、傳遞的任務(wù)，更是一個家校共育的平臺。我們以家庭教育公益講師團(tuán)這個平臺為能量場，帶動輻射德育管理者、班主任、一線教師和家長形成共育聯(lián)盟，豐富課程的內(nèi)容，借助家庭教育公益講師團(tuán)，開發(fā)媽媽微信故事會、家長講堂、書魔方親子閱讀聯(lián)盟、書香家庭評比、愛心公益志愿服務(wù)隊等課程資源平臺，用一個個具體的資源平臺，搭建家校合作橋梁，形成家校合作共育合力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

4．個案研究：家校合作共育的風(fēng)向標(biāo)。

家校合作共育持續(xù)走向深入，必須加強(qiáng)個案研究。研究什么樣的個案專題，決定著家庭教育公益講師團(tuán)對社會發(fā)展和學(xué)生家長需求回應(yīng)的高度和深度，也是家校合作共育的風(fēng)向標(biāo)。目前，家校合作多數(shù)落實在集中式的培訓(xùn)和定制化的家校共育活動，個案研究需要我們更加細(xì)致地分析家庭教育中可能出現(xiàn)的問題，帶著問題進(jìn)入家校合作共育的情境，可以幫助我們更好地發(fā)掘出家校合作共育的亮點。比如，我們正準(zhǔn)備開展外來務(wù)工家庭書桌計劃的研究，就是希望通過個案研究，思考如何促進(jìn)外來務(wù)工家庭閱讀推進(jìn)的問題；再比如，我們已經(jīng)開展了五年級學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)適的研究，將邀請班主任參與研究，采用個案研究的方法，重點研究班級心理困難生的心理調(diào)適問題。這些個案的研究，將有助于我們以點帶面地觀察、梳理、總結(jié)不同階段的學(xué)生面臨的問題，這樣也方便學(xué)校與家庭實現(xiàn)無縫對接。

一年半的探索與實踐，家庭教育公益講師團(tuán)項目的支架已經(jīng)形成，資源、經(jīng)費、內(nèi)容、效益四個方面的運行機(jī)制還需深入思考，家庭教育質(zhì)量需要跟蹤分析，學(xué)生受益狀況需要有科學(xué)的監(jiān)測體系……許多問題需要我們一步一個腳印地去實踐與驗證。只能說，我們還行走在路上。

［1］陶行知.陶行知文集［M］.南京：江蘇教育出版社，2010（4）．

［2］林悅.國外小學(xué)家校合作研究及對我國的啟示［D］.大連：遼寧師范大學(xué)，2009．

［3］朱永新.未來學(xué)校的15個變革可能（下）［N］.江蘇教育報，2017-02-15．

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1005-6009（2017）47-0062-04

顧新佳，南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)（南京，210037）發(fā)展規(guī)劃處主任，一級教師，南京市棲霞區(qū)優(yōu)秀教育工作者。