拓寬渠道，構(gòu)建多元化德育網(wǎng)絡

文 | 蘇麗霞

拓寬渠道，構(gòu)建多元化德育網(wǎng)絡

文 | 蘇麗霞

黨的十八大提出,把立德樹人作為教育的根本任務,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。“立德樹人”，就是不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

隨著社會的發(fā)展和時代的變革，現(xiàn)在的學生普遍具有個性張揚、思考獨立、信息接收來源廣泛等特點，這就使得學校德育工作更加復雜和艱巨。在學校德育工作中必須堅持與時俱進，以生為本，講究德育工作藝術，不斷創(chuàng)新德育工作的方法、模式，對學生進行課內(nèi)外一致、學校社會一體、融入日常社會生活的全方位、多元化的德育，才能更好地發(fā)揮德育工作的效能，進一步提高教育實效。

“課程德育”——抓住課程教學主陣地

學校不僅是傳授科學文化知識的地方,更是對學生進行道德教育的重要場所，各個學科在課堂教學中要實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，要結(jié)合實際情況，充分挖掘課程內(nèi)容的德育內(nèi)涵，寓思想教育于課堂教學之中，真正達到既教書又育人的教育目的。特別是中小學開設的道德與法治、品德與社會、思想政治課等課程，是對中小學生系統(tǒng)地進行品德教育的必修課程,也是學校德育的主要途徑，對于幫助學生確立正確的思想品德方向,樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好的道德品質(zhì)起著非常重要的導向作用。我們在德育工作中，應牢牢把握“課程德育”這一陣地,采用合理有效的教學形式，對學生進行道德教育，提升他們的品德修養(yǎng)，為他們的全面成長奠基。

“活動德育”——搭建課外活動大舞臺

課外活動作為課內(nèi)德育內(nèi)容的延伸或拓展，是課內(nèi)德育教學的有益補充。根據(jù)教育目標的需要，結(jié)合特定的時間節(jié)點，圍繞特定的教育主題，采用學生喜歡的活動形式，讓學生在特定的情境中形成和強化道德品質(zhì)。如通過學生自辦校報校刊，開播廣播站，設立“文明銀行”等，一方面調(diào)動學生參與的積極性，鍛煉學生的組織、合作等能力，也讓他們有機會去發(fā)現(xiàn)生活中的美，宣傳身邊的善，從而完成德育自育和自我評價、自我成長。

“實踐德育”——巧用社會實踐大課堂

社會實踐活動是德育的重要組織形式。學校是社會的一角，在這里，我們?yōu)樯鐣囵B(yǎng)人才，或者說是在培養(yǎng)社會的人，所以在學校教育工作中，我們要有計劃、適當?shù)亟M織學生走出校門，深入社會，擴大視野，寓德育于廣泛的社會實踐中，讓學生去接觸社會,認識社會，服務社會，從而培養(yǎng)學生的社會責任感，完成學生品德的社會化。學校要利用好社會這個大課堂，讓學生在社會實踐中陶冶情操，鍛煉意志?！把袑W旅行”活動之所以會得到家長和社會的認可，其原因就在于家長愿意讓學生在接受學校教育的同時，能更多地走入社會，豐富知識，培養(yǎng)良好的社會生活品性。

“文化德育”——營造環(huán)境育人好氛圍

環(huán)境對人有潛移默化的影響。我們要綜合考慮學校教育目標及鄉(xiāng)土歷史等因素，精心確立學校文化主題，營造有利于學生良好品德形成的氛圍，用豐富的先進文化教育學生，熏陶學生，達到環(huán)境育人，文化育人的目的。

“媒體德育”——善用現(xiàn)代媒體新平臺

當前各種新媒體大量涌入人們的生活，學生可以通過各種新媒體獲取更多的知識，學校德育也應與時俱進，大力開展“媒體德育”，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓其通過自己的篩選和教師的引導，實現(xiàn)自主學習、自我教育、主動發(fā)展。例如深受人們關注和喜愛的《漢字聽寫大會》《成語英雄》《中華好詩詞》等電視節(jié)目，可以讓學生自然而然地受到中華民族人文精神的熏陶和感召，從而自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神、實現(xiàn)中國夢的歷史重任。

立德樹人是教育的根本任務。完成這一目標需要我們牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，豐富德育內(nèi)容，拓展德育渠道，真正讓德育走進學校課程，走進實踐活動，走進學生豐富多彩的生活，并通過喜聞樂見的形式讓學生主動參與其中，在有痕、無痕的教育過程中，幫助學生形成良好的品行，促進他們的全面發(fā)展。

（作者系河北省石家莊市井陘礦區(qū)教育局副局長）