執(zhí)著的教育追夢(mèng)人

文│本刊記者王玲玲

執(zhí)著的教育追夢(mèng)人

文│本刊記者王玲玲

為孩子提供一個(gè)生長(zhǎng)的環(huán)境

記者：您經(jīng)常說自己是個(gè)有夢(mèng)想的人。能否分享一下，您的夢(mèng)想是什么？

沈茂德：作為校長(zhǎng)，我管理著一所學(xué)校，我的基本工作就是為孩子們提供生長(zhǎng)的環(huán)境。在這么多年的工作中，我的確形成了自己關(guān)于教育的幾個(gè)夢(mèng)想：

第一個(gè)夢(mèng)：校園夢(mèng)

一是希望學(xué)校成為“生態(tài)公園”，能為孩子們提供寬松的，和諧的，呈現(xiàn)柔柔形態(tài)的校園，讓孩子們處于一種親近自然的，有四季季相變化的環(huán)境中。二是潔凈、健康的“溫馨家園”，為孩子們創(chuàng)造盡可能舒適的生活條件。三是“文化圣園”，讓校園里的每一叢花草，每一個(gè)櫥窗，每一個(gè)教育景點(diǎn)都在講述教育的故事，發(fā)出引導(dǎo)的聲音。四是“數(shù)字校園”，我們希望通過大量的基礎(chǔ)設(shè)施投入，讓師生能夠便捷地通過互聯(lián)網(wǎng)與世界相通，借助互聯(lián)網(wǎng)引進(jìn)更多的資源。

總而言之，“校園夢(mèng)”的核心就是力圖讓孩子在校園里不僅能健康成長(zhǎng)，還能得到校園文化的熏陶。

第二個(gè)夢(mèng)：課程夢(mèng)

我們應(yīng)該看到，不同地區(qū)、不同學(xué)校的孩子差距很大，而統(tǒng)一的國(guó)家課程是一種基礎(chǔ)性的共同要求，很難滿足不同地區(qū)、不同個(gè)性的孩子多元化的發(fā)展需求的。因此，我的“課程夢(mèng)”就是要搭建豐富的課程體系，讓不同的孩子能有個(gè)性化的學(xué)習(xí)選擇。

豐富課程體系需要建立在豐富資源的基礎(chǔ)之上，比如我們學(xué)校有科學(xué)中心、信息中心、運(yùn)動(dòng)中心，馬上還要投資近億元新建藝術(shù)中心。我們力圖通過豐富資源、豐富課程的建設(shè)，給孩子以豐富的選擇。比如，我們?cè)诿恐芩牡南挛?，面向高一學(xué)生開設(shè)了上百個(gè)方向的選修課；我們的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)也都形成了固定的課程板塊，學(xué)生可以自己組織、自主參與。實(shí)踐中，我們探索出了具有天一特色的豐富資源建設(shè)模式——三高合作。所謂的“三高合作”就是高中、高校、高新企業(yè)合作辦學(xué)。近十年，天一同國(guó)內(nèi)100多所中學(xué)建立了資源共享的校級(jí)合作關(guān)系，同國(guó)內(nèi)外數(shù)十所重點(diǎn)大學(xué)建立了項(xiàng)目研究和交流機(jī)制，多家高新企業(yè)也在實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建等方面，對(duì)我們給予了資金和技術(shù)上的支持。

作為校長(zhǎng)，我的重要責(zé)任之一，就是要為“愛迪生”們?cè)鞂?shí)驗(yàn)室，為未來的文學(xué)家建創(chuàng)作室，為未來的企業(yè)家孵化項(xiàng)目……也就是要為孩子的成長(zhǎng)提供土壤和環(huán)境。

第三個(gè)夢(mèng)：學(xué)生夢(mèng)

我希望我們的校園里能夠呈現(xiàn)出群星燦爛的景象。也就是說，在我們的校園里要生長(zhǎng)各種各樣的星星，而不僅僅是高考狀元。高考狀元是“一流考生”，但不一定是“一流學(xué)生”。我們希望在天一中學(xué)的教育環(huán)境里、在我們豐富資源的支撐下，在老師們的幫助下，能夠產(chǎn)生更多的“一流學(xué)生”，從而讓我們的校園能夠呈現(xiàn)出群星燦爛的局面。這同時(shí)就對(duì)學(xué)校提出了要求——為學(xué)生提供更多的舞臺(tái)。因?yàn)?，學(xué)校的舞臺(tái)豐富了，學(xué)生才能有所選擇；學(xué)生有了選擇，才會(huì)有個(gè)性。

第四個(gè)夢(mèng)：教師夢(mèng)

我經(jīng)常說，希望教師能夠成為影響學(xué)生成長(zhǎng)的一本高尚的書。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生朝夕相處，教師的一言一行，甚至著裝都有可能影響學(xué)生。所以，我希望我們天一的教師能夠成為影響學(xué)生生長(zhǎng)的重要人物。

2005年，中共錫山區(qū)委、錫山區(qū)人民政府聯(lián)合調(diào)研組曾在天一中學(xué)進(jìn)行了為期一周的調(diào)研。在這一周的時(shí)間里，調(diào)研組在師生中進(jìn)行了廣泛的訪談，查看了大量學(xué)校發(fā)展資料，最終寫出了數(shù)萬字的報(bào)告——《追求卓越：解讀“天一之路”和“天一精神”》。這篇報(bào)告將“天一精神”濃縮為十二個(gè)字：“敬業(yè)奉獻(xiàn)、崇尚科學(xué)、追求卓越”。如今，這十二個(gè)字已經(jīng)成為天一教師群體的一種基本描述。令人更為欣慰的是，“天一精神”已經(jīng)成為我們的一種傳承，新入職的老師很快就會(huì)融入其中。所以，文化的力量還是很強(qiáng)大的。

當(dāng)然，我們還提出了“雙向成長(zhǎng)”的概念，我們希望在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，我們的老師也同步成長(zhǎng)。為此，天一一直盡可能地為教師的成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)、進(jìn)修、考察的機(jī)會(huì)，每年都用大量的資金來支持教師的學(xué)習(xí)、考察和專業(yè)發(fā)展。目前來看，我們教師的整體發(fā)展以及名師的發(fā)展還是很好的。

第五個(gè)夢(mèng)：校長(zhǎng)夢(mèng)

校長(zhǎng)在一定程度上影響著學(xué)校、學(xué)生以及教師的發(fā)展。我經(jīng)常問自己：到底應(yīng)該做一個(gè)什么樣的校長(zhǎng)？我想校長(zhǎng)應(yīng)該要成為老師喜歡、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可的專業(yè)型校長(zhǎng)。這就對(duì)校長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)要求：首先，校長(zhǎng)要有專業(yè)思維，無論講話還是做事情都應(yīng)該具備專業(yè)性。其次，校長(zhǎng)的心要很靜，不要把校長(zhǎng)當(dāng)官做。因?yàn)樾姓季S和專業(yè)思維是不一樣的。作為校長(zhǎng)，必須要把校園設(shè)計(jì)好，要腳踏實(shí)地地做事情，要切實(shí)帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)。

我一直謹(jǐn)記當(dāng)年接過天一發(fā)展的“接力棒”的時(shí)候，江蘇省教育廳老廳長(zhǎng)周德藩對(duì)我提出的兩點(diǎn)要求：第一，讀萬卷書，行萬里路，交天下友（教育界的朋友）；第二，每年認(rèn)識(shí)300個(gè)孩子。如果校長(zhǎng)都能照著這兩條要求去做，自然能夠靜心于學(xué)校的發(fā)展，師生的成長(zhǎng)。

傳承中的改革與創(chuàng)新

記者：從1996年正式接過天一中學(xué)的校長(zhǎng)委任令至今，您已經(jīng)在天一工作了二十多個(gè)年頭，在服務(wù)師生成長(zhǎng)的同時(shí)您也親眼見證了天一中學(xué)的成長(zhǎng)?；赝@些年，您覺得天一有哪些變與不變？

沈茂德：雖然時(shí)間過去了這么多年，但是天一的基本風(fēng)格沒變。天一的前幾任校長(zhǎng)都告訴過我，天一有一種“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)在”的風(fēng)格。我非常欣賞并且接受和傳承了這種風(fēng)格。所以，盡管經(jīng)歷了很多變化，天一仍然是一所比較平和、實(shí)在的學(xué)校。我們的教學(xué)改革與嘗試都是慢慢的、一步一步走的。

應(yīng)該說，針對(duì)我們現(xiàn)在的辦學(xué)思路，有幾個(gè)關(guān)鍵詞的描述是比較客觀的：第一是“繼承”——我們繼承了“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)在”的管理風(fēng)格；第二是“借鑒”——我們大量借鑒了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念；第三是“創(chuàng)新”——我們形成了很多天一中學(xué)原創(chuàng)性的東西；第四是“專注”。天一的課題都是五年為一個(gè)周期。比如，我們現(xiàn)在做的資優(yōu)教育實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)歷經(jīng)了四任校長(zhǎng)，持續(xù)了三十六年。正是這份專注讓我們成為了諸多資優(yōu)教育相關(guān)組織的成員，比如中國(guó)資優(yōu)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)“英才計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省創(chuàng)新人才試點(diǎn)學(xué)校等。最近幾年我們還參加了一系列的國(guó)際會(huì)議，比如亞太資優(yōu)教育會(huì)議、世界天才大會(huì)等，我們都受到邀請(qǐng)并在大會(huì)上發(fā)表了演講。

創(chuàng)建一流學(xué)術(shù)型高中

記者：作為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，乃至國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校，天一的發(fā)展無疑已經(jīng)處于高位。接下來，天一將走向何方？

沈茂德：“十三五”的教代會(huì)上，我們深入討論了學(xué)校的“十三五發(fā)展規(guī)劃”。這個(gè)規(guī)劃方案我認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備了近一個(gè)月的時(shí)間，然后請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門進(jìn)行了討論，最后由教代會(huì)討論定稿，可謂集中了我們?nèi)＝搪毠さ闹腔?。在這個(gè)規(guī)劃中，我們豎起了“創(chuàng)建一流學(xué)術(shù)型高中”這樣一面大旗，圍繞這一旗幟確定了八個(gè)具體的發(fā)展方向。

其實(shí)，“學(xué)術(shù)型高中”的口號(hào)也有不少學(xué)校在提，但是有兩個(gè)方面天一應(yīng)該是做得比較扎實(shí)的：其一，我們已有深刻的內(nèi)涵性理解；其二，我們有明確的實(shí)踐方向。這兩點(diǎn)分別解決的是愿景和著力點(diǎn)的問題。任何事業(yè)的成功一定要首先有一個(gè)愿景，也就是你往哪兒走，就是方向；其次就是著力點(diǎn)，沒有著力點(diǎn)愿景就沒有辦法具體化?，F(xiàn)在很多學(xué)校都在創(chuàng)建未來教室、智慧學(xué)?！@些提法很多都是概念性的。概念可以有，但是著力點(diǎn)呢？沒有著力點(diǎn)就是空談。

一輩子做教育就是幸福

記者：據(jù)了解，作為教育領(lǐng)域的專家、名人，有不少行政機(jī)構(gòu)、上市公司等都曾不止一次向您伸出過“橄欖枝”?？赡鷧s不為所動(dòng)，始終守著天一。這到底是為什么呢？

沈茂德：的確經(jīng)常會(huì)有人問我有沒有這樣那樣的想法。有時(shí)候，也不免為一些外界因素所擾亂，但我喜歡校園，喜歡校園生活，喜歡和孩子們?cè)谝黄?。我覺得只要不去想行政發(fā)展，不去考慮太多功利的東西，把心靜下來做教育也很好。很多人好像看不懂我，但你說，對(duì)于一個(gè)人來講，什么到底是幸福呢？我想能夠做自己喜歡的事情并能夠沉浸其中就是一種幸福。比如每天在校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看著樹木的生長(zhǎng)，看著課程資源的生長(zhǎng)，看著一茬一茬學(xué)生的生長(zhǎng)……我就覺得很幸福、很欣慰。

我覺得自己就是一個(gè)沉浸在校園里的歡樂“農(nóng)夫”。