讓流動的花兒精彩綻放
——淺談外來務(wù)工子女班級管理策略

大連市一〇九中學(xué)，地處城區(qū)邊緣地帶，外來務(wù)工人口數(shù)量歷年來居高不下，且有繼續(xù)增長的趨勢。我校總生數(shù)1216人，借讀生人數(shù)為874人，占總學(xué)生數(shù)71.9%；我的班級學(xué)生數(shù)50人，借讀生37人，占全班總生數(shù)的74%。

作為一名班主任，我通過與孩子談話、觀察、家訪、問卷等方式了解到大部分外來務(wù)工人口子弟的家庭教育的不利因素：家庭環(huán)境不利，他們大都非獨(dú)生子女，這樣家庭中的長子或長女往往承擔(dān)了較重的家務(wù)，學(xué)習(xí)成績的提高存在一定困難。家庭教育不利，由于父母受教育程度低，忙于生計，教育缺失或方式簡單、粗暴，孩子長期得不到家庭的關(guān)心和肯定，造成心理上的障礙或疾病，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱因素，學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，部分外來務(wù)工子女小學(xué)就讀于農(nóng)村老家，基礎(chǔ)知識較薄弱，尤其是英語學(xué)科，孩子們大多沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。新時代的教育應(yīng)面向全體學(xué)生，每一名學(xué)生都應(yīng)接受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。那么針對我校的實際情況，班主任應(yīng)該采用怎樣的教育教學(xué)方式？應(yīng)該幫助孩子們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量不讓每一名孩子掉隊，彌補(bǔ)家庭教育的缺失。我認(rèn)為班級管理可以采取以下策略。

用愛滋潤孩子的心靈，勤疏導(dǎo)

愛是人類永恒的話題，是人類最基本的情愫，是班主任工作的靈魂和生命。外來務(wù)工子女因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，大多不自信，無論是課堂學(xué)習(xí)的積極性，還是對學(xué)?；顒拥膮⑴c熱情都不是很高。我常常鼓勵他們：“你們在老師的眼里是最棒的，在父母的心中是不可替代的，你就是你，獨(dú)一無二的優(yōu)秀的你！”。在班級管理中，我包容他們自控能力差，話多、愛動的小毛??；關(guān)注他們的小情緒、小憂傷，及時詢問疏導(dǎo)。這學(xué)期開學(xué)伊始，我便發(fā)現(xiàn)小齊同學(xué)情緒消沉，凡事都提不起興趣。經(jīng)詢問，原來她媽媽打算把她送到黑龍江（再婚的父親家)。我當(dāng)即約見這位媽媽，交流并反饋了我的想法及孩子的擔(dān)憂，成功地說服了媽媽把她繼續(xù)留在身邊撫養(yǎng)。

抓契機(jī)教育引領(lǐng)學(xué)生，樹自信

教育需要契機(jī)，抓住契機(jī)的教育往往事半功倍。我認(rèn)為校園大型集體活動便是最好的教育契機(jī)。校園英語藝術(shù)節(jié)英文歌曲演唱比賽中，我們班級獲得了一等獎，并榮幸地在課間操上，為全校師生表演。天籟般婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，燦爛澄澈的笑臉，顯示了孩子們的喜悅與自信。我們班的班訓(xùn)是“陽光、自信、快樂、成長”，我會抓住每一次教育契機(jī)，培養(yǎng)班級的凝聚力，樹立孩子的自信心，讓孩子通過努力實現(xiàn)自身價值，獲得成功后的幸福體驗。

立班規(guī)小組考核評比，養(yǎng)習(xí)慣

印度諺語說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的重要性。外來務(wù)工子女日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，我便劃分學(xué)習(xí)小組，形成學(xué)習(xí)共同體，以好帶差，以好幫差，通過小組考核評比強(qiáng)化班規(guī)細(xì)則；設(shè)計習(xí)得、保持、應(yīng)用三個階段的方案。中間雖有反復(fù)，但我反復(fù)抓，抓反復(fù)，學(xué)生的自我管理能力得到了發(fā)展。

搭平臺連接老師家長，多溝通

良好的家庭文化，如同綿綿春雨，悄無聲息地滋潤著孩子們的身心，使其思想品質(zhì)、情感意志、個性習(xí)慣向著健康的方向發(fā)展。成立家長微信群，及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)；利用微信群、家長會、電話家訪、家長來訪等多種方式，跟家長進(jìn)行家庭教育研討，掌握科學(xué)的教育方法，達(dá)成共識。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化，防止壞習(xí)慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運(yùn)用。

看著朝夕相處的孩子們，我常常會想象他們未來的模樣：個性飛揚(yáng)，睿智善良。只要用心培育，精心呵護(hù)，流動的花兒一樣會精彩綻放。我只待花開的日子，細(xì)數(shù)芬芳。