徐特立與蘇維埃大學(xué)

曾維才，梁堂華

(贛南師范大學(xué)老干處，江西 贛州341000；長沙師范學(xué)院徐特立研究所，湖南 長沙 410100)

徐特立與蘇維埃大學(xué)

曾維才，梁堂華

(贛南師范大學(xué)老干處，江西 贛州341000；長沙師范學(xué)院徐特立研究所，湖南 長沙 410100)

1933年8月，中華蘇維埃共和國中央人民委員會(huì)在瑞金創(chuàng)辦蘇維埃大學(xué)。時(shí)任中央政府教育部代部長的徐特立，指導(dǎo)教育部與蘇維埃大學(xué)合辦教育工作班，指導(dǎo)并親自擔(dān)任蘇維埃大學(xué)的教學(xué)工作，并于1934年春開始擔(dān)任副校長，與瞿秋白齊心協(xié)力辦學(xué)校，為蘇區(qū)培養(yǎng)了大批急需的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的干部人才。

徐特立；蘇維埃大學(xué)；中華蘇維埃共和國；中央人民委員會(huì)；教育工作班

一 蘇維埃大學(xué)的創(chuàng)辦

1933年8月16日，中華蘇維埃共和國中央人民委員會(huì)①召開第48次會(huì)議。會(huì)議提出：“因?yàn)楦锩鼞?zhàn)爭的猛烈開展，環(huán)繞著革命戰(zhàn)爭的每個(gè)重大工作，如查田運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、工人斗爭、文化建設(shè)、財(cái)政工作、肅反工作、道路建設(shè)、新蘇區(qū)的發(fā)展以及目前的選舉運(yùn)動(dòng)，都需要大批干部。這不是幾十幾百人的事，而是要有幾千幾萬人繼續(xù)供給到各個(gè)工作的戰(zhàn)線上去。中央政府各部都在辦訓(xùn)練班，為著集中領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一教授與學(xué)習(xí)的方向起見，決定開辦蘇維埃大學(xué)。”[1]會(huì)議還決定毛澤東、沙可夫、林伯渠、梁柏臺(tái)、潘漢年五位同志為大學(xué)委員會(huì)委員，毛澤東任校長，沙可夫?yàn)楦毙ｉL。當(dāng)時(shí)，毛澤東任臨時(shí)中央政府主席，沙可夫任教育人民委員部副部長兼藝術(shù)局局長，林伯渠任財(cái)政人民委員部部長，梁柏臺(tái)任內(nèi)務(wù)人民委員部代理部長，潘漢年任中國工農(nóng)紅軍總政治部宣傳部部長兼地方工作部部長。這些人組成大學(xué)委員會(huì)，足以表明臨時(shí)中央政府對蘇維埃大學(xué)的高度重視。

1933年8月21日，毛澤東主持召開蘇維埃大學(xué)委員會(huì)第一次會(huì)議，討論商定了學(xué)校建校、招生、開學(xué)等事項(xiàng)，決定招收1500余名學(xué)生，暫分普通班與特別工作班。普通班是預(yù)科，招收文化程度較低的學(xué)員進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)，學(xué)習(xí)期限不定；特別工作班是本科，設(shè)土地、國民經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、工農(nóng)檢察、教育、內(nèi)務(wù)、勞動(dòng)、司法等8個(gè)專業(yè)班，學(xué)制半年(1934年春根據(jù)需要又增設(shè)了外交、糧食兩個(gè)班)。會(huì)后，各項(xiàng)籌備工作緊鑼密鼓地展開。

9月初，學(xué)校正式開學(xué)，校址設(shè)在瑞金沙洲壩中央政府大禮堂附近的黃土岡上，共有5棟房子。這些校舍是由學(xué)生和工人緊張施工，用松木、雜木和毛竹搭起來的茅草房。房子是長方形的平房，可四面下水，五棟房子平排，柱子是松木的，四面的墻是用松板釘起來的；每棟房子中間又用土磚和竹片隔成五六個(gè)小房間，房子四周的墻上都安了活動(dòng)的小窗，學(xué)生上課、住宿都在里面，生活、學(xué)習(xí)的設(shè)施都非常簡陋——石頭當(dāng)板凳，木板當(dāng)課桌，幾塊竹片鋪在一起就成了床，學(xué)員們稱之為“茅草房中辦大學(xué)”[2]。蘇維埃大學(xué)成為中央蘇區(qū)的最高學(xué)府之一。

二 徐特立為蘇維埃大學(xué)所作的貢獻(xiàn)

身為教育人民委員部代部長的徐特立，對于這所由臨時(shí)中央政府舉辦的干部學(xué)校全力支持、努力參與：

(一)指導(dǎo)教育部與蘇維埃大學(xué)合辦教育工作班

瑞金中央革命根據(jù)地歷史博物館藏有一份由蘇維埃大學(xué)校長毛澤東簽發(fā)的第4號(hào)畢業(yè)證書，時(shí)間為1933年10月15日。證書上記載：學(xué)生詹本強(qiáng)，男，22歲，籍貫江西瑞金下肖區(qū)七堡鄉(xiāng)，貧農(nóng)成份，在蘇維埃大學(xué)教育工作班學(xué)習(xí)5個(gè)月(其中包括蘇維埃大學(xué)建立前在中央教育部辦的教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的3個(gè)月)，成績適合由縣蘇維埃政府分配做縣教育工作巡視員或縣教育部副部長的工作。這張畢業(yè)證書反映了兩個(gè)重要的史實(shí)：

第一，這個(gè)“教育工作班”是由蘇維埃大學(xué)與以徐特立為代部長的中央政府教育部合辦的，用今天的話來說，就是中央部委與高校聯(lián)合辦學(xué)。這與蘇維埃大學(xué)舉辦的一個(gè)重要原因——集中領(lǐng)導(dǎo)中央政府各部所辦的訓(xùn)練班，“統(tǒng)一教授與學(xué)習(xí)”，是完全符合的。徐特立對聯(lián)合辦學(xué)非常重視，在各方面條件都非常艱難的情況下，盡可能組織投入力量，努力辦好教育工作班。

第二，學(xué)校在學(xué)員畢(結(jié))業(yè)分配方面，基本實(shí)行回原來單位的原則，對少數(shù)從社會(huì)上招收的人員則根據(jù)其所學(xué)專業(yè)與學(xué)習(xí)成績予以推薦，推薦意見直接載于畢業(yè)證書之上。對這位在教育工作班學(xué)習(xí)了5個(gè)月的詹本強(qiáng)，畢業(yè)證書就明確建議由縣蘇維埃政府分配做縣教育工作巡視員或縣教育部副部長的工作。為了做好這項(xiàng)工作，徐特立主持的中央教育部深入了解學(xué)員各方面情況，然后根據(jù)實(shí)際工作的需要，努力做好這些畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作。

(二)指導(dǎo)并親自擔(dān)任蘇維埃大學(xué)的教學(xué)工作

這所新辦的蘇維埃大學(xué)，教學(xué)條件十分簡陋，普通班的學(xué)員文化基礎(chǔ)很低，有的甚至是剛脫盲的青年，學(xué)習(xí)時(shí)間又短。怎樣才能讓招進(jìn)來的學(xué)員盡量多學(xué)點(diǎn)知識(shí)和本領(lǐng)呢？毛澤東、瞿秋白、徐特立等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視這個(gè)問題，其中的一個(gè)重要做法是改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

毛澤東早在1929年12月起草的《古田會(huì)議決議》中，曾提出干部教育的十項(xiàng)教授法：“1.啟發(fā)式(廢止注入式)；2.由近及遠(yuǎn)；3.由淺入深；4.說話通俗化(新名詞要釋俗)；5.說話要明白；6.說話要有趣味；7.以姿勢助說話；8.后次復(fù)習(xí)前次的概念；9.要提綱；10.干部班要用討論式?！盵3]在蘇維埃大學(xué)，毛澤東仍主張采用這些被事實(shí)證明行之有效的方法，要求教員努力在教學(xué)中貫徹執(zhí)行。蘇維埃大學(xué)委員會(huì)因此規(guī)定：全體教員在教學(xué)中都要貫徹啟發(fā)式教學(xué)方法。毛澤東、徐特立等中央領(lǐng)導(dǎo)帶頭在教學(xué)中運(yùn)用這些方法。針對十項(xiàng)教授法關(guān)于講授中“要提綱”的要求，毛澤東、徐特立等對自己提出了更高的要求。他們考慮到學(xué)員學(xué)習(xí)期限短，許多人文化水平低、記筆記有困難的特點(diǎn)，把自己授課的內(nèi)容編成教材發(fā)給學(xué)員。毛澤東寫成《鄉(xiāng)蘇維埃怎樣工作》一文，印出來發(fā)給學(xué)員；張聞天編著了《區(qū)蘇維埃怎樣工作》，到蘇維埃大學(xué)講授。

徐特立根據(jù)蘇維埃大學(xué)畢業(yè)生要能領(lǐng)導(dǎo)蘇區(qū)人民發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，改善提高人民生活的要求，在百忙中擠出時(shí)間，夜以繼日，把自己的授課內(nèi)容編寫成《農(nóng)業(yè)常識(shí)》(上、下冊)共41課，先刻蠟版，油印出來發(fā)給學(xué)員，后由中央教育部編審局石印出來，發(fā)給后期學(xué)員，為學(xué)員學(xué)習(xí)提供了很大的便利。現(xiàn)中央革命根據(jù)地博物館藏有《農(nóng)業(yè)常識(shí)》上、下冊的展品，成為寶貴的歷史文物。

徐特立給教育工作班的學(xué)員授課時(shí)，還適時(shí)帶學(xué)員到當(dāng)時(shí)瑞金縣城官圳口列寧小學(xué)參觀、實(shí)習(xí)，了解列寧小學(xué)的辦學(xué)情況，聽列寧小學(xué)教師上課，再回到學(xué)校談感想，講評主講教師講課的優(yōu)缺點(diǎn)，努力讓學(xué)員接觸實(shí)際工作，學(xué)到授課的方法。在教育工作班學(xué)員即將畢業(yè)離校時(shí)，徐特立還組織學(xué)員到模范縣興國，考察熱火朝天的成人掃盲識(shí)字運(yùn)動(dòng)，以及轟轟烈烈的普及小學(xué)義務(wù)教育的情況，使他們深受教育，受到很大鼓勵(lì)。

(三)擔(dān)任副校長，“住校直接負(fù)責(zé)”，和瞿秋白齊心協(xié)力辦好學(xué)校

1934年2月，中央蘇區(qū)第二屆中央執(zhí)行委員會(huì)召開第一次會(huì)議，任命瞿秋白擔(dān)任中央教育部部長、徐特立為副部長；4月，瞿秋白兼任蘇維埃大學(xué)校長，徐特立兼任副校長。

為紀(jì)念為革命作出重要貢獻(xiàn)，時(shí)任鄂豫皖省蘇區(qū)省委書記、因操勞過度而英年早逝的優(yōu)秀黨員沈澤民，中央決定將蘇維埃大學(xué)改名為“國立沈澤民蘇維埃大學(xué)”。1934年4月1日，學(xué)校在瑞金沙洲壩中央政府大禮堂舉行開學(xué)典禮。校長瞿秋白作報(bào)告時(shí)指出：蘇維埃大學(xué)開學(xué)的戰(zhàn)斗任務(wù)，是為了發(fā)展中國的蘇維埃革命，供給蘇維埃革命運(yùn)動(dòng)的干部人材。新任的中央人民委員會(huì)主席張聞天講話，詳盡地解說了蘇維埃大學(xué)學(xué)員學(xué)習(xí)的中心任務(wù)：第一，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)廣大的工農(nóng)勞苦群眾進(jìn)行一切戰(zhàn)爭動(dòng)員工作，來幫助戰(zhàn)爭；第二，應(yīng)該學(xué)習(xí)改善群眾生活問題，學(xué)習(xí)怎樣去保護(hù)工人農(nóng)民的日常利益；第三，蘇維埃干部應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣管理蘇維埃政權(quán)，怎樣管理自己的國家，這是我們過去沒有學(xué)習(xí)過的。瞿秋白還代表全校干部教師，表達(dá)了辦好這所新型大學(xué)的決心。

徐特立全力配合瞿秋白，努力辦好蘇維埃大學(xué)。在后來寫給瞿秋白夫人楊之華的信中，徐特立回憶：“當(dāng)時(shí)他(指瞿秋白)任中央政府教育部長，我任副部長，我不住政府而在農(nóng)業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)，有一段時(shí)期我任蘇大副校長他任校長往來較密”；“他對教育工作十分負(fù)責(zé)，蘇大住校直接負(fù)責(zé)者是我，但關(guān)于政治教育每一課程、每一次學(xué)習(xí)的討論的題目他都加以原則指示?！盵4]據(jù)曾在蘇維埃大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)員回憶，他們經(jīng)?？吹叫焯亓淼仅那锇鬃〉暮啒忝穹坷?，商討蘇維埃大學(xué)的辦學(xué)事宜，努力解決辦學(xué)過程中各種困難，使教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，為革命斗爭與根據(jù)地建設(shè)培養(yǎng)了許多人才。

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)工作，1934年3-4月間，徐特立配合瞿秋白研究制定了《沈澤民蘇維埃大學(xué)簡章》，對辦學(xué)任務(wù)、學(xué)校名稱、學(xué)員招收、教員、學(xué)校管理等都做了簡明、扼要的規(guī)定[5]。1.關(guān)于辦學(xué)任務(wù)?！逗喺隆返谝粭l即開宗明義地指出：“蘇維埃大學(xué)，以造就蘇維埃建設(shè)的各項(xiàng)高級(jí)干部為任務(wù)”。2.關(guān)于校名。“定名為沈澤民大學(xué)，以紀(jì)念中國蘇維埃革命運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一——沈澤民同志?！?.關(guān)于學(xué)員。蘇維埃大學(xué)招收的學(xué)員，以在職干部為主，即“曾在政權(quán)機(jī)關(guān)或群眾團(tuán)體，或黨和團(tuán)負(fù)責(zé)工作，有半年以上而積極的，在邊區(qū)積極參加過革命斗爭的”或“在各種突擊工作有成績者”。4.關(guān)于學(xué)制等?！霸O(shè)本科預(yù)科兩部”，其中“設(shè)立預(yù)科的目的是要對文化程度不足的學(xué)生給以補(bǔ)習(xí)的教育”，“修業(yè)期限以環(huán)境需要和可能決定。但最低限度，本科不得少于半年，預(yù)科隨學(xué)生入學(xué)時(shí)的程度來決定?！?.關(guān)于課程?！鞍ㄌK維埃工作的理論、實(shí)際問題和實(shí)習(xí)三項(xiàng)”。6.關(guān)于學(xué)校管理。由校長及管理委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)全校，并設(shè)立學(xué)生公社，吸收學(xué)生參與學(xué)校管理。7.關(guān)于教員。蘇維埃大學(xué)的專職教員分正教員、副教員兩種，正教員負(fù)責(zé)各科教學(xué)，副教員幫助正教員從事搜集資料、編寫教學(xué)大綱、輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)等教學(xué)輔助工作。除了專職教員外，還有不少在職高級(jí)干部擔(dān)任兼職教員，例如毛澤東、周恩來、朱德、張聞天、王稼祥、林伯渠、陳潭秋、梁柏臺(tái)、吳亮平等，都曾在學(xué)校任教。

根據(jù)地當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭的環(huán)境中，物質(zhì)條件極端困難。徐特立與瞿秋白一起，一方面領(lǐng)導(dǎo)中央教育部全體同志，討論、制定了節(jié)約糧食、辦公費(fèi)用、燈油、工具等開支的計(jì)劃；另一方面又自己動(dòng)手，開荒種菜。在《回憶與秋白同志在一起的時(shí)候》一文中，徐特立寫道：“秋白同志到蘇區(qū)時(shí)敵人封鎖最嚴(yán)重，糧食按人分配，米自十四兩到一斤四兩，用席草做的袋子裝著，袋子上系一牌子，牌子上寫著姓名，一起放在鍋里煮及甑里蒸。為著解決蘇區(qū)全部糧食問題，每一個(gè)黨員和群眾都自動(dòng)的節(jié)省，我是一日十四兩，秋白同志吃多少我不知道，只知道節(jié)約委員會(huì)批評教育部節(jié)省過火。有一天我到教育部去了，他留我吃飯，他說有某同志送給他幾兩鹽，留我吃一吃有鹽的菜，最后一時(shí)期我們一日一人只吃一錢鹽，職無高低，人無老幼一律?！盵4]在他們以身作則的模范行動(dòng)影響下，蘇維埃大學(xué)的學(xué)員也掀起了節(jié)約糧食、自己動(dòng)手開荒種菜的熱潮，學(xué)校成為中央蘇區(qū)實(shí)行節(jié)約、勤儉辦校、實(shí)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)費(fèi)自給的單位之一，《紅色中華》報(bào)曾予以宣傳報(bào)道[6]。

三 蘇維埃大學(xué)的歷史意義

1934年7月，隨著中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭進(jìn)入最緊張階段，經(jīng)人民委員會(huì)7月16日常委會(huì)決定，蘇維埃大學(xué)并入馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校即中共中央黨校，結(jié)束了它那短暫而光榮的歷史。盡管從開辦到合并，蘇維埃大學(xué)獨(dú)立存在的時(shí)間還不到一年，但在中國革命史上具有重要的歷史意義：

(一)將臨時(shí)中央政府各部所辦的訓(xùn)練班集中起來，“集中領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一教授與學(xué)習(xí)”，大大提高了工作效率與教學(xué)成效

當(dāng)時(shí)，隨著革命形勢的迅猛發(fā)展，蘇維埃政府各項(xiàng)工作的開展如火如荼：政權(quán)鞏固、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、道路建設(shè)以及查田運(yùn)動(dòng)、工人斗爭、財(cái)政工作、肅反工作等等，迫切需要大批政治覺悟高、有一定文化素養(yǎng)和較強(qiáng)工作能力的革命干部。為此，臨時(shí)中央政府采取加強(qiáng)思想政治教育和文化教育、強(qiáng)化監(jiān)督檢查等措施，以提高蘇維埃工作人員的素質(zhì)。1932年3月2日，中央人民委員會(huì)特地發(fā)布了《政府工作人員要加緊學(xué)習(xí)》的第六號(hào)命令，要求政府工作人員加緊學(xué)習(xí)，盡量提高自己的文化程度和工作能力。同時(shí)，各部都辦起了訓(xùn)練班，力圖盡快培養(yǎng)和提高所需的干部，但不可避免地出現(xiàn)人力、物力、財(cái)力上的浪費(fèi)，以及一些倉促上馬、不能保證培訓(xùn)質(zhì)量的行為。正是基于這一現(xiàn)象以及工作的需要，中央人民委員會(huì)決定創(chuàng)辦蘇維埃大學(xué)，將各部所辦的訓(xùn)練班集中起來，統(tǒng)一管理：一方面，各部仍發(fā)揮其各自的優(yōu)勢，利用各自的資源，參與各個(gè)特別工作班的辦學(xué)，即帶有中央部委與高校聯(lián)合辦學(xué)的性質(zhì)；另一方面，“集中領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一教授與學(xué)習(xí)”，從而有效地利用了非常有限的資源，包括教員、教室、資金等，大大提高了教學(xué)成效和干部培訓(xùn)工作的效率。這在當(dāng)時(shí)物資緊缺、人員緊缺、資金緊缺的特定歷史條件下，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(二)在短暫的時(shí)間內(nèi)，為各級(jí)蘇維埃政府培養(yǎng)輸送了大批骨干，為蘇維埃建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)

蘇維埃大學(xué)的學(xué)員大部分是在職干部，已具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過在蘇維埃大學(xué)參加比較集中、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，理論上得到了較大的提升；蘇維埃大學(xué)的整個(gè)教學(xué)過程貫徹“教育為革命斗爭與根據(jù)地建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)聯(lián)系”的原則，“課程包括蘇維埃工作的理論、實(shí)際問題和實(shí)習(xí)三項(xiàng)，其中的百分比例照修業(yè)時(shí)間長短和環(huán)境需要來決定”[6]，這種辦學(xué)原則、課程設(shè)置、教學(xué)方法等，密切結(jié)合實(shí)際，非常有利于學(xué)員們將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于工作實(shí)際，迅速地提高工作效能；蘇維埃大學(xué)設(shè)置的10個(gè)專業(yè)班，直接對應(yīng)蘇維埃政府的相關(guān)部門，課程設(shè)置的針對性、實(shí)用性非常強(qiáng)。因此，這些學(xué)員盡管只在學(xué)校接受了幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，但無論理論修養(yǎng)還是實(shí)際工作能力，都得到了顯著的提升，結(jié)業(yè)后回到各級(jí)蘇維埃政府的相關(guān)部門，都成為骨干力量，在各自的工作崗位上取得了比較突出的成績，為蘇維埃建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。例如鐘月林，江西于都人，本是童養(yǎng)媳，15歲參加革命，曾擔(dān)任贛南省新區(qū)的婦委書記，后進(jìn)入蘇維埃大學(xué)文化班學(xué)習(xí)，識(shí)了字摘了文盲帽子，提高了思想覺悟和工作能力，經(jīng)過長期革命斗爭的鍛煉，成長為一位優(yōu)秀的工農(nóng)干部。

(三)可稱為國家行政學(xué)院的前身與雛型

蘇維埃大學(xué)的設(shè)立，目的就是為了解決蘇維埃建設(shè)中十分迫切的干部問題，“以造就蘇維埃建設(shè)的各項(xiàng)高級(jí)干部為任務(wù)”[6]；蘇維埃大學(xué)由當(dāng)時(shí)的國家最高行政機(jī)關(guān)中央人民委員會(huì)舉辦，直屬中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府；學(xué)員主要招收在職干部，結(jié)業(yè)后基本實(shí)行回原來單位的原則。因此，蘇維埃大學(xué)與當(dāng)今的國家行政學(xué)院，在法定地位、性質(zhì)任務(wù)、辦學(xué)路徑等方面存在諸多相同或相似之處，“蘇維埃大學(xué)確實(shí)有著國家行政學(xué)院的性質(zhì)，也具備國家行政學(xué)院的基本要素”，堪稱國家行政學(xué)院的前身與雛型[7]。

注釋：

①根據(jù)《中華蘇維埃共和國中央蘇維埃組織法》，中央人民委員會(huì)即臨時(shí)中央政府，是中央執(zhí)行委員會(huì)的行政機(jī)關(guān)，負(fù)指揮全國政務(wù)之責(zé)，對中央執(zhí)行委員會(huì)及其主席團(tuán)負(fù)責(zé)，按時(shí)向中央執(zhí)行委員會(huì)及主席團(tuán)作工作報(bào)告。

[1]人民委員會(huì)第四十八次會(huì)議[N].紅色中華,1933-08-31.

[2]余伯流,陳鋼.毛澤東在中央蘇區(qū)[M].北京：中國書店,1993.

[3]廖蓋隆,胡富國，盧功勛.毛澤東百科全書[M].北京：光明日報(bào)出版社,1993.

[4]《憶秋白》編輯小組.憶秋白[M].北京：人民文學(xué)出版社,1981.

[5]江西省教育學(xué)會(huì).蘇區(qū)教育資料選編(1929-1934)[M].南昌：江西人民出版社，1981.

[6]張志強(qiáng)，郭永洛.瞿秋白與蘇維埃大學(xué)[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1981,(4).

[7]曹春榮.蘇維埃大學(xué)：國家行政學(xué)院的前身與雛型[J].黨史文苑(紀(jì)實(shí)版),2008,(3).

(責(zé)任編校：簡小烜)

XUTe-liandSovietUniversity

ZENG Weicai, LIANG Tanghua

(Department of Retirement Affairs, Gannan Normal University, Ganzhou Jiangxi 341000, China;XU Te-li Research Office, Changsha Normal University, Changsha Hunan 410100, China)

In August 1933, the central people’s committee of the Chinese Soviet Republic founded Soviet University in Ruijin. XU Te-li, acting minister of the ministry of the central government education, instructed the work of jointly organized education classes by the ministry of education and Soviet University, instructed and personally did teaching work of Soviet University, acting as vice president in the spring of 1934, making a concerted effort to run the school with QU Qiu-bai, thus cultivating a large number of cadre personnel who are much-needed in political, economic, cultural and educational fields.

XU Te-li; Soviet University; Chinese Soviet Republic; central people’s committee; education classes

K820.6

A

1008-4681(2017)06-0082-04

2017-10-16

湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金基地項(xiàng)目“基于傳統(tǒng)文化和特立精神的大學(xué)特色文化構(gòu)建的實(shí)踐研究”，編號(hào)：16JD02；湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果評審委員會(huì)立項(xiàng)課題“徐特立的師德觀及其在師范院校師德教育中的應(yīng)用研究”，編號(hào)：JYX269。

曾維才(1942— )，男，江西瑞金人，贛南師范學(xué)院老干處教授。研究方向：中國近現(xiàn)代教育史。梁堂華(1970— )，男，湖南婁底人，長沙師范學(xué)院徐特立研究所研究員。研究方向：中國近現(xiàn)代教育史。