小學(xué)語文經(jīng)典誦讀價值研究

王猛

摘 要：隨著社會環(huán)境的變化，小學(xué)生接受到的信息各種各樣、良莠不齊，影響著小學(xué)生的健康成長。中國傳統(tǒng)優(yōu)秀典籍中蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，在小學(xué)生不同的年級恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生接觸、誦讀經(jīng)典書籍，對于學(xué)生的健康成長具有潛移默化的作用。從對語文典籍進(jìn)行基本概述，進(jìn)而分析其內(nèi)在價值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；經(jīng)典誦讀；價值研究

作為中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)，經(jīng)典書籍潛移默化地影響著中國人的生活，影響著中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。百年大計(jì)，教育為本，正是要求從小學(xué)生的讀書抓起，通過對小學(xué)生的文化修養(yǎng)提升，為其將來的人生成長奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。在語文教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，體會經(jīng)典書籍的內(nèi)涵，領(lǐng)悟中國智慧，切實(shí)提升小學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要意義。

一、小學(xué)語文經(jīng)典誦讀解析

小學(xué)生閱讀經(jīng)典，需要對閱讀書目充分研究與考證，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行差異化對待，保證小學(xué)生能夠吸收古文知識，體會經(jīng)典內(nèi)涵。同時，保持不同年級的小學(xué)生對經(jīng)典書籍的閱讀興趣，切忌盲目追求閱讀效果，造成小學(xué)生對經(jīng)典的誦讀積極性下降，對小學(xué)生將來的語文學(xué)習(xí)帶來不利影響。另外，采用適宜的閱讀方式，選取合適的閱讀時間。以一年級為例，經(jīng)典書籍的閱讀應(yīng)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行誦讀，需要老師對學(xué)生誦讀過程中出現(xiàn)的錯誤發(fā)音及時糾正，避免小學(xué)生帶著疑問進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)語文經(jīng)典誦讀價值對小學(xué)生的作用

1.弘揚(yáng)與傳承精神文明，促進(jìn)小學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的認(rèn)可

小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，即是對母語文化的認(rèn)同過程。古文在我國上千年的歷史長河中經(jīng)久不衰，以其獨(dú)特的活力使中華文明得以傳承。誦讀經(jīng)典不僅僅是語文教學(xué)的需要，更是中華文化得以傳承的需要。在實(shí)際教學(xué)活動中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典的誦讀活動，將中華文化融入課堂教育、德育實(shí)踐活動中，從而讓誦讀貫穿于小學(xué)生成長的重要階段，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長的重要時期體驗(yàn)祖國文化的獨(dú)特魅力，對于養(yǎng)成小學(xué)生愛國、愛民的精神，激發(fā)報(bào)效祖國的熱情具有重要意義。例如，在《弟子規(guī)》的誦讀中，學(xué)生雖然對其中的個別詞語不甚理解，但文章中所表達(dá)出情感，加上教師的親切解讀，足以使學(xué)生體會到經(jīng)典故事中主人公的所思所想，繼而引導(dǎo)自身在生活中加以學(xué)習(xí)，促進(jìn)對國家、父母長輩的熱愛。

2.提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)水平的上升

經(jīng)典書籍的閱讀能夠潛移默化地影響小學(xué)生的品質(zhì)，對于提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)具有重要意義。經(jīng)典文學(xué)中很多話語蘊(yùn)含著豐富的情感與智慧，尤其是對于處在啟蒙階段的小學(xué)生而言，這個階段通過優(yōu)秀、經(jīng)典的文學(xué)作品熏陶，能夠豐富小學(xué)生的情感世界，引導(dǎo)小學(xué)生追求真善美。同時，更能在日積月累中提升小學(xué)生的人文素養(yǎng)與語文素養(yǎng)，拓寬小學(xué)生的知識面，增強(qiáng)對語文的感知能力，為閱讀理解與作文寫作積累豐富的知識儲備與作文素材。另外，學(xué)生對于語文的理解能力愈加深入，教師在教學(xué)過程中就愈加輕松，語文成績提高是自然而然的事情。教師通過對經(jīng)典文學(xué)作品的解析，結(jié)使學(xué)生體會到文學(xué)作品存在的內(nèi)涵，從而提升學(xué)生的閱讀理解能力。很多經(jīng)典文學(xué)作品自身結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，體裁豐富，內(nèi)容充實(shí)，通過不斷的誦讀，潛移默化地影響學(xué)生的行文，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的作文水平提升。

3.塑造小學(xué)生正確的人生觀念，啟發(fā)小學(xué)生智慧

在我國，應(yīng)試教育貫穿于學(xué)生的求學(xué)生涯，學(xué)習(xí)是為了考試，成人成才反而退居其次。長此以往，小學(xué)生的德育得不到重視，將會損害中華文化的根基，將會造成更多的教育問題，進(jìn)而影響社會的發(fā)展與我國教育整體水平的提升。因此，通過持續(xù)的、有效的經(jīng)典誦讀活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀念，利用語文教學(xué)的故事性與情景設(shè)置，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，幫助小學(xué)生提升明辨是非、善惡分明的能力。同時，通過經(jīng)典誦讀，利用經(jīng)典作品中的文化內(nèi)涵與哲理，使小學(xué)生獲取智慧，獲取解決問題的態(tài)度與能力，從而為小學(xué)生的人生成長與自我素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。經(jīng)典的誦讀在為小學(xué)生提供智力支持的同時，能夠切實(shí)利用經(jīng)典中的文學(xué)故事，啟迪小學(xué)生的智慧，以文學(xué)作品中的正面、經(jīng)典形象作為人生的榜樣，以在生活中起到鞭策作用，促進(jìn)自身的健康成長。

當(dāng)前，小學(xué)生在面臨社會各種各樣的信息下，需要通過自我認(rèn)知、自我判斷提升對不良誘惑的抵御能力。經(jīng)典誦讀在凈化學(xué)生心靈、啟迪人生智慧、提升語文素養(yǎng)等多方面發(fā)揮著積極作用，對于小學(xué)生的人生成長具有重要的作用，需要教師在實(shí)際教學(xué)活動中加以引導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳