小學(xué)生英語“悅讀”興趣的培養(yǎng)

江蘇省常州市新北區(qū)奔牛實驗小學(xué) 祁潔萍

一、引言

從“悅讀”到“悅讀”雖然只有一字之差，但是內(nèi)涵卻有實質(zhì)性的變化。我們所說的“悅讀”是帶著美好的心情，暢游在知識的海洋中。而并不是為了應(yīng)付考試而讀書，是有實質(zhì)性的差別的。小學(xué)階段是小學(xué)生接觸英語的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生的“悅讀”興趣是及其重要的。在這個階段，要讓學(xué)生熱愛讀書、形成良好的讀書習(xí)慣。小學(xué)生的處于兒童階段，兒童悅讀有一條黃金定律：“什么年齡讀什么書”。王全根說，兒童文學(xué)最難把握的就是“度”。讀的“淺了”，學(xué)生會有逆反心理，“都這么大了，還看這些，提不起興趣”。讀的“深了”，學(xué)生看不懂，也會對悅讀產(chǎn)生排斥、畏懼心理。因此，對小學(xué)生悅讀來說，順應(yīng)自然，培養(yǎng)興趣，讓其享受悅讀的快樂，進而愛書、愛上悅讀這是最重要的。

二、培養(yǎng)小學(xué)生英語“悅讀”興趣的策略

1.教師要對學(xué)生灌輸正確的思想。不要讓學(xué)生為了讀書而讀書，很多人現(xiàn)在覺得讀書沒有用。因為現(xiàn)今的社會“才學(xué)”和“財富”是不成正比的。很多學(xué)生讀書的功利心極強，這也是我們應(yīng)試教育下的弊端，讓學(xué)生凡事以分數(shù)為大。中考、高考為國家篩選出很多智商高的學(xué)生。但是在缺乏素質(zhì)教育的前提下，這些高智商的人才如果素質(zhì)低，對社會帶來的危害是及其大的。我們在教育學(xué)生的過程中，首先要讓學(xué)生明白讀書的目的，不是為了升官發(fā)財。悅讀的目的主要是提升自身的修養(yǎng)，正確的樹立自己的三觀，不斷地充實和提高自己。

2.創(chuàng)建良好的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在書香的環(huán)境中愛上悅讀。我們說“環(huán)境像一個魔術(shù)師，在不知不覺中改變我們的生活”。良好的悅讀氛圍是學(xué)生悅讀的前提。在學(xué)校中，可以每天中午播放英語廣播、在課間休息的時候可以播放一些英語歌曲。讓學(xué)生自然的喜歡英語。在教室中可以建立英語角，還可以利用黑板報或小貼士等方法。在校園的指示牌中可以刊登名人名言、介紹異國風(fēng)情的故事等等。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在不自覺中了解英語，熱愛這門語言。

3.為學(xué)生選擇合適的悅讀物，從少到多、從易到難循序漸進的悅讀。小學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，在選擇悅讀物的時候一定要適合學(xué)生的悅讀能力。悅讀物不能太過簡單，太過簡單學(xué)生都會的話，便會讓學(xué)生覺得悅讀沒有什么意思。太難了學(xué)生悅讀起來會很吃力，更會懼怕悅讀。從質(zhì)的方面來說，我們需要選擇有質(zhì)量有內(nèi)容的悅讀物。從量的方面來講，我們要從少到多，根據(jù)學(xué)生自身詞匯量的掌握多少來進行悅讀。從少到多，這樣學(xué)生看完一段之后還會再想去看，這樣的良性循環(huán)之后，學(xué)生會越來越熱愛悅讀。

4.教師做好引導(dǎo)作用。蘇霍姆林斯基說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星。這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”教師是學(xué)生前進道路的指明燈，教師的影響對學(xué)生來說是非常重要的。教師熱愛悅讀，喜歡讀書，會帶動班級里的學(xué)生一起悅讀。在課堂上，教師可以朗讀一些經(jīng)典的語錄，也可以讓學(xué)生朗讀自己喜歡的文章。讓學(xué)生之間相互分享讀書的樂趣，這樣學(xué)生會更加喜歡悅讀。

5.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的悅讀習(xí)慣，悅讀不僅僅在學(xué)校期間，悅讀是一輩子的事情。高爾基說“書籍是人類進步的階梯”，書籍推動著人類文明的發(fā)展。一個人讀書的厚度決定了人生的高度。在悅讀的過程中養(yǎng)成良好的悅讀習(xí)慣是非常重要的。第一，在悅讀的過程中要知道文章的大體內(nèi)容，知道作者所要表達的主題，這樣在悅讀的過程中，思想就不會太偏。第二，遇到不認識的英文單詞要查，可以讓學(xué)生先結(jié)合上下文的意思猜測一下單詞的含義，然后再運用字典去查詢，這樣學(xué)生的印象會更加深刻。第三，在悅讀的過程中遇到優(yōu)美的、含義深刻的部分要加點劃線，這樣印象可以更加的深刻，在以后的悅讀中也可以直接找出重點。第四，在悅讀的過程中要摘抄喜歡的好詞佳句，不動筆墨不讀書，在悅讀的過程中要做好筆記。第五，孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，悅讀學(xué)習(xí)的過程要有所思考，例如，在學(xué)習(xí)感恩節(jié)的時候，學(xué)生要去想感恩節(jié)是怎么來的？在這樣的思考中，學(xué)生可以學(xué)到更多的知識。第六，也是最重要的一點是要記，對于文章中精彩片段、優(yōu)美句子要記在腦袋中。這樣日積月累，學(xué)生的知識儲備量會越來越多。在悅讀的過程中，如果學(xué)生可以掌握以上這六點，那么悅讀的效率會明顯提高，學(xué)到的東西也會更多。

【結(jié) 語】

我們說“興趣是最好的老師”，在小學(xué)英語悅讀的過程中，激發(fā)學(xué)生的悅讀興趣是至關(guān)重要的。教師首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從自身熱愛悅讀為始，以自身的感染力影響學(xué)生。其次，在學(xué)生悅讀的過程中為學(xué)生創(chuàng)造更多有利于悅讀的環(huán)境，最后，培養(yǎng)學(xué)生悅讀的習(xí)慣，貴在堅持。悅讀是一顆智慧的種子，作為教師，我們應(yīng)該在學(xué)生心中播下這顆種子，等待它開花結(jié)果。

【1】戴煒棟.外語教學(xué)法的機遇與挑戰(zhàn)【M】.上海：上海外語教育出版社，2007

【2】翟文明.悅讀力提高手冊【M】.哈爾濱：黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社，2009

【3】林格倫（H.C.Lind伊en）著，章志光等譯.課堂教育心理學(xué)【M】.云南：云南人民出版社，1978

【4】鐘啟泉.外語課程與教學(xué)論【M】.杭州：浙江教育出版社，2003

【5】章凱，張必隱.興趣對文章理解的作用【J】.心理學(xué)報，1996（3）