淺談校園網(wǎng)的構(gòu)建

戚文擷

（江蘇省常州技師學院 213000）

摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)在當前教育中起著重要的教學支持服務(wù)，扮演著重要的角色，尤其是多媒體計算機在教育教學過程中的應(yīng)用越來越普遍，使校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為各學校基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的必然趨勢。教育是人類自身再生產(chǎn)再創(chuàng)造的復(fù)雜系統(tǒng)工程，其效益和現(xiàn)代化程度顯然是至關(guān)重要的，要想把我國的教育信息化變革速度加快，實現(xiàn)教育領(lǐng)域從勞動密集型行業(yè)向資本、技術(shù)密集型行業(yè)的轉(zhuǎn)變，就要將學校教育同家庭教育、社會教育，尤其是大眾傳播媒介的隱性教育融為一體，實現(xiàn)教育中人力、物力資源的多層次開發(fā)和合理配置。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)；資源；資源共享

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)在社會上的應(yīng)用越來越廣泛，特別是互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，人類社會的高度國際化、信息化使現(xiàn)代教育面臨一系列的改革。教育已經(jīng)由傳統(tǒng)的“以教師教授為中心”轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的“以學生學習為中心”的個性化學習階段?，F(xiàn)代教育技術(shù)在當前教育中起著重要的教學支持服務(wù)，扮演著重要的角色，尤其是多媒體計算機在教育教學過程中的應(yīng)用越來越普遍，使校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為各學?；A(chǔ)教育信息化發(fā)展的必然趨勢。

一、校園網(wǎng)的作用

我們通常認為計算機是思維的工具，是人腦的延伸，但單個計算機的容量和功能畢竟是有限的，無法與蘊藏著巨大潛能的人腦相比。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將古今中外全人類的智慧匯聚到覆蓋全球的巨型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中，創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境。在這個全新的環(huán)境中，擁有信息時代學習與創(chuàng)新能力的人就擁有充滿機遇和希望的新世紀?，F(xiàn)代教育技術(shù)如何研究信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會文化環(huán)境，如何駕馭新的教育環(huán)境和教育模式，培養(yǎng)受教育者具有適應(yīng)新時代的學習與創(chuàng)造能力，不僅成為衡量教育現(xiàn)代化水平的標志，而且將成為個體乃至整個民族跨入新世紀的“通行證”?？梢?，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)教育信息化的根本途徑，豐富多彩、健康清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化將成為學校培養(yǎng)學生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)造能力的新環(huán)境，成為面向全體學生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的嶄新平臺。

在知識經(jīng)濟時代，人的智能和知識將作為社會的主要資本不斷代替機器和廠房。這個新時代將充滿殘酷的競爭和替代，孩子們的未來將依賴于他們一生中掌握新概念、作出新選擇、不斷學習、不斷適應(yīng)的能力。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變陳舊教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化有決定性作用，尤其是對于深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才更具深遠的意義。因為21世紀既有來自高科技的挑戰(zhàn)，又有來自生態(tài)系統(tǒng)、道德危機、情感危機等系列全球性重大問題的挑戰(zhàn)。我們通過校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)來培養(yǎng)學生具有未來社會所必需的品格、能力、思維與行為方式，不僅是改革教育模式的制高點，更是提高國民素質(zhì)水平的基礎(chǔ)步驟。

二、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)

計算機的廣泛應(yīng)用使很多領(lǐng)域的工作方式先后發(fā)生變革，但這種變革在一些學校教育中始終沒有發(fā)生。許多學校花費大量資金購買來的計算機僅僅用于學習簡單的操作和繁瑣的程序語言，或者是將書本上的內(nèi)容搬上屏幕，為應(yīng)考準備各種“電子題庫”，劈頭蓋腦地壓向早已厭倦了題庫的學生，結(jié)果當然不受歡迎。我們通過校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實踐認識到：當教師作為教學活動的管理者和引導(dǎo)者而不是說教者時；當學生開始從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€性化的獨立學習者時，計算機就改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系和交往方式。雖然學生花費了一定的時間和精力才逐漸熟練運用新技術(shù)，但他們學習各種知識和技能的興趣與能力越來越高，學習的效果越來越好?？梢?，計算機高新科技帶給教育的不僅是手段和方法的變革，還包括教育觀念和教育模式在內(nèi)的一場歷史性變革。

目前，很多學校建設(shè)校園網(wǎng)時容易追求硬件設(shè)備上的檔次和規(guī)模，忽視軟件和潛件的建設(shè)，盲目認為學校設(shè)備高檔就是教育的現(xiàn)代化，這是校園網(wǎng)建設(shè)的大忌。從某種意義上說，硬件水平只是一個投入的問題，而軟件水平和潛件水平的提高遠比硬件水平要復(fù)雜得多?？萍颊撐?。事實上，在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中占據(jù)首要位置的是教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變等潛件建設(shè)。我們堅持現(xiàn)代教育觀念，反對利用現(xiàn)代教育媒體為傳統(tǒng)教育服務(wù)；堅持利用現(xiàn)代教育媒體，服務(wù)于現(xiàn)代教育思想和教育模式，真正通過項目的培訓(xùn)和管理把潛件水平提高上去，帶動軟件建設(shè)，提高硬件的利用效率。

首先，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。教育現(xiàn)代化首先是教育觀念的現(xiàn)代化，因此轉(zhuǎn)變廣大師生的觀念是我們工作的首要任務(wù)。我們通過宣傳教育、思想政治工作、理論學習講座、行政和經(jīng)濟手段的制約等多種形式，不斷強化教師和學生的現(xiàn)代化教育意識，樹立現(xiàn)代化教育觀。

其次，抓好師資隊伍培訓(xùn)。師資隊伍培訓(xùn)是實施教育信息化工程的重中之重，是否擁有大批掌握并能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師是推動教育信息化的關(guān)鍵?，F(xiàn)代化教育要求以學生學習為中心，但學生所學的內(nèi)容絕大多數(shù)來自于教師的傳授。因此，我們對教師分階段、分層次進行培訓(xùn)，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養(yǎng)教師自己設(shè)計制作課件的能力及網(wǎng)上操作能力?？萍颊撐摹＝?jīng)過系統(tǒng)學習培訓(xùn)，全體專職教師和絕大多數(shù)兼職教師都掌握了教學課件的設(shè)計編寫與制作，他們從會操作到會設(shè)計、會制作，從不熟悉、不敢碰到一有時間就在計算機前躍躍欲試，興趣盎然，流連忘返?，F(xiàn)代教育技術(shù)已漸漸融入他們的教學活動當中。

實際上我們校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標應(yīng)該是在網(wǎng)絡(luò)文化的新環(huán)境中，超越傳統(tǒng)學校教育教學模式，實現(xiàn)教育改革發(fā)展中的質(zhì)變，探索出在多媒體和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中培養(yǎng)教師和學生的新模式。因此，在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，我們立足于功能與效益的發(fā)揮，選擇了一條投資少、見效快的“三網(wǎng)合一”的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)之路。它是由計算機數(shù)據(jù)網(wǎng)（運行數(shù)據(jù)管理軟件）、多媒體教學網(wǎng)（運行功能強大的教學軟件）和網(wǎng)上電視臺（涵蓋文字、聲音及各種圖像和視頻信號輸出等功能）組成。特別是網(wǎng)上電視臺的建立，完全取代了閉路電視網(wǎng)的功能，學生可以通過閉路電視來觀看網(wǎng)絡(luò)課件。在實踐中收到了很好的教學效果。在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實踐過程中，我們提出“點上深入，面上拓展”，在“用”字上下功夫，重視校園網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵性的應(yīng)用軟件配置和資源中心的建設(shè)，避免了“有網(wǎng)無車，有車無貨”和低水平重復(fù)開發(fā)教學軟件造成的人才和網(wǎng)絡(luò)資源浪費的現(xiàn)象。目前，我們的校園網(wǎng)絡(luò)配置了較豐富的應(yīng)用性軟件系統(tǒng)，絡(luò)光盤資源共享系統(tǒng)等，這些軟件系統(tǒng)在為學校網(wǎng)絡(luò)管理、信息交流、師生學習提供了廣闊的空間，使網(wǎng)上運行資源豐富多彩，形成了資源共享的格局。

參考文獻

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