中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的思考

單鈺晶

【摘要】我國(guó)的教育改革深化實(shí)施過(guò)程中，在中職學(xué)校的教學(xué)改革方面也如火如荼的進(jìn)行著，中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)，就要能充分重視教學(xué)的方法多樣化以及科學(xué)化的應(yīng)用。本文主要就中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀以及教學(xué)優(yōu)化策略實(shí)施詳細(xì)探究，希望能通過(guò)此次理論研究，有助于中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量水平提高。

【關(guān)鍵詞】中職 美發(fā)與形象設(shè)計(jì) 現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0252-01

引言

中職階段的教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著支持作用，在中職教學(xué)中學(xué)生通過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能在崗位能力方面得以加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生更好的就業(yè)提供了基礎(chǔ)保障條件。在美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，就要能充分重視教學(xué)方法的靈活以及科學(xué)化的應(yīng)用。

1.中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，由于受到多方面因素影響，在實(shí)際教學(xué)中還存在著一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在對(duì)課程的設(shè)置上沒(méi)有科學(xué)合理化，再有就是教師自身的專業(yè)教學(xué)能力還有待提高。美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，是和時(shí)代發(fā)展潮流緊密結(jié)合的，所以要注重時(shí)尚的眼光以及強(qiáng)大專業(yè)技能[1]。只有在這兩個(gè)要素上得以具備，才能更好的教習(xí)學(xué)生。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師在這些方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，在實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)方面還需要豐富。

再者，中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，在實(shí)際教學(xué)設(shè)備方面還沒(méi)有及時(shí)更新以及完善化。美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面有著相應(yīng)要求，只有保障教學(xué)設(shè)備完善的基礎(chǔ)上，才能將美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的教學(xué)效率有效提高。但是從實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，有的中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中雖然有著相應(yīng)教學(xué)設(shè)備，但由于設(shè)備的更新以及完善情況方面還存在著不足，這就不利于實(shí)際教學(xué)質(zhì)量的提高。

另外，中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)中的教材方面還存在著相應(yīng)問(wèn)題，在教材內(nèi)容的理論性比較強(qiáng)，在實(shí)踐方面的內(nèi)容比較少[2]。由于美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的專業(yè)在實(shí)踐性方面比較重視，學(xué)生只有在實(shí)踐能力上得到了加強(qiáng)，才能真正的有助于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)，以及在學(xué)習(xí)能力上不斷提高。但是在當(dāng)前的美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教材的內(nèi)容方面，還需要進(jìn)行優(yōu)化，在實(shí)踐內(nèi)容上能夠豐富。

2.中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)化策略探究

加強(qiáng)中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量提高，就要能充分重視教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，在對(duì)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置方面能科學(xué)化實(shí)施。老師要在具體的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)課程的實(shí)際需求情況能詳細(xì)了解，在教學(xué)的內(nèi)容方面能夠創(chuàng)新化，將學(xué)生的主動(dòng)積極性能夠在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生的主體性在學(xué)習(xí)中加以突出。

為保障中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)效果的良好呈現(xiàn)，就要注重師資隊(duì)伍的完善化建設(shè)。只有保障了師資隊(duì)伍的強(qiáng)大建設(shè)，提高師資隊(duì)伍的專業(yè)化程度，才能真正有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。由于美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)是更新比較迅速的專業(yè)，這就需要老師能及時(shí)性更新教學(xué)方式以及注重教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，在審美能力上也要能加以提高，在專業(yè)化的技能學(xué)習(xí)上能充分重視。只有這樣才能將美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)的整體水平提高。

對(duì)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的教學(xué)，要注重對(duì)學(xué)生審美情趣的積極培養(yǎng)，讓學(xué)生在審美能力上能不斷提高。正確的處理好整體和局部之間的關(guān)系，這是對(duì)學(xué)生審美情趣以及能力培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，在美發(fā)與形象設(shè)計(jì)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)整體的協(xié)調(diào)性以及搭配比較重視，在對(duì)形神以及色彩的統(tǒng)一性上也比較重視。老師在實(shí)際教學(xué)中，就要能充分重視學(xué)生審美情趣的激發(fā)，讓學(xué)生圍繞整體風(fēng)格來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

注重對(duì)中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教材的創(chuàng)新改革，構(gòu)建完善化以及特色鮮明的教材體系。在教學(xué)的內(nèi)容上能夠新穎的呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能有效調(diào)動(dòng)。學(xué)校在在開(kāi)展美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，就要能積極的開(kāi)發(fā)校本教材，對(duì)精品專業(yè)課程要能良好的打造，構(gòu)建完善化的本專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，在形式互補(bǔ)方面以及資源共享方面的目標(biāo)能夠加以實(shí)現(xiàn)。在教材的內(nèi)容上以及形式上都要進(jìn)行豐富化，能夠形成美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的特色課程教材體系。在這些層面得到了加強(qiáng)，就能有助于美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)的整體質(zhì)量水平提高。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)中職的美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平的提高，就要能充分注重方法的靈活科學(xué)化應(yīng)用，在教學(xué)的理念上以及技術(shù)方法應(yīng)用上都要注重創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)從理論層面對(duì)中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行展開(kāi)研究分析，就能從理論上促進(jìn)實(shí)際教學(xué)的良好發(fā)展，為實(shí)際教學(xué)進(jìn)步提供理論支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭迎迎.中職學(xué)校美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的思考[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2014（02）

[2]李宏偉.中職學(xué)校美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)之思考[J]. 青年文學(xué)家. 2013（14）