關于教學資源庫建設的探析

韋鵬程

摘 要：隨著網絡科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網已經走進了校園，極大的放大了校園教學資源空間，提升了教學質量。高校的教學資源庫能夠有效發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，是高校信息化建設的一個重要部分，通過資源庫建設，豐富了校園網內容，推進了高校網絡科學的應用。文章主要通過對高校教學資源庫建設內涵、內容的系統(tǒng)闡述，進一步提出了教學資源庫建設基本原則，以此提升教學資源質量，推動高校教學力量發(fā)展。

關鍵詞：教育資源庫；建設；互聯(lián)網

互聯(lián)網作為一種高效快捷的聯(lián)結技術，已經在各個行業(yè)得到快速普及，對教育行業(yè)來說，網絡起到的作用更是不言而喻，通過強大的網絡力量使高校教育資源得到開發(fā)，信息化發(fā)展程度不斷加快，高校教學資源庫建設非常普遍，成為高?？萍冀虒W工作的重點環(huán)節(jié)。資源庫的建設能夠充分保證教學資源的最大發(fā)揮，對教研學均有重要的作用。對教師來說，資源庫能夠提供強大的教學成果與教學信息，使教師能夠全面了解動態(tài)與行業(yè)信息，綜合市場情況進行高質量備課、同時，也可以通過資源庫力量，制作出更加精美的課件，對全面提高教師業(yè)務能力和教學質量起到不可缺少的作用，是教師再提高、再認識、再創(chuàng)作的根本；對學生來說，強大的信息可以為學生提供更多有用的信息，能夠從學習方法上為學生樹立方向，進一步培養(yǎng)學生利用信息技術的學習能力，對科研來說，能夠全面利用信息資源，進一步做好行業(yè)、市場、社會等的研究，進一步找到解決問題的方法，為教學科研活動提供強大的參考。

1 教學資源庫建設的內涵

1.1 教學資源庫定義

科學良好的教學資源庫能夠有效推動事業(yè)發(fā)展，資源庫要想發(fā)揮作用，必須具備如下條件：高質量的教育及教學內涵；具備特色個性的教學能力專業(yè)資源；不斷形成完善的資源組織、管理系統(tǒng)；能夠快速進行要件檢索；方便快速的資源系統(tǒng)工具；合理可行的管理系統(tǒng)平臺；健全資源庫更新和管理。根據(jù)這些條件，我們可以看到教學資源庫主要是按統(tǒng)一的、符合國際標準規(guī)范的課程邏輯關系構建，其內容全面集中了全國優(yōu)秀媒體素材、知識素材及示范性教學案例，同時，根據(jù)行業(yè)發(fā)展能夠快速進行擴充、更新，使資源系統(tǒng)更加完善。目前來看，高校資源庫建設主要圍繞課程教材知識點進行建設，通過現(xiàn)代數(shù)字技術形成有用的素材資料，根據(jù)不同學科進行屬性分類，通過快速檢索查詢結果，是多學科、多門類組合而成的信息集合體。

1.2 資源庫建設的基礎

要想建設出符合實際的教學資源庫，則需要對高校情況進行全面了解與掌握，其建設內容一定要結合本校教育實際情況進行，同時，按照相關的教育理論和教育技術有機結合，形成可視、可聽的教學資源集成，體現(xiàn)出教育基礎設施情況，資源庫的表現(xiàn)形式主要是教育發(fā)展和創(chuàng)新的技術呈現(xiàn)。為了更加實用，必須使教學資源庫內存在的各種素材符合教學內容，以此形成資源庫核心部分，為此，需要全面提煉出有用信息，對無用信息進行剔除，確保資源庫素材內容質量，建立資源庫需要有程序開發(fā)人員操作，同時還需要專業(yè)人員把關，使資源庫內容實現(xiàn)專業(yè)過濾和加工，確保資源庫內容符合教學需求，滿足教學之用，使之具備教學、科研的基本能力。資源庫建設離不開軟件開發(fā)與建設，光有內容是不行的，需要與網絡技術結合起來，實現(xiàn)教學資源庫建設，利用計算機技術，確保是人類思維形成科學系統(tǒng)的程序外化，通過程序設計，大大增強了人腦不及的計算范圍，強化了信息加工生產能力，使人腦勞動負擔減輕，實現(xiàn)強大的信息存儲。

2 教學資源庫建設主要內容

建設校園網的目的就是為了利用先進的網絡技術，實現(xiàn)學校各部門之間的信息交流和資源高度共享，確保校園網應用符合教學、研究之用，形成信息的數(shù)字化、網絡化、信息化，實現(xiàn)校園內網絡良好運行環(huán)境，資源庫建設內容主要如下：

2.1 系統(tǒng)管理開發(fā)

教學資源庫系統(tǒng)管理的開發(fā)與建設，通過管理系統(tǒng)開發(fā)，能夠有效做好資源庫信息篩選、資源建設、效果評價等，確保優(yōu)秀教學資源進入到資源管理系統(tǒng)，完善資源庫建設。同時，也能完善流程，如傳輸公文、報送報表和查詢教育信息，實現(xiàn)全校的教學、科研、財務、設備及學生等的統(tǒng)一網絡化管理和辦公自動化。充分利用好學校網絡中心Web服務器，通過開放一部分，向應用的教師分配二級域名并下放權限，創(chuàng)建自己的個性化教學資源庫，在校園網上輔助教學。

2.2 素材開發(fā)

對原有素材進行整理與存儲，確保各類教學素材全面，這類教學資源庫的內容主要集中在試題庫、試卷素材、媒體素材、文獻素材、課件素材、案例素材、常見問題素材和教學資源索引等，確保資源庫具備基本的使用功能。能夠使校園內的各級各類圖書館結合在一起，通過教學資源豐富，確保教學資源更加完整，全面實現(xiàn)了現(xiàn)代教學資源庫建設與數(shù)字化圖書館工程緊密聯(lián)系，使圖書館改造后成為校園網絡教學資源，以便在校園網上發(fā)布，為全校師生所共享。

2.3 網絡整合

網絡課程庫的完善與建設，根據(jù)網絡聯(lián)通的作用，能夠通過查閱與檢索，進入其他相關的界面，使知識點更加集中，形成強大的學科知識體系，能夠達到遠程網絡教學要求，可以說是所有教學資源的再擴展，集中了各種教學資源體系。網絡課程和傳統(tǒng)課程教材存在差異性，網絡教學主要圍繞現(xiàn)代教學理論、教學設計理論、建構主義學習理論建設起來的，通過科技的支撐，實現(xiàn)學科教學內容的遠程傳輸，確保教學實踐的完成。

3 教學資源庫建設原則

建立良好實用手資源庫，需要有效解決不足，合理創(chuàng)建起符合高校教學科研的系統(tǒng)，針對以往教學資源庫建設過程中存在的問題，不斷完善提高，要遵循以下原則進行資源庫建設。

3.1 標準化原則

教學資源庫是實用信息，要形成全面的聯(lián)網，不能成為“信息孤島”，只有使各種信息統(tǒng)一管理、統(tǒng)一制作、統(tǒng)一進庫，才能形成統(tǒng)一管理，確保一個標準，那么資源庫標準化問題則成為必然，只有實現(xiàn)了信息制作的標準化，才能從根本上實現(xiàn)資源共享和系統(tǒng)互動，確保操作簡便。不論何種信息，需要根據(jù)國際標準、國家標準進行制作進庫，確保其開發(fā)整合的標準化，形成統(tǒng)一的資源分類細則和數(shù)據(jù)文件格式，使資源分類屬性和賦值更加標準化，確保各個平臺間信息的自由交換。

3.2 專業(yè)化原則

教學資源庫服務的對象是教師與學生，需要以內容為中心，全面建設好資源庫，要以本校學科特點為基礎，通過對學科知識的把握與篩選，實現(xiàn)學科的專業(yè)性，對教研學具有一定指導意義，利用程序開發(fā)，確?？旖轂g覽，實現(xiàn)教與學最優(yōu)化。

3.3 前瞻性原則

教學資源庫并不是一個信息的集成，而是面向各異服務對象、面向未來發(fā)展的信息媒體工程，需要進行長期建設與維護。要想使資源庫更有價值，使教學資源庫滿足學生不同學習需要，能隨著科學技術發(fā)展實現(xiàn)升級，就需要在技術前瞻性、可持續(xù)發(fā)展方面下功夫，確保數(shù)據(jù)庫所選用的結構、數(shù)據(jù)、格式、分類等更加先進，確保系統(tǒng)具有可伸縮能力和擴展能力，在技術領域上，也要隨著軟硬件環(huán)境和應用需求變化實現(xiàn)提升換代。教學資源庫內容需要實時更新與擴充，推進資源不斷豐富發(fā)展。

3.4 教育教學性原則

資源庫需要全面考慮資源長遠的教育意義，要充滿正能量，對促進學生身心發(fā)展起到良好作用，符合教學大綱要求，激勵學習動力與興趣，全面滿足教與學需求，確保解決重點、難點、疑點問題，達到教學預期。必須保證內容正確，避免出現(xiàn)錯字及科學性錯誤。

4 結束語

教育資源庫關系到學校的發(fā)展與進步，其建設內容廣泛，是一個系統(tǒng)工程，高質量的資源庫將會改變我國教育信息化進程，全面促進我國教育信息化發(fā)展及人才培養(yǎng)。

參考文獻

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