信息化課改，助推學(xué)?？缭桨l(fā)展

文│程曉杰

信息化課改，助推學(xué)?？缭桨l(fā)展

文│程曉杰

江西省南昌大學(xué)附屬中學(xué)成立于1960年，是首批全國百所數(shù)字校園示范校、全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用先鋒學(xué)校、江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校先進(jìn)單位。自2008年開始，學(xué)校啟動(dòng)信息化課改探索，經(jīng)過十年摸索，取得了顯著成效，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從一所薄弱的子弟學(xué)校向江西省重點(diǎn)中學(xué)、南昌市名校的華麗轉(zhuǎn)變。

選擇信息化課改之路的背景

我校選擇信息化為突破口進(jìn)行課改探索是基于五點(diǎn)原因。一是適應(yīng)信息化時(shí)代的要求；二是學(xué)校突破自身發(fā)展瓶頸的需要；三是我校具備大學(xué)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)和學(xué)生信息素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)；四是國家對(duì)教育信息化的高度重視與大力推動(dòng)；五是2008年江西省全面實(shí)施新課改，要求關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。在為學(xué)校開展信息化課改探索奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

信息化課改的三點(diǎn)特色

一是努力營(yíng)造人人皆用、處處能用、時(shí)時(shí)可用的良好信息化氛圍。第一，成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌各項(xiàng)工作。第二，組建專門的IS中心，負(fù)責(zé)軟件的開發(fā)、應(yīng)用推廣、技術(shù)維護(hù)。第三，軟件開發(fā)基于簡(jiǎn)單、實(shí)用的原則，從教育教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，在教育教學(xué)實(shí)踐中完善。第四，建立信息員制度，包括部門信息員、班級(jí)信息員，輔助教師熟練應(yīng)用信息技術(shù)。第五，實(shí)行漸進(jìn)式改革，年輕老師帶動(dòng)老教師。第六，進(jìn)行信息化教學(xué)試點(diǎn)，在初三、高三年級(jí)試點(diǎn)開展信息化教學(xué)，取得效果再進(jìn)行全校推廣。第七，組織開展信息化系列課題研究，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，不斷提高應(yīng)用水平。

二是自主開發(fā)了IS平臺(tái)。IS（Information service，即信息服務(wù)）平臺(tái)是我校自主開發(fā)的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，以“互聯(lián)網(wǎng)+”理念為指導(dǎo)，通過有效融合計(jì)算機(jī)、交互式電子白板等硬件設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全覆蓋的綜合數(shù)字化智慧校園平臺(tái)。2010年IS平臺(tái)獲得國家著作權(quán)。IS平臺(tái)全面推動(dòng)了我校課堂教學(xué)、辦公管理、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教育科研、家校溝通等各項(xiàng)工作的現(xiàn)代化。

三是開放共享。IS平臺(tái)是一個(gè)開放發(fā)展的平臺(tái)，其功能始終在不斷發(fā)展完善中。從2008年起步階段的記錄學(xué)生遲到早退的校園卡，到2010年升級(jí)為涵蓋教育教學(xué)各方面內(nèi)容的IS平臺(tái)，并獲得國家著作權(quán)，IS平臺(tái)功能越來越強(qiáng)大。學(xué)校成立了專門公司負(fù)責(zé)IS平臺(tái)的技術(shù)研發(fā)和市場(chǎng)推廣，目前該平臺(tái)已經(jīng)推廣到包括北京、上海、廣東、香港以及江西省在內(nèi)的全國三百多所學(xué)校。我校教師受邀參加了青島、深圳、南京、海南、武漢等地的全國性教育信息化發(fā)展論壇和展會(huì)，擔(dān)任嘉賓主持或者做報(bào)告。此外，學(xué)校還承辦了2016年江西現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校（中學(xué)）信息化應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2015年南昌市教學(xué)開放日。中國教育報(bào)、江西日?qǐng)?bào)、江西衛(wèi)視、江西教育電視臺(tái)等十多家媒體對(duì)學(xué)校的信息化工作進(jìn)行了深度報(bào)道。

信息化課改取得的顯著效果

一是促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。目前，我校教師普遍能夠在教學(xué)中靈活應(yīng)用信息技術(shù)，更新了觀念，提升了水平。自2008年來，學(xué)校有2人被評(píng)為特級(jí)教師，21人被評(píng)為省、市級(jí)學(xué)科帶頭人，30余人被評(píng)為省級(jí)骨干教師，6人被評(píng)為省、市優(yōu)秀班主任，30多位教師獲得過省、市優(yōu)秀老師等榮譽(yù)稱號(hào)。多位教師在全國性教學(xué)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。二是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。借助信息技術(shù)輕松突破重難點(diǎn)大大提高課堂效率，借助細(xì)致的數(shù)據(jù)分析使教與學(xué)更有針對(duì)性，借助網(wǎng)上微課等海量資源使學(xué)習(xí)更便捷。三是促進(jìn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。自2008年開始信息化課改探索以來，學(xué)校先后被評(píng)為江西省重點(diǎn)中學(xué)、南昌市名校、南昌市第一批次重點(diǎn)中學(xué)、全國校園足球特色學(xué)校、首批全國中小學(xué)舞蹈教育傳統(tǒng)校等。信息化徹底改變了學(xué)校的薄弱局面，促進(jìn)了南昌大學(xué)附中的跨越式發(fā)展。