高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式探究

王漫紅

【摘要】在高中化學(xué)的教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)理念的發(fā)展。為了改變高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們必須傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，建立高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式。本文將分析目前高中化學(xué)課堂教學(xué)模式中存在的問題，探究建立高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的具體對策，為教師們發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)模式提供有價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 課堂教學(xué) 創(chuàng)新模式 探究

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0168-02

1.引言

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們的教育理念也不斷改變，目前的先進(jìn)教育理念認(rèn)為，高中化學(xué)的課堂教學(xué)需要采用能夠促進(jìn)學(xué)生開發(fā)自己潛能的教學(xué)方式。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高中化學(xué)教師必須改變自己的教學(xué)理念，放棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，建立并發(fā)展課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，通過在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的潛能，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.目前高中化學(xué)課堂教學(xué)模式中存在的問題

2.1高中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在我國的教育體系中，高中化學(xué)是一門相對重要的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教育理念下，化學(xué)的教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得的所有知識都來源于教師的課堂教學(xué)。與此同時(shí)，目前的課堂教學(xué)中不僅要承擔(dān)傳授科學(xué)知識的任務(wù)，而且還需要將能力、責(zé)任以及智慧等內(nèi)容的培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中。

2.2目前高中化學(xué)課堂教學(xué)模式中存在的問題

目前高中化學(xué)課堂教學(xué)模式中存在以下幾點(diǎn)問題：第一，課堂教學(xué)中缺少實(shí)踐活動(dòng)的安排，課堂講授知識的正式性與完整性差。第二，教學(xué)思維比較保守，傳授的知識創(chuàng)造性不足。第三，過度重視考試成績，忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.建立并發(fā)展高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的具體對策

為了建立并發(fā)展高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，高中化學(xué)教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中采取以下幾點(diǎn)對策，發(fā)展課堂教學(xué)創(chuàng)新模式：

3.1增加活動(dòng)式教學(xué)模式

活動(dòng)式教學(xué)模式就是指在課堂教學(xué)中開展具有一定教育意義，能夠提高學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，并通過這些活動(dòng)培養(yǎng)并鼓勵(lì)他們探索以及思考能力的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是以提高學(xué)生綜合能力為前提，全面推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的新型教學(xué)模式。在高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式中加入活動(dòng)式教學(xué)，能夠使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中鞏固化學(xué)教材中的知識內(nèi)容，通過這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對于化學(xué)知識的探索精神。

3.2提倡對知識學(xué)習(xí)的探索精神

在高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式下，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師將引導(dǎo)學(xué)生試圖用自己經(jīng)掌握的知識去解決。如果無法用已掌握的知識解決，教師將幫助學(xué)生分析這個(gè)問題的種類與特點(diǎn)，找到解決問題的切入點(diǎn)。在這個(gè)過程中，分析問題與解決問題的主體是學(xué)生，教師在整個(gè)過程中只起到了引導(dǎo)與協(xié)助的作用，學(xué)生在教師的幫助下解決了學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高了他們對問題的分析能力以及尋求新問題解決方法的探索精神，以自己的親身實(shí)踐了解知識探索的過程。高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式中加入對化學(xué)知識的探索精神，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?，在不斷的探索中需求問題的解決方案，提高了學(xué)生的自學(xué)能力以及思考能力。

3.3重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)知識體系中的重要組成部分，是高中化學(xué)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。所以，想要發(fā)展課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，就必須重視課程中實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)就是一種探索性教學(xué)模式，化學(xué)的知識體系中有大量的知識是通過探索性的實(shí)驗(yàn)而獲得的。為了培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)知識的興趣，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力，擺脫教材內(nèi)容的限制，為學(xué)生布置更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，先將實(shí)驗(yàn)需要研究的課題布置給學(xué)生，親自為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)過程，然后安排學(xué)生自己動(dòng)手做相同的試驗(yàn)，按照教師的演示，逐步的進(jìn)行試驗(yàn)操作，在試驗(yàn)過程中加強(qiáng)學(xué)生對試驗(yàn)原理的理解，加深他們對這些知識點(diǎn)的印象。

4.結(jié)束語

總而言之，我國目前的高中化學(xué)課堂教學(xué)仍然采用的是傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)理念不斷進(jìn)步的同時(shí)，我們必須發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)模式。為了建立并發(fā)展教學(xué)創(chuàng)新模式，必須針對高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)的對策，解決這些問題。

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