科普可以“玩”著做

李艷

如果你是游戲愛好者，一定聽過或玩過畫風(fēng)奇特的《機(jī)械迷城》，這款經(jīng)典的冒險(xiǎn)解謎游戲讓人在動(dòng)腦思考的同時(shí)又忍俊不禁。即便你不經(jīng)常玩游戲，或許也接觸過那款史上最簡單的《割繩子》，看起來只用做一個(gè)簡單的割繩動(dòng)作，實(shí)際上里面那只蠢萌的青蛙時(shí)時(shí)在考你的力學(xué)知識(shí)……這些都被認(rèn)為是經(jīng)典的科普游戲。

前不久，騰訊“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”項(xiàng)目與中國科技館聯(lián)合舉行主題為“玩轉(zhuǎn)科學(xué)，游戲啟蒙未來”專項(xiàng)活動(dòng)。教育學(xué)家、科學(xué)家們強(qiáng)調(diào)，游戲是一件特別重要的事情，科普是一件特別重要的事情，全社會(huì)要一起努力讓科普游戲“走起”。

孩子和家長都喜歡的科普游戲

長期以來，電子游戲被很多人視為洪水猛獸、學(xué)生家長的“敵人”。

然而，“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”活動(dòng)卻同時(shí)吸引了近400名家長和孩子到場?！吧裰狻薄隘偪駝?dòng)物園”等經(jīng)典益智游戲輪番上陣，引起陣陣歡呼。

“實(shí)際上人類有游戲的需求?！敝袊嗄暾螌W(xué)院青少年工作系副主任王麗娟說，“游戲在教育學(xué)領(lǐng)域里面是一個(gè)特別重要的話題，它在社會(huì)交往、道德情操、智慧養(yǎng)成上都有很重要的教育作用。”

科普游戲是指以科普為目的、以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為數(shù)據(jù)傳輸介質(zhì)，參與用戶可以從中獲得科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的游戲。一方面，它以科普為目的，內(nèi)容具有科學(xué)性、知識(shí)性及教育性。另一方面，它以游戲?yàn)楸憩F(xiàn)形式，具有較強(qiáng)的娛樂性和趣味性，對(duì)用戶富有吸引力，在娛樂的過程中潛移默化地發(fā)揮科普功能。

區(qū)別于一般游戲，科普游戲在內(nèi)容上更容易被社會(huì)所接受，那些認(rèn)為青少年深受不良游戲毒害的家長和老師更是對(duì)科普游戲情有獨(dú)鐘。

學(xué)與玩如何平衡

在許多人看來，科學(xué)代表著枯燥，游戲代表著趣味。對(duì)于科普游戲來說，此消彼長是創(chuàng)作者們長期面臨的問題——科普性太多，孩子們覺得不好玩；太花哨、太好玩，科學(xué)知識(shí)的傳播又不夠。

在專業(yè)人士眼中，有一種游戲被稱為偽嚴(yán)肅設(shè)計(jì)，即設(shè)計(jì)一個(gè)傳播知識(shí)的架構(gòu)，但實(shí)際已是一個(gè)純娛樂化的成人化的游戲。北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院科研處處長陳洪認(rèn)為，這樣的游戲并不適合孩子。他表示，要做好科普游戲的平衡，首先要處理好游戲設(shè)計(jì)師與科普專家兩種不同從業(yè)者在同一個(gè)框架下協(xié)同工作的問題?！八械漠a(chǎn)品都是人創(chuàng)造的，科普專家和游戲開發(fā)者需要協(xié)同工作才能創(chuàng)造出兼具科學(xué)性和趣味性的好作品?！?/p>

中國科技館科普影視中心副主任吳彥旻稱自己是一個(gè)資深游戲玩家，在他看來，一款游戲首先得有人玩，所以好玩很重要。他說：“如果你組織人力研究，專門生產(chǎn)一個(gè)游戲，規(guī)定了它叫科普游戲，它傳遞學(xué)科知識(shí)的能力未見得好。所以我覺得，游戲得先玩起來，然后才有科普的事?！?/p>

我國科普游戲行業(yè)處在起步階段

由于科普游戲被公認(rèn)為可以通過寓教于樂的方式普及科學(xué)知識(shí)，中國科協(xié)于2015年啟動(dòng)、2016年繼續(xù)推進(jìn)實(shí)施科普信息化建設(shè)工程項(xiàng)目。由中國科協(xié)、騰訊公司聯(lián)合主辦“科普中國——玩轉(zhuǎn)科學(xué)”項(xiàng)目，鼓勵(lì)扶植更多游戲開發(fā)團(tuán)隊(duì)參與科普游戲的開發(fā)制作，并宣傳推廣科普游戲。

這一項(xiàng)目受到了公眾的廣泛歡迎，目前，騰訊平臺(tái)科普游戲總用戶量已破千萬。但總的來說，我國科普游戲行業(yè)仍處在起步階段。根據(jù)最新發(fā)布的《科普游戲產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，我國尚未明確提出科普游戲的概念。實(shí)際上，2008年首屆中國科普動(dòng)漫游戲大賽曾提出“科普動(dòng)漫游戲”的概念，并征集科普動(dòng)漫Flash及游戲作品，但并未在市場中推廣獲獎(jiǎng)作品，未能產(chǎn)生較大的市場影響。就研究和發(fā)展情況而言，我國明顯落后于國外。歐美等發(fā)達(dá)國家不少游戲都帶有濃厚的科普性質(zhì)，例如《神之折紙》《紀(jì)念碑谷》《紙境》等。在美國教育部門的扶持下，麻省理工學(xué)院與相關(guān)游戲開發(fā)商合作實(shí)施了TEA計(jì)劃，將體感技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)運(yùn)用到科普游戲的開發(fā)中，例如在一款使用移動(dòng)終端的GPS（全球定位系統(tǒng)）定位，結(jié)合增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的模擬游戲《環(huán)境偵探》中，玩家接受游戲任務(wù)，用游戲自帶的空氣監(jiān)測(cè)系統(tǒng)在指定地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量并獲得游戲獎(jiǎng)勵(lì)，玩家既獲得了游戲的樂趣，又了解了環(huán)境科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)手機(jī)里的相關(guān)數(shù)據(jù)又幫助了相關(guān)環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)及時(shí)了解了地區(qū)的污染指數(shù)，實(shí)現(xiàn)了一舉三得。

相比之下，我國科普游戲不僅作品數(shù)量少、影響范圍小，而且參與創(chuàng)作的群體較單一。僅是科普、教育等相關(guān)機(jī)構(gòu)在主導(dǎo)和促進(jìn)其開發(fā)與推廣，較少有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)主動(dòng)參與科普網(wǎng)游作品的開發(fā)和制作。