剛?cè)嵯酀?智慧管理

文 | 王一連

剛?cè)嵯酀?智慧管理

文 | 王一連

校長是“一校之魂”，要懂教育，會管理，有思想。關(guān)于校長在學(xué)校管理中的重要性，有人曾這樣比喻：“一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊，打敗了一只綿羊帶領(lǐng)的一群獅子?！庇纱丝梢?，一位好校長對一所學(xué)校的發(fā)展起著多么大的作用。隨著教育改革的不斷深入，光靠校長的原有經(jīng)驗和個人魅力，已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校教育的發(fā)展需求，現(xiàn)代化的學(xué)校管理需要科學(xué)合理的制度約束與人文化的民主管理的有機融合。

制度化管理是現(xiàn)代學(xué)校管理的基石

鄧小平同志曾指出：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵妗！边@段話十分形象地說明了制度建設(shè)的重要性。我校在制度化建設(shè)的過程中，圍繞“全、實、穩(wěn)、嚴(yán)”四個方面，建立了科學(xué)高效的民主管理制度。

制度要“全”，體現(xiàn)全面性管理的關(guān)鍵在于制訂切實可行的制度，學(xué)校應(yīng)根據(jù)中小學(xué)管理規(guī)范，制訂、完善覆蓋學(xué)校德育、教學(xué)等各方面制度、細(xì)則，做到有章可循、有規(guī)可依。

制度要“實”，具有實效性制度建設(shè)的關(guān)鍵是能否執(zhí)行到位，否則便是紙上談兵。從我校以往的情況看，平均主義和吃大鍋飯是主要問題，嚴(yán)重挫傷了教職工的積極性。為了改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校召開教代會，采取民主集中制的原則修改完善相關(guān)制度，調(diào)動了廣大教職員工的工作熱情，為更好地貫徹落實這些制度夯實了群眾基礎(chǔ)。

制度要“穩(wěn)”，具有可持續(xù)性每一項制度的出臺都有它的管轄范圍和適用周期，搞制度建設(shè)最忌朝令夕改。當(dāng)然，制度建設(shè)也要與時俱進，也要根據(jù)上級的政策、教育的發(fā)展等變化進行相應(yīng)地調(diào)整與完善。

落實要“嚴(yán)”，彰顯權(quán)威性學(xué)校在日常教育教學(xué)中，要嚴(yán)格按照事先制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核，堅決維護制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。同時，還要通過政治學(xué)習(xí)、召開座談會、舉辦論壇等多種形式，帶領(lǐng)全體教職員工深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會，讓制度成為他們的一種行動自覺。

人文化管理是現(xiàn)代學(xué)校管理的靈魂

以人為本，尊重人一是要尊重學(xué)生。促進人的全面發(fā)展，是新課程改革的最高宗旨和核心理念，也是學(xué)校應(yīng)高舉的教育大旗。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一位學(xué)生，培養(yǎng)他們完善的人格、獨立的個性、健康的心理、強烈的社會責(zé)任感，促進學(xué)生全面發(fā)展。二是要尊重教師。教師是立教之基、興教之本、強教之源。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以教師為本，服務(wù)于教師，幫他們解決實際生活中的困難，關(guān)心他們的專業(yè)成長，尊重他們的勞動，讓他們“過一種幸福而完整的教育生活”。三是要尊重家長。學(xué)校教育離不開家長、社區(qū)的密切配合，只有尊重家長，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，才能爭取家長的支持，激發(fā)他們的合作意識與參與熱情。我們在實際工作中，應(yīng)該讓家長參與到學(xué)校的決策、評價等核心工作，讓他們?nèi)媪私鈱W(xué)校的教育教學(xué)情況。

主體參與，發(fā)揚民主民主管理是人性化管理的核心。我們在實際工作中，一定要把師生員工看成學(xué)校管理的主體。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、重大決策要在教代會上由教師代表表決通過，并在廣大教師中達成共識，形成決議，要讓師生積極參與制定、落實學(xué)校規(guī)章制度的過程中，真正做到與師生溝通。

加強管理，提高服務(wù)身為管理者，我們應(yīng)全心全意服務(wù)于學(xué)生，認(rèn)真抓好學(xué)校管理，認(rèn)真教書育人，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)；全心全意服務(wù)于教師，服務(wù)于他們的專業(yè)成長，支持他們成名成家；服務(wù)于家長，滿足他們對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求；服務(wù)于社會，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！弊鳛橐恍Ｖ甑男ｉL要想管理好一所學(xué)校，既要有思想、有智慧，又要創(chuàng)造性地開展工作；既要堅持制度化的硬管理，又要堅持人文化的軟管理；既要讓學(xué)校在管理制度中充滿人文色彩，又要讓人文化管理閃爍制度的光芒。只有營造一種嚴(yán)而有度、寬松和諧的氛圍，方能讓學(xué)校中的每個個體發(fā)揮出他們最大的創(chuàng)造力。

（作者單位：江蘇省宿遷市宿豫區(qū)陸集中心學(xué)校）