淺議初中語文作文教學(xué)的難點與策略

淺議初中語文作文教學(xué)的難點與策略

江蘇省寶應(yīng)縣下舍初級中學(xué) 陳夕榮

在學(xué)生初中階段，作文寫作一直是語文課中的重點難點，恰恰作文成績也是一個老師衡量學(xué)生語文成績好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，作文寫作就成了初中語文教育中具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要我們初中語文老師在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施和辦法，來有效的提高學(xué)生們的作文寫作水平。以下我針對初中語文寫作教學(xué)中的難點問題，進行深刻的分析，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出相應(yīng)的解決辦法與策略。

初中語文 作文教學(xué) 難點 策略

語文課中作文的教學(xué)是十分重要的組成部分之一，同時幾乎所有的考試中作文的占分比重也是非常的高，所以加強老師的作文教學(xué)。讓學(xué)生們學(xué)好作文寫作，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和開拓學(xué)生的邏輯思維，同時作文也是與人溝通的重要的交通工具。目前的學(xué)校對作文寫作的教學(xué)上存在不少困擾老師教學(xué)的問題，作為老師我們必須提高認(rèn)識，重視作文寫作的問題，采用有效的策略，推動作文教學(xué)的全面發(fā)展。

一、初中作文教學(xué)的難點

在我多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)中，我認(rèn)為初中語文寫作中所存在的難點問題有一下兩點，一是學(xué)生自身的積累和學(xué)習(xí)能力。二是老師自身的綜合素質(zhì)與教學(xué)技能，詳細(xì)如下：

1.學(xué)生自身積累與學(xué)習(xí)能力問題

放眼望去，考場上或者是練習(xí)中很多的同學(xué)都存在著一個普遍的現(xiàn)象，就是不知道寫什么，難以下筆。學(xué)生之所以滿腦子空蕩蕩的主要問題，一是學(xué)生在學(xué)習(xí)中老師沒有培養(yǎng)學(xué)生們寫作的思維能力，造成學(xué)生們在寫作的時候，不會打開自己思路。在我認(rèn)為學(xué)生在寫作的過程中，只有思路清晰才能夠創(chuàng)造出好文章的框架，才能夠?qū)懗龊玫奈恼隆６菍W(xué)生自身日常積累少，自己讀書少，自己也是不知道該怎么寫。所以在老師的教學(xué)中往往不會去注意這些問題，致使有些學(xué)生寫作的時候滿腦子空蕩蕩的，就算些了，也是毫無神色，和亮點。

2.老師的綜合素質(zhì)與教學(xué)技能

在我認(rèn)為，初中語文老師面臨最大的問題，就是有的老師訓(xùn)練的方式方法不好，每一位老師的教學(xué)能力不同。有的年邁一點的老師，注重的寫作理論與寫作技巧的教學(xué)，往往忽視了與實踐相結(jié)合，恰恰大多數(shù)同學(xué)不能和實際相結(jié)合，沒有辦法很好的去應(yīng)用，自然學(xué)生們的寫作水平就不會得到相應(yīng)的提高。例如：老師讓學(xué)生們描寫你認(rèn)為很美的一片景色的記敘文，然后老師就會告訴學(xué)生要借景抒情，多使用擬人、比喻、等等這樣的句子，可是老師這樣講的的話，講臺下的學(xué)生根本就沒有什么頭緒，根本也不能掌握向老師說的，借景抒情、比喻、擬人這樣的寫作手法。沒有得到訓(xùn)練，也沒有舉例說明，所以老師的教學(xué)方法直接影響學(xué)生的寫作水平。

二、初中語文作文教學(xué)難點的對策

1.努力激發(fā)學(xué)生的語文寫作興趣

現(xiàn)在初中學(xué)生大部分都聽到要寫作文就會頭疼，沒興趣。導(dǎo)致寫作不主動不積極，常常以消極的態(tài)度去面對，自身的態(tài)度就不端正。在我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是提高初中作文能力的一個好的切入點。學(xué)生只要對寫作有了興趣，自己就會在寫作中自然而然的流露真正的感情，才能提高自己的寫作能力。那怎樣才能提高學(xué)生的寫作興趣呢?我覺得，作為教師的我們應(yīng)該多去觀察，多去培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生把自己感興趣的東西，加上真實的感情寫在文章里。學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容，自然自己的狀態(tài)就不會太消極、太被動。學(xué)生就能夠通過這樣的訓(xùn)練寫出好的文章。

2.激發(fā)學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維

在學(xué)生寫作創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生們大膽的去想象。在我認(rèn)為想象就是打開思維的翅膀。一篇好的作文離不開好的想象力與邏輯性強的思維，只有具有這兩點學(xué)生們創(chuàng)作出來的作文才會生動，才會豐富多彩。作為老師我們應(yīng)該做的就是帶著學(xué)生大膽的想象，同時要激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神。帶領(lǐng)學(xué)生從實際的事物出發(fā)，配合著自己合理的想象加邏輯性的思維，達(dá)到我們我們所期待的創(chuàng)新效果，同時鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的方式進行寫作。

3.教育得當(dāng)，消除寫作恐懼

在老師教育寫作的時候，重要的一點就是消除學(xué)生心中對于寫作的恐懼。那就需要我們老師在出題寫作的時候，降低寫作難度，減低難度就是不要讓學(xué)生寫太多的命題作文，在我們傳統(tǒng)作文教學(xué)中有很多命題作文，例如《我最敬愛的××》《我生命中的××》《我最喜歡的××》等等，這樣的題目過于死板，嚴(yán)重的限制了學(xué)生的思路與創(chuàng)造性。所以我認(rèn)為，在我們的作文教育教學(xué)中少出一些點命題性的作文，打開學(xué)生的思路，讓學(xué)生們有興趣的去完成老師的出的題目，降低學(xué)生們對寫作的恐懼感。

【結(jié) 語】

在我們初中作文教學(xué)的過程中，所遇到的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是以上的幾點，還有很多很多大小不一的問題需要我們老師一起去發(fā)現(xiàn)解決。我們廣大的語文教師應(yīng)該在教育教學(xué)當(dāng)中積極的去發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、并能積極的制定出相的解決問題的方法案。要想提高學(xué)生們的作文寫作水品，就必須要積極地幫助學(xué)生有興趣的進行寫作。還要注意多與學(xué)生進行溝通，深入的了解學(xué)生在寫作的過程中所遇到問題，及時解決。只要我們老師不斷地去努力，不斷地去研究教育教學(xué)的方法，我們初中語文教學(xué)的水平一定會得到提高，從而我們每一個語文教師到要做到，觀察學(xué)生、保持積累、扎根實踐，相信每一個孩子都會得到提升。

【1】杜斌.淺議新時期初中語文作文的有效性教學(xué)【J】.中學(xué)生導(dǎo)報（教學(xué)研究版），2014 （7）

【2】姜新榮.淺議初中語文教學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)【J】.讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（46）

【3】董萍.淺議小組合作學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)科的有效整合【J】.作文成功之路（上旬），2016（4）

【4】張義升.淺議初中語文課堂教學(xué)策略【J】.新教育時代電子雜志（教師版），2017（1）