新媒體手段讓中學(xué)班會(huì)課活起來

劉和洪

新媒體手段讓中學(xué)班會(huì)課活起來

劉和洪

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體對(duì)高中生的價(jià)值觀及行為方式等產(chǎn)生了巨大的影響，傳統(tǒng)主題班會(huì)已經(jīng)不能完全滿足新形勢(shì)下中學(xué)思想教育的需要。新媒體的發(fā)展無疑為班會(huì)提供了更廣闊的舞臺(tái)。如班會(huì)的主題確定、班會(huì)內(nèi)容及表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)、班會(huì)召開后的總結(jié)跟蹤等，同時(shí)也對(duì)班主任工作提出了更高要求。

班主任；新媒體；班會(huì)課

對(duì)于班主任來說，每周一次的主題班會(huì)無疑是和學(xué)生加強(qiáng)交流、進(jìn)行思想教育的重要陣地。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何借助新媒體讓班會(huì)課活起來也是班主任面臨的重要課題?！叭绾巫龊米∷奚笔俏疫\(yùn)用新媒體開展的一節(jié)具有代表性的主題班會(huì)。那么，這節(jié)班會(huì)的主題是如何誕生的？班會(huì)過程中是如何運(yùn)用新媒體手段的？班會(huì)結(jié)束后又是如何運(yùn)用新媒體進(jìn)行跟蹤的？對(duì)于新媒體在班會(huì)中的運(yùn)用還有哪些需要反思的地方？對(duì)于這些問題，我從實(shí)踐的角度和各位老師進(jìn)行交流探討。

一、新媒體讓班會(huì)主題的確立活起來

“如何做好住宿生”的班會(huì)主題是高一新生第一節(jié)班會(huì)課。其實(shí)學(xué)校已經(jīng)把新生第一節(jié)班會(huì)課主題確定為“新生行為規(guī)范教育”，包括介紹學(xué)校相關(guān)制度，提出對(duì)學(xué)生的一些具體要求和希望等。這樣的班會(huì)主題從學(xué)校整體教育的角度來說無可厚非，但它忽視了班級(jí)間的差異以及學(xué)生的感受和需求，因此新生第一課我想借助新媒體平臺(tái)確立班會(huì)主題。我把學(xué)校確定的主題提前發(fā)到班級(jí)群，結(jié)果大多學(xué)生覺得這一主題雖有必要但無須通過班會(huì)完成，完全可以把相關(guān)制度和要求打印出來供大家學(xué)習(xí)。于是我發(fā)動(dòng)學(xué)生在平臺(tái)列出自己最感興趣的主題并進(jìn)行網(wǎng)上投票，結(jié)果大家經(jīng)過討論選出的主題是“如何做好住宿生”。原來這些學(xué)生幾乎都是第一次離開父母過寄宿生活，他們對(duì)此既充滿好奇又有些手足無措，他們急切地想知道關(guān)于住宿生活的所有知識(shí)，而且在開學(xué)前他們已經(jīng)在軍訓(xùn)生活中集體生活了一段時(shí)間，這段短暫的住宿生活讓他們?cè)庥龅搅嗽S多問題，因此這樣的主題對(duì)他們來說無疑是極為期待的。

一個(gè)好的班會(huì)主題不僅可以拉近師生的距離，還能切實(shí)解決班級(jí)的實(shí)際問題。我認(rèn)為新媒體在班會(huì)主題的確立方面為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，作為班主任，可以通過新媒體及時(shí)了解時(shí)事及社會(huì)熱點(diǎn)，選擇相關(guān)班會(huì)主題；也可以通過微信、QQ、微博等及時(shí)了解許多平時(shí)不易掌握的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)并根據(jù)這些信息確定班會(huì)主題；另外，班主任還可以根據(jù)家長(zhǎng)群、教師群等相關(guān)交流平臺(tái)了解家長(zhǎng)、科任教師等對(duì)班級(jí)的看法和建議來確定班會(huì)主題。

二、新媒體讓班會(huì)的內(nèi)容及開展活起來

確立了班會(huì)主題，如何結(jié)合主題確立具體需要解決的問題呢？我提前通過平臺(tái)讓學(xué)生列舉自己住宿生活中遇到的問題并號(hào)召大家提出自己的解決方法。結(jié)果學(xué)生們提出的問題五花八門，比如：經(jīng)常受干擾睡不著怎么辦？晚上熄燈太早來不及洗漱怎么辦？有人老用自己生活用品不打招呼怎么辦？有人衛(wèi)生習(xí)慣太差怎么辦？有人喜歡拉幫結(jié)派怎么辦？晚上生病了怎么辦等等。我把它們分成了作息問題、內(nèi)務(wù)問題、同學(xué)相處問題等幾大類進(jìn)行歸類。針對(duì)這些問題，我結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校實(shí)際情況，還通過網(wǎng)絡(luò)參考了其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)一一做成課件在班會(huì)展示，同時(shí)我發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的問題和建議以各種方式在班會(huì)進(jìn)行展示，極大豐富了班會(huì)的內(nèi)容。

除了提供豐富的內(nèi)容，新媒體還為班會(huì)的展開提供了豐富的表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)班會(huì)基本以班主任講述為主，表現(xiàn)形式單一，其效果也大打折扣。實(shí)踐證明，班主任完全可以親自或者發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，我們可以根據(jù)班會(huì)主題制作出融入視頻、音頻、圖畫等素材的課件，發(fā)動(dòng)學(xué)生結(jié)合課件運(yùn)用多種形式進(jìn)行展示。同時(shí)班主任還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播班會(huì)過程，讓學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師實(shí)時(shí)看到班會(huì)進(jìn)程并形成互動(dòng)。“如何做好住宿生”主題班會(huì)中，我通過課件羅列學(xué)生在住宿中遇到的問題，其中有些問題由學(xué)生通過圖片或者視頻的方式生動(dòng)展現(xiàn)出來。比如一位學(xué)生通過拍攝視頻展示了自己遭遇的睡眠問題 （視頻已經(jīng)過技術(shù)處理并征得了相關(guān)當(dāng)事人的同意）。視頻顯示，當(dāng)晚12點(diǎn)14分，好幾位同學(xué)還躺在床上聊天；1點(diǎn)03分，一位同學(xué)鼾聲傳來；3點(diǎn)23分，一位同學(xué)起床上廁所，開關(guān)門聲格外刺耳；5點(diǎn)35分，一位同學(xué)鬧鐘聲響起，有人開始下床洗漱。這段濃縮成3分鐘的視頻表明拍攝者幾乎一夜無眠。同學(xué)們?cè)谟^看視頻時(shí)不時(shí)哄堂大笑，但當(dāng)視頻結(jié)束，班級(jí)安靜了足足1分鐘，隨后大家開始熱烈討論起來。不少學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，表示自己有晚上聊天、半夜上廁所、起床很早等習(xí)慣，但都沒有想到對(duì)同學(xué)造成了這么嚴(yán)重的影響。問題被揭露出來，該如何解決呢？我讓大家當(dāng)堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。本來擔(dān)心學(xué)生不愿或者提不出一些建設(shè)性的意見，但沒想到他們興趣極高，不僅發(fā)言踴躍甚至還辯得面紅耳赤，家長(zhǎng)們也紛紛發(fā)表了自己的看法，這節(jié)班會(huì)足足延遲了20分鐘才結(jié)束。最后，我把班會(huì)前整理的相關(guān)解決方案和現(xiàn)場(chǎng)提供的相關(guān)建議一起展示出來，對(duì)這一問題做出一個(gè)初步的總結(jié)。這樣的班會(huì)表現(xiàn)形式極大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)班會(huì)的不足，不僅調(diào)動(dòng)了大家的積極性，也極大地發(fā)揮了班會(huì)的實(shí)際效果。

三、新媒體讓班會(huì)的后續(xù)跟蹤活起來

傳統(tǒng)意義上的班會(huì)隨著班會(huì)課的結(jié)束就基本告一段落，其實(shí)際效果也因此難以保證。新媒體不僅可以極大發(fā)揮班會(huì)課的實(shí)際效果，同時(shí)又可以提供平臺(tái)對(duì)班會(huì)主題持續(xù)關(guān)注，發(fā)揮班會(huì)的長(zhǎng)效效應(yīng)。在“如何做好住宿生”主題班會(huì)中，大家在班會(huì)課上對(duì)睡眠問題進(jìn)行了充分的反思并提出了大量的合理化建議，但隨著班會(huì)的結(jié)束，實(shí)施效果如何呢？我在平臺(tái)上設(shè)了一個(gè)專門討論區(qū)持續(xù)關(guān)注。相關(guān)學(xué)生每天或每周在平臺(tái)總結(jié)，比如習(xí)慣半夜上廁所的學(xué)生下決心改掉這一習(xí)慣，堅(jiān)持睡前解決問題，開始時(shí)很難適應(yīng)，但堅(jiān)持了兩周后，起夜的幾率大幅下降，同學(xué)們也是一片點(diǎn)贊聲；喜歡夜聊的學(xué)生也在平臺(tái)不斷報(bào)告自己的改變；睡眠不足的學(xué)生也每天在平臺(tái)匯報(bào)自己的睡眠情況。盡管大家的行為會(huì)有反復(fù)，但同學(xué)、家長(zhǎng)、老師持續(xù)地通過平臺(tái)對(duì)大家進(jìn)行督促、鼓勵(lì)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來班會(huì)展示的問題越來越少了，學(xué)生的睡眠質(zhì)量也越來越好了?？梢韵胂螅绻麤]有通過平臺(tái)對(duì)這類問題的持續(xù)關(guān)注，我們就無法了解學(xué)生問題解決的實(shí)際效果；如果沒有大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，學(xué)生也難以在短期內(nèi)取得如此的進(jìn)步。

盡管在實(shí)際操作中，新媒體在班會(huì)中的應(yīng)用還存在一些問題，比如是否每節(jié)班會(huì)課都需要借助新媒體來展開？主題班會(huì)需要借助新媒體進(jìn)行展開和追蹤，但學(xué)生在校期間，學(xué)校會(huì)控制甚至禁止學(xué)生使用新媒體，這和新媒體形勢(shì)下的班會(huì)展開是否存在矛盾等等，但它的到來適應(yīng)了主題班會(huì)的發(fā)展需要。它打破了傳統(tǒng)的時(shí)空界限，極大地豐富了班會(huì)的主題、內(nèi)容、表現(xiàn)形式，同時(shí)也大大發(fā)揮了班會(huì)的實(shí)際效果。班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師、社會(huì)通過新媒體緊密團(tuán)結(jié)在一起，必然會(huì)讓班會(huì)課散發(fā)更大的魅力，取得更好的效果。

G635.1

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】1005-6009（2017）39-0011-02

劉和洪，安徽省馬鞍山市第二十二中學(xué)（安徽馬鞍山，243000）教師，高級(jí)教師，馬鞍山市優(yōu)秀班主任。