愛(ài)國(guó)教育從尊重國(guó)歌開(kāi)始

文/武億

愛(ài)國(guó)教育從尊重國(guó)歌開(kāi)始

文/武億

國(guó)歌代表了一個(gè)國(guó)家的氣質(zhì)，也是一個(gè)國(guó)家的象征。為國(guó)歌立法，不僅有助于推動(dòng)實(shí)現(xiàn)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家象征標(biāo)志物立法的完整統(tǒng)一，而且有助于糾正現(xiàn)實(shí)中存在的種種不規(guī)范國(guó)歌使用狀況，有力捍衛(wèi)國(guó)歌應(yīng)有的嚴(yán)肅性和神圣性。

5月22日，一條名為“00后的愛(ài)國(guó)方式”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。畫面的采集地點(diǎn)是保定的一所小學(xué)，當(dāng)學(xué)生陸續(xù)奔跑向教室的過(guò)程中，國(guó)歌突然響起，國(guó)旗冉冉升起，奔跑中的學(xué)生全部自發(fā)的停下了腳步，所有人的目光齊刷刷的望向操場(chǎng)升旗處。隨著升旗儀式的開(kāi)始，小學(xué)生們筆直的站立，向緩緩升起的國(guó)旗行注目禮，直到國(guó)歌演奏結(jié)束。

6月7日，一個(gè)遲到的小男孩，背著書包快速向?qū)W校跑去。當(dāng)他來(lái)到校門前，聽(tīng)到學(xué)校正在播放國(guó)歌，立即停下腳步，原地立正，面向?qū)W校的方向敬隊(duì)禮，直至國(guó)歌放完。

6月27日，貴州遵義紅花崗區(qū)老城小學(xué)操場(chǎng)上一名“遲到”的小孩，正冒雨奔向教室。當(dāng)他跑到操場(chǎng)中央，聽(tīng)到國(guó)歌響起時(shí)，小孩立刻佇立風(fēng)雨中面向國(guó)旗敬禮。直到國(guó)歌結(jié)束，他才匆匆跑進(jìn)教室。

……

一幕幕的畫面，讓無(wú)數(shù)人動(dòng)容。人們從這些小學(xué)生身上看到的，是對(duì)國(guó)歌的尊重、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。國(guó)歌，是中華民族最強(qiáng)的聲音，也是永遠(yuǎn)的進(jìn)行曲。國(guó)歌鏗鏘的聲音記錄了烽火連天的歷史，表達(dá)了中華民族頑強(qiáng)不屈的激昂斗志。無(wú)論是女排隊(duì)員聽(tīng)到國(guó)歌停止活動(dòng)還是小學(xué)生聽(tīng)到國(guó)歌停下腳步肅立，每次奏響的國(guó)歌都是對(duì)祖國(guó)和民族精神的一次禮贊。

但是我們也看到，社會(huì)上也出現(xiàn)了不尊重國(guó)歌的現(xiàn)象。例如，有的商業(yè)機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)大宣傳影響，竟然使用國(guó)歌，甚至隨意改變國(guó)歌速度、音調(diào)；有的人竟然把國(guó)歌作為自己的手機(jī)鈴聲；更讓人不可容忍的是，有的竟然在婚喪活動(dòng)中播放國(guó)歌。這都是對(duì)國(guó)歌的褻瀆。有調(diào)查顯示，我國(guó)公民特別是青少年，很多人不能準(zhǔn)確地唱好國(guó)歌，對(duì)國(guó)歌的歷史和內(nèi)涵知之甚少。2012年，某大學(xué)在一次統(tǒng)考試題中要求寫出國(guó)歌詞曲作者和歌詞，完全答對(duì)者僅占三分之一，學(xué)校國(guó)歌教育嚴(yán)重缺失。

2017年6月22日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十八次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法（草案）》（下簡(jiǎn)稱“國(guó)歌法（草案）”）首次提請(qǐng)審議，此次國(guó)歌法（草案），在國(guó)歌的國(guó)家地位、奏唱場(chǎng)合、形式禮儀和曲譜錄音版本上均進(jìn)行了詳細(xì)界定，損害國(guó)歌莊嚴(yán)形象的行為將會(huì)被處以拘留措施。

國(guó)歌是一國(guó)之歌，是充分寄托國(guó)民情感和心聲的國(guó)家象征。國(guó)歌法（草案）首次提請(qǐng)審議，是加強(qiáng)國(guó)歌宣傳教育、培育公民國(guó)家觀念的良好節(jié)點(diǎn)。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年是國(guó)家的希望。國(guó)歌法（草案）規(guī)定：國(guó)歌列入全日制小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教材。全日制中學(xué)、小學(xué)應(yīng)當(dāng)將國(guó)歌歌詞和曲譜作為愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)唱國(guó)歌。將國(guó)歌列入校園文化建設(shè)的必修課，可以使學(xué)生們幼小的心靈反復(fù)重溫民族的屈辱與榮耀，有助于其對(duì)國(guó)歌注入更深刻的理解、更濃厚的情感，進(jìn)而埋下愛(ài)國(guó)主義的種子，成人成才，將來(lái)成為屹立于世界強(qiáng)林的中堅(jiān)力量。

孩子是社會(huì)的未來(lái)，他們要成長(zhǎng)為現(xiàn)代國(guó)民，成為支撐社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，就不能不具備國(guó)家意識(shí)、民族理念，就必須具備一個(gè)現(xiàn)代國(guó)民所需的歷史意識(shí)、時(shí)代意識(shí)。因此，在日常社會(huì)生活中，要培育孩子對(duì)國(guó)家的充分認(rèn)同感、歸屬感和共同命運(yùn)感，賦予他們歷史與時(shí)代的責(zé)任感，就需要提供一系列具有崇高感、需要社會(huì)各層面共同參與的儀式與活動(dòng)。而唱國(guó)歌、了解國(guó)歌禮儀這類儀式教育，則既能讓孩子充分了解歷史、珍視當(dāng)下，也能讓國(guó)家價(jià)值、民族精神得到更好的傳承。

國(guó)歌，是鼓舞人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)勁旋律，更是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的鮮活教材。全國(guó)政協(xié)委員于海表示，要引導(dǎo)廣大青少年認(rèn)識(shí)國(guó)歌的音樂(lè)美、文化美、思想美，感受國(guó)歌所承載的厚重歷史和偉大精神，樹(shù)立高唱國(guó)歌的自信。

上海市楊浦區(qū)文化局局長(zhǎng)金雪萍說(shuō)：“將國(guó)歌納入正規(guī)教育而非簡(jiǎn)單口口傳唱，更具儀式感和莊重感。通過(guò)音樂(lè)教育，能讓兒童更好地理解國(guó)歌的內(nèi)涵與意義，培育愛(ài)國(guó)情操。”

中國(guó)田漢研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)郭超說(shuō)，國(guó)歌是國(guó)家和民族的精神象征。國(guó)歌立法，突出了弘揚(yáng)民族精神的現(xiàn)實(shí)意義——特別是對(duì)廣大青少年學(xué)生的教育意義重大，有助于引導(dǎo)青少年了解國(guó)家民族歷史，更好地投身民族復(fù)興偉業(yè)。

國(guó)歌檔案

1949年9月27日，全國(guó)新政協(xié)召開(kāi)全體會(huì)議。大會(huì)表決通過(guò)了六項(xiàng)決議，其中一項(xiàng)是在中華人民共和國(guó)的國(guó)歌未正式制定前，以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌。

在1982年憲法中，《義勇軍進(jìn)行曲》被確立為國(guó)歌。

1984年8月，中宣部下發(fā)了《關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)歌奏唱的暫行辦法》，規(guī)定了在重要慶典或政治性的公眾集會(huì)時(shí)，在遇有維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的斗爭(zhēng)場(chǎng)合均可奏唱國(guó)歌。但在私人婚喪嫁娶、舞會(huì)、聯(lián)誼等娛樂(lè)活動(dòng)以及商業(yè)活動(dòng)等場(chǎng)合，不得奏唱國(guó)歌。

2014年12月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范國(guó)歌奏唱禮儀的實(shí)施意見(jiàn)》。

2017年6月22日，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法(草案)》提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)第二十八次會(huì)議審議。

國(guó)旗、國(guó)徽的法律早有設(shè)立

1990年6月28日，第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十四次會(huì)議通過(guò)并施行了《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》，對(duì)國(guó)旗的使用和升掛均有了明確的法律規(guī)定。

1991年3月2日，第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議通過(guò)并施行了《中華人民共和國(guó)國(guó)徽法》，國(guó)徽的使用也有了法律依據(jù)。

（編輯 王娜）