三臺(tái)縣中學(xué)生校園排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀研究

楊正峰

（四川省三臺(tái)縣觀橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 四川 綿陽(yáng) 621117）

摘 要：通過(guò)對(duì)三臺(tái)縣四所中學(xué)的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：教師專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)；學(xué)生積極性不夠；場(chǎng)地器材問(wèn)題；領(lǐng)導(dǎo)不夠重視；排球聯(lián)賽難以組織；課余排球訓(xùn)練沒(méi)有系統(tǒng)化。為此，筆者建議：提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；加強(qiáng)場(chǎng)地器材的利用；增加課時(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)ε徘蜻M(jìn)行一個(gè)較為全面的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；排球運(yùn)動(dòng)；發(fā)展；對(duì)策

1.三臺(tái)縣中學(xué)生校園排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

1.1.排球場(chǎng)地、器材數(shù)量

1.1.1排球場(chǎng)地?cái)?shù)量

2.1.2排球器材數(shù)量

2.2排球?qū)I(yè)師資數(shù)量

排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技能要求較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，必須有一個(gè)學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過(guò)程，特別是發(fā)、墊、傳、扣、攔幾大基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)是很難銜接好的。

2.3排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展形式

2.3.1排球課

從上表可以看出，排球課程的課時(shí)均較短，不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到完整的排球教學(xué)流程。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)排球課的開(kāi)設(shè)是2到5周，最多12節(jié)課。所以教學(xué)不完整，只是簡(jiǎn)單的介紹墊球，傳球，并沒(méi)有進(jìn)一步教學(xué)。

2.3.2課余排球訓(xùn)練

三臺(tái)縣中學(xué)雖然都進(jìn)行了課余排球訓(xùn)練，但是課時(shí)均較少，使得學(xué)生對(duì)排球的手感以及技巧的提升起到的作用微乎其微。訓(xùn)練人數(shù)也大大制約著排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

2.3.3各學(xué)校舉辦排球比賽的比賽數(shù)量

排球比賽長(zhǎng)期處于松散的狀態(tài)，從三臺(tái)縣近幾年的排球比賽中，參加比賽的校排球隊(duì)大部分都是固定的。現(xiàn)在教委批準(zhǔn)的傳統(tǒng)排球?qū)W校已經(jīng)是少數(shù)，培養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的整體形勢(shì)和極化趨勢(shì)發(fā)展緩慢[1]。

3.三臺(tái)縣中學(xué)生校園排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響因素分析

3.1學(xué)校對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的支持力度不足

排球運(yùn)動(dòng)影響中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展第一因素是領(lǐng)導(dǎo)的漠視。由于排球的可參與性較弱，排球運(yùn)動(dòng)在大多數(shù)學(xué)校體育工作中仍處于冷落和被遺忘的角落，嚴(yán)重阻礙了排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展[2]。

3.2排球場(chǎng)地、器材嚴(yán)重缺乏

場(chǎng)地?cái)?shù)量少，質(zhì)量差使得排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展大大的受到制約。器材的情況方面，器材不足與沒(méi)合理使用使得課程開(kāi)展質(zhì)量也大受制約。

3.3排球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)師資力量不足

教師的素質(zhì)和個(gè)人魅力會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。排球?qū)I(yè)教師主要有2個(gè)來(lái)源：一是高校體育專(zhuān)業(yè)教師的畢業(yè)生，另一個(gè)是體育學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員。根據(jù)目前的培訓(xùn)模式，兩者的共同問(wèn)題是：前者理論水平較高，但專(zhuān)門(mén)技術(shù)相對(duì)較差，后者專(zhuān)門(mén)技術(shù)很好，但理論基礎(chǔ)較差。這些都將制約排球教學(xué)的開(kāi)展。[3]。

3.4學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)缺乏興趣

大多數(shù)學(xué)生對(duì)排球不是很感興趣，主要是由于有一個(gè)良好的排球環(huán)境和氛圍，接觸排球太少。而排球教學(xué)內(nèi)容，大多忽略了學(xué)生在生理和心理特征上的差異，使學(xué)生的節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容基本一致，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)排球總在初級(jí)階段的嘗試，基本技能無(wú)法提高[4]。

3.5排球課及課后訓(xùn)練課時(shí)較少

排球課程在平時(shí)日常教學(xué)中也不受重視，課時(shí)量較少，課時(shí)安排不具備完整性，僅進(jìn)行基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)的枯燥性不利于提升學(xué)生對(duì)于排球的積極性與興趣。至于課后練習(xí)部分，由于大部分學(xué)校只是每周1次的練習(xí)量，對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)提升明顯不足。

4.三臺(tái)縣中學(xué)生校園排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展建議及措施

4.1加強(qiáng)對(duì)校園排球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入

政府需要對(duì)三臺(tái)縣排球運(yùn)動(dòng)予以良好的財(cái)政支持，可以建立針對(duì)排球運(yùn)動(dòng)方面的專(zhuān)項(xiàng)資金。除此之外還需要將民間資金予以引進(jìn)。通過(guò)宣傳增加投資人對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的資金支持。

4.2加強(qiáng)排球運(yùn)動(dòng)的必要場(chǎng)地器材投入

三臺(tái)縣各學(xué)校雖然能進(jìn)行基本的排球教學(xué)，能為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)排球了解排球的機(jī)會(huì)，但是由于排球場(chǎng)地方面的不健全等因素使得在實(shí)際開(kāi)展排球教育教學(xué)的過(guò)程中存在一定的發(fā)展阻礙。基于器材，由于排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于個(gè)人訓(xùn)練有要求，所以需要保證課程過(guò)程中每人一顆球進(jìn)行訓(xùn)練的保障。

4.3引進(jìn)排球?qū)I(yè)人才，提升排球教師素質(zhì)

要重視教師繼續(xù)教育的教育標(biāo)準(zhǔn)，注重能力培養(yǎng)。以適應(yīng)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。同時(shí)，在建立一個(gè)熱衷于排球職業(yè)教學(xué)的體育教師排球教學(xué)與研究小組，由縣體育、教育部領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本區(qū)學(xué)校排球教學(xué)與培訓(xùn)工作，舉辦教學(xué)和培訓(xùn)研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)參加體育比賽的團(tuán)體和組織的比賽等，以激發(fā)縣排球的發(fā)展。

4.4增加排球運(yùn)動(dòng)的課時(shí)量

學(xué)校就教學(xué)上對(duì)排球課實(shí)際課時(shí)予以有效調(diào)整，可以將排球歸到體育課中，將體育課以排球教學(xué)為核心。一周增加課時(shí)至五節(jié)，保證每天學(xué)生都有四十五分鐘的時(shí)間在進(jìn)行排球該種體育鍛煉。從課時(shí)的充分保障基礎(chǔ)上進(jìn)而對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐潔.安徽省高校體育教育專(zhuān)業(yè)排球普修課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2012（11）.

[2] 史青.浙江排球后備人才培養(yǎng)體系現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2012（03）.

[3] 武標(biāo).東莞市中學(xué)排球課開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].科技資訊.2012（13）.

[4] 馮忠甲.提高排球教學(xué)效率的有效建議[J].黑龍江科技信息.2012（12）.