學校要為教師成長搭建平臺

葉瀾教授曾說：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高質(zhì)量的教育?！倍鵁熍_十中幾年來的實踐充分證明，要提高教育質(zhì)量，首要任務(wù)就是把提高教師的生命質(zhì)量放在第一位。

搭建學習平臺，夯實教師生命成長根基

教師生命成長的根基在于自身知識的積累。為此，煙臺十中從兩個方面推動教師學習活動的開展。一是讀進去說出來。采取“領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學，學校推薦送書學，評選標兵獎勵學”等方式激發(fā)教師讀書熱情，同時依托《中小學教師專業(yè)閱讀體系構(gòu)建深化研究子課題——教師專業(yè)閱讀管理與評估方略研究》課題研究，致力于推動教師的專業(yè)閱讀。其二，“請進來，走出去”，拓展教師專業(yè)視野，采取請進來走出去等方式深入挖掘教師隊伍的內(nèi)在潛力。

搭建科研平臺，尊重教師生命成長的個性

教師生命成長的活力在于創(chuàng)新和突破。為此，煙臺十中狠抓教科研，倡導(dǎo)和鼓勵教師人人爭當名師。

其一，在工作中研究，在研究中工作。全面加強教科研工作，一方面制定《煙臺十中校本教研活動實施方案》，要求各教研組開展“每月一題”主題教研活動。同時定期組織召開教研組工作總結(jié)交流大會，推廣各教研組的教研活動經(jīng)驗，提升教研品質(zhì)。另一方面，加強課題研究的過程管理，著重培養(yǎng)三種意識：一是課題研究務(wù)實意識，二是樹立教師是研究主體、人人可做科研的意識，三是學習、教學與研究一體意識。同時積極與國家、省、市科研院所聯(lián)系，為教師的課題研究搭建平臺。

其二，名校育名師，名師促名校。學校先后出臺了《煙臺十中教師隊伍專業(yè)成長五年規(guī)劃》和《教師個人成長五年規(guī)劃》，將學校的發(fā)展和教師個人的發(fā)展需求契合起來，使教師的專業(yè)發(fā)展有了方向感和目標感。一是做好名師培養(yǎng)工作，通過開設(shè)校內(nèi)示范課、專題講座，充分發(fā)揮名師的帶動輻射作用，同時選派積極向上、表現(xiàn)突出的骨干教師參加培訓和學習，拓展視野。二是開展課堂教學月度明星教師評選和明星教師展示課活動。學校領(lǐng)導(dǎo)全部走進課堂，真心實意地指出教師課堂授課中存在的優(yōu)缺點，促其成長，使教師獲得專業(yè)發(fā)展的成長感、幸福感。三是關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，對于青年教師自發(fā)成立的十中青年教師聯(lián)盟給予全方位的支持，使他們感受到尊重和重視，讓他們自信起來，專業(yè)能力強起來。

搭建展示平臺，綻放教師生命成長的精彩

為煥發(fā)教師生命成長的激情，煙臺十中為教師展示自己提供了條件。

首先，豐富和深化課程系統(tǒng)，點燃教師的生命精彩。學校先后創(chuàng)設(shè)了“小旋風”乒乓球社團、“抱樸社”國學社團、“陽光不銹”心理社團、“愛因斯坦”物理社團、“discovery”（發(fā)現(xiàn)）生物社團、“閃客一族”動漫社團等20余個社團，并著手開發(fā)社團校本課程。同時開設(shè)“生命教育大講堂”，先后有多名教師開設(shè)“像自由一樣美麗”“十面霧霾”等30余場精彩的專業(yè)講座，給教師揮灑才情、證明自我的機會。

其次，抓先進典型，落實引領(lǐng)，綻放教師的生命光彩。學校每學年都會深入挖掘一學年來的教師的優(yōu)秀事跡，舉行教師節(jié)大會，大張旗鼓地表彰，校長為優(yōu)秀老師送上美麗的鮮花和獲獎證書，獲獎教師也與大家分享他們的教育故事，激勵先進快馬加鞭，更進一步。同時，每學期利用教職工大會、教研組長會、宣傳欄等途徑鼓勵教師“敢于做名師，爭取做名師”，針對不同的教師提出不同的成才理念，讓每位教師都有創(chuàng)造屬于自己生命精彩的想法，形成人人奮發(fā)向上的競爭機制。